关于和谐推进高校学生党员发展工作的思考_高校学生党员发展工作

关于和谐推进高校学生党员发展工作的思考由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高校学生党员发展工作”。

龙源期刊网 http://.cn

关于和谐推进高校学生党员发展工作的思考 作者：游鹏 王陶

来源：《科技创新导报》2011年第04期

摘 要:高校学生党员作为基层党组织的中间力量,发展工作对保持组织先进性与优越性有重要的作用。本文通过总结基层发展工作实践经验分析了高校党员发展的现状与遇到的困难,同时从和谐的视野提出通过制定有效的培养发展机制,结合实践加强党员的学习奉献精神教育等措施,以此来推进学生党员的发展工作,使基层党组织保持其活力与优越。

关键词:高校 学生党建 和谐推进

中图分类号:D263 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)02(a)-0243-01

胡锦涛总书记在十七大报告中强调:“要落实党建工作责任制,全面推进基层党组织建设,优化组织设置,扩大组织覆盖,创新活动方式,充分发挥基层党组织推动发展,服务群众,凝聚人心,促进和谐的作用。”作为高校基层党组织的一部分,高校学生党组织的发展对学校的和谐化发展与推进起到至关重要的作用,做好高校学生党员的培养发展工作更是向党组织输送新鲜血液,保持组织先进性与优越性的最直接途径,是推进高校党建,建设和谐校园的重要保障。高校学生党员发展工作的现状与遇到的困难

近年来高校学生正处于一个全新的变革时代,当代大学生是具有较高素质,富有发展潜力的一个青年群体,学生党员更是其中的佼佼者,他们即时高校各项管理活动的组织执行者,在党建方面又是我们的重点工作对象。但是高校学生又正处于思想意识活跃,多变,差异并加速分化的态势,党建工作的对象的多变性使考察发展工作在一定程度上对党支部提出了更高的要求,需要以和谐思维视野对党建发展工作进行推进。高校学生虽然可塑性强,但是由于种种时代变迁的原因,在高校学生党员的发展工作中仍然产生了一些亟待解决的问题与新矛盾。

1.1 现当代高校学生多为独身子女,涉世未深,个人世界观价值观正处于建立初期,入党动机不纯洁

高校学生虽然经历高考的洗礼,但是在对待自己的信仰与人生追求方面还存在很大的差异。他们大多在父母庇佑下平稳得经历少年时代,对于入党这件事也是应家长的要求下才去做,自己对于党没有充分的认识。另外部分学生受家长或社会功利面影响,认为入党只是为了增加自身成长发展的资本,为了在今后的仕途或职场上能成为自己的倚仗,复杂的入党动机使发展工作面临巨大挑战。

1.2 高校学生容易受社会舆论及国际上的对党的负面报道的影响,立场不够坚定

高校学生对党认识不足,加上自身价值观人生观不强,容易受他人误导。当代社会正处于信息化极度发达的时代,各种信息纷繁芜杂,发布者用心各异,高校学生在看待这些时无法秉持自己的本性,容易产生负面情绪,对党产生不信任与错误的认识。

1.3 高校学生处于多样化的社会,自身党性修养不够

现今学生自入学开始就处于对今后就业事业发展的迷惘中,面对竞争激烈的社会无法发挥出党员的奉献精神。同时对于社会上种种诱惑自制力不强,无法发挥党员的先进带头作用。他们的重心放在自身的提高上,忽视了作为党员的根本职责,这对于党组织在基层发挥战斗堡垒作用有恶劣影响。

1.4 党支部对学生党员的发展有余而培养不足

由于高校学生党员发展主要是以年级为单位,培养人大部分自身也是学生,所以对于积极分子的考察方式单一,考察力度不够,对自己的培养对象了解还不够深入就将其发展。另外由于正式党员有限,培养人往往有多个培养对象,这势必降低了对考察对象的关注与培养。这一方面可能降低了党员团体的整体质素,另一方面会让同学以为入党其实并不难,降低了入党的神圣性与严谨性。高校学生党建发展方面的策略性措施

针对以上高校发展学生党员的现状与遇到的困难,结合我校当前的一些做法,我认为党务工作者应该从建立标准的考核培养发展机制,同时结合实践加强积极分子与党员的理论学习与奉献教育。

2.1 建立标准的长期党员发展机制

建立健全的高校学生党员发展机制要从思想教育和个人行为规范两方面着手。传统的党校学习只能让考察对象在一定期限内接受党的思想教育,我们只有善于运用教育载体创新思想教育方式,使考察对象不断地接受教育,让其在考察培养期内能明确入党的意义,端正个入党动机,坚定入党立场。如南京理工大学机械工程学院2008级党支部在发展学生党员的培养过程中,党校学习,青马工程,考察对象定期的思想汇报,培养人和培养对象的谈话,年级在公共宣传栏的宣传,这些都能成为思想教育的一部分。在注重思想教育的同时我们也要考核考察对象的个人行为与修养。除了党章的考核要求,我们还应注重考察对象在实践中的表现。该支部通过组织年级学风建设,模拟两会等有针对性的活动,发掘出一批具有较高入党觉悟,注重自身品行修养的学生并将他们推荐进党内接受更深入的培养考察。

2.2 加强学生党员的个人修养与能力的提高

考察对象在加入党组织后要继续给以教育来提高他们的个人党性的修养与个人能力的提高。定期的支部会议和“读书会”一方面能提高学生党员的文化素质的提高,开阔思路,同时也能

加强学生党员之间的相互交流与沟通,实现共同进步。2009年在全校组织精神文明建设之际机械工程学院2008级党支部组织了重温入党誓词,校园文化建设,“弘扬五四精神专题活动”等一系列活动;2010年在全校上下掀起“创先争优”高潮时候,组织了弘扬“三红”系列活动等,这些在发挥党支部的基层战斗堡垒作用,加强基层党支部在学生中的影响的同时对于参与组织活动的党员来说也是个实现个人思想,锻炼自身能力的好机会。

2.3 结合实践加强党员的奉献精神教育

只有让党员充分认识到个人与集体的有机统一才是发展的根本。2008年南京理工大学在全校范围内通过组织党员“百时奉献”活动,党员社区服务站等活动,将党员置身与为同学服务为年级奉献的立场,让他们切身体会到党员的服务作用,从而提升他们的服务与奉献精神。将党员奉献教育与自身成才教育结合起来,把为人民服务作为一项基本素质根治在党员的身上。同时通过宣传党员先进事迹,在学院和支部里营造一种争先创优的气氛。只有这样,才能真正提高党支部在基层的影响力,才能让其发挥该有的前沿作用。结语

学生党员的发展工作是高校基层党组织的工作重心,只有发展工作的和谐推进,才能使高校的党组织发挥真正的作用,在青年群体里产生巨大而良好的影响,才能使高校的党的建设发挥出勃勃生机。

参考文献

[1] 胡锦涛.“高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗”在中国共产党第十七次全国人民代表大会上的报告,人民日报,2007年.[2] 彭海燕.“论高校学生党支部对构建和谐校园的重要作用”中国电力教育,2007.[3] 赵霄.高校学生党员发展工作现状分析[J].科技创新导报,2009,35:244.