小学生班主任工作论文_关于班主任工作论文

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走进心灵

共建和谐

——浅谈班级管理工作

摘要：在义务教育阶段，构建班主任与学生和谐的师生关系，是顺利开展日常教育教学工作和班级管理工作的重要保障。班主任要引导学生健康成长，组织学生参加各项活动，培养学生良好的行为习惯。班主任要树立正确的师生观，用平等的身份与学生相处，主动关心和爰护学生，构建和谐的师生关系。关键词：沟通 爱心 尊重 和谐

一、多与学生交流沟通

小学是培养学生各种能力的初始阶段，作为班主任，更需要了解学生本阶段的学习状况以及身心健康状况，这些需要通过沟通来实现，所以班主任在管理班级的过程中，需要去与学生沟通，通过细腻的谈话来改变学生的坏习惯，同时需要班主任要有一颗真诚的爱心，用爱去感化学生，用温暖的言语及行动去教育学生，把他们当成自己的孩子一样关心爱护，让他们在班主任教师的爱心怀抱中成长。从沟通这方面来看，学生分为内向和外向，内向的学生不善表达，外向的学生思维发散，但是，班主任要是想在短时间内做好班级管理工作，班主任应该耐心的与学生沟通，让学生明白自己的意思，提高管理效率。在与学生沟通过程中不能一视同仁，要量体裁衣，根据每个学生自身特点，去与他们交流，与学生谈话时，要灵活运用语言的技巧，在保证内容具有针对性的同时，语气要尽可能与气氛相符，做到简明扼要、通俗易懂，班主任在语言上的使用上要多加思考，不能用过激和讽刺的话语去伤害学生，因为小学生的内心比较脆弱，所以班主任必须把握好分寸，切忌信口开河，必须对自己说出的每一句话负责，做出的每一个承诺都要兑现，不能失信于学生，否则将会失去学生的信任。

二、树立为人师表的形象

小学生的模仿能力强，易受周围环境的影响，所以班主任要在学生心目中树立起为人师表的良好形象，用自身良好的修养去感化教育学生，成为学生的学习榜样。班主任要加强自身仪表、行为、语言管理，控制好自己的情绪，不断充实文化知识，具备坚定的政治思想和高尚的道德品质。从班主任的外在形象上来看，每一件事，不搞特殊化，这样可以使学生的潜力得以最大限度地发挥。同时班主任还要公正对待学生，对于班级中的一些重要事项，要开诚布公地与学生进行交流沟通，如班干部选拔等，应当让全体学生积极参与，让学生感受到班主任既是长辈，也是可以信任的朋友。班主任要对所有学生一视同仁，尽可能不要偏私，既要关心优等生，更要关注后进生，从而增进与学生之间的感情，进而构建起和谐的师生关系。班主任要用积极的态度、正确的方法，处理班级中发生的每一件事。

总而言之，班主任作为学生身心健康成长的引导者、教育者和启迪者，在学生管理工作中必须更新传统的师生观，运用科学的管理方法, 艺术的沟通方式与学生构建起和谐的师生关系，争取学生的信任和爰戴，班主任要塑造良好的形象，主动关爰学生，点亮学生的自信，让学生在少年时代就感受周围世界的美好, 从而在班主任的细心呵护下健康快乐地苗壮成长！

参考文献：

[1 ]马丽望.浅谈小学班主任班级管 理中的沟通艺术[J].新课程（小学），2013(05).[2 ]卢海虹.小学班主任管理过程中与学生和谐关系的 构建[J].课程教育研究，2015(11): 190 —191.[3 ]高俊美，刘茂苓.浅谈小学班主任班级管理的创新及 实践[J].中华少年，2016(36).