七年级数学下册试卷分析_七年数学期末试卷分析
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七年级数学下册期末考试试卷分析
一、试卷特点：
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，题量之大。同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题相对我们学校的中等偏下的学生来说是有一定难度的。
(1)试题的综合运算性增强。一道试题不只考查一两个知识点，而是前后章节结合在一起综合考查。要求考生必须上下融会贯通，全面分析，绝不能以偏代全，否则会劳而无效。与此同时，试题的解法也不单一，以考查考生的灵活运算能力。
(2)试题更注重对应用能力的考查。为了考查学生综合应用方面的能力，或者说考查考生运用所学知识解决实际问题的能力。
(3)试题的论证性较强。这类考题是必不可少的，也是非常重要的，其目的是考查学生逻辑推理和抽象思维的能力。
二、试卷题型分析
第一大题选择题在学优生中得分情况不错，但其中第10小题失分较多。普通学生中选择题的第4、7、9、10小题都是属于失分多的题目。
第二大题是填空题，得分不太理想，与上学期期末考试失分相同。第13题：(x-4)(x+m2)=x2-16,则m=________，本题考查因式分解，及解方程两个知识点，但学生往往忽视x2=4,x的值有两种情况，造成失分。说明对这个知识掌握还不够。第15题根据图，写出图中面积相等的两个三角形（要求写出3对）。一般学生能准确找出两对。第16题，运用二元一次方程组求出这30天该路口同一时段通过的汽车平均数为________辆。学生应用分析能力很差，题意不难，基础较好的同学仍存在失分的情况。第18题，分为三个小题，其中第（3）小题，考查的是上学期的知识点，若干同学都无从着手，说明还不能学以致用。
第三大题解答题分10个小题，总分60分，在整个试卷中比重非常高。其中第21、22、23计算题比较简单。却比预料中的要差。第24-30题得分都不理想，第24题是属于判断两直线的位置关系，部分同学对于这一知识“在同一平面内，如果一条直线垂直于平行线中的一条,那么也垂直于另一条”。还不够熟悉。
第25小题是画图操作题，考查平移、旋转、轴对称图形变换。在改卷过程中发现学生掌握的很好，只有少数学生不认真答题。第26题是乘法公式的运用，和运用乘法公式进行因式分解，本题相对简单，得分率高。第27、28题是考查相交线与平行线方面的知识，课堂上多次分析同类题型，运用所学知识解答此题相对简单。但在推理论证过程中不能合乎逻辑的、准确的表述自己的思想，出现层次不清、逻辑不严密、语言表述混乱的现象。第29题运用二元一次方程解应用题，涉及到分类讨论的思想。第30题数据分析，求方差失分最严重。
三．学生情况分析：
1、从本次考试成绩来看，与上学期的成绩相比，有所上升。年级最高分达 到115。但低分所占的比重也非常高，这成为今后教学中要改善和重视的方面。
2、数学思想方法的体验、理解、运用还有一定的差距。近年来对数学思想方法的教学要求有所加强，学生对数学思想方法的理解运用有了明显的提高，但对于数形结合法、分类讨论等的理解运用还有一定的差距。
3、以思维为核心的一般能力有待于提高，解决综合问题的数学能力总体尚处于较低水准，这主要体现在如下几个方面。
（1）阅读理解能力有待于提高。审不清题意，尤其不能正确理解关键词的意义。因而不能正确辨明数学关系，导致解题失误。
（2）对数据的处理能力较低，不善于分析处理数据。
（3）以辨识、构造几何图形的能力较低，是造成解题失误的重要原因。
（4）即便是优生对于建立在严格逻辑推理以及抽象的数学运算基础上的综合题的解题能力也处于较低水平。
四、改进的措施：
在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。
五、几点反思
通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。为了进一步推进中学数学的教学工作，提出以下几点方案：
1.树立正确的现代教学思想，争取尽快地从传统的教学思想中解放出来。2.要千方百计地打好基础，培养学生灵活运用知识的能力。3.进一步加强自主学习教学，全面提高学生的自学能力。
