陶行知教育思想在体育教学中的运1_简述陶行知的教育思想
陶行知教育思想在体育教学中的运1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“简述陶行知的教育思想”。
陶行知教育思想在体育教学中的运用
我国著名教育家陶行知先生提出：“解放儿童的创造力，教学生看清事实；解放头脑，使学生学会思考；解放双手，加强动手能力；解放嘴巴，使学生享受言论自由，特别是问的自由；解放学生的空间，使学生接触自然，扩大知识的眼界；解放时间，使学生真正拥有属于自己的时间。”有了这六大解放，学生才有可能在学习中发挥最大的潜力。
在体育教学中教师要充分尊重和关心每一个学生，既是学生的师长，又是学生的朋友。为学生创设一个平等、民主的情景，有利于学生萌发创新激情。例如小学低年级体育教学中的模仿操。教师可以让学生自己模仿，学小鸟飞。几十个学生可以有几十种或更多的姿势，甚至教师也可以和学生一起游戏，课前的准备操，也可以放手让学生自己去创编，自己去练习。只要我们给学生民主、平等、和谐的空间，学生就会展现出惊人的想象力和创造力。
陶行知先生提出：“处处是创造之地”、“发明千千万，起点是一问。”而学生在参加体育活动时，经常会遇到种种困难和问题。教师要正确诱导学生大胆提出问题，并及时得给予回答和解释，让学生正确的掌握要领和技术。也可让学生通过“观察――提问――假设――推理――验证”五步思维法对问题进行探究、实践，正确养成善思勤问好学的良好习惯，从而有效的培养学生的创新能力。例如：在教学前滚翻动作时，简单的讲解和示范太过单一，我在教学中给出圆形的和方形的实物进行演示两者的滚动，学生通过观察、思考、讨论、交流，得出前滚翻时团身要紧成球状，这样滚得快，反之则滚得慢。经过实践证明，学生的结论是正确的。这样，学生通过“观察――提问――假设――推理――验证”五步思维法，这样使学生在顺利完成动作的同时，养成勤思好问的学习习惯，激发了学生学习的兴趣，也促进了创新思维和能力的发展，充分体现了动脑和动手能力的和谐统一。
总之，在体育教学中注重“以人为本”，发展学生创新思维、创新能力，符合学生身心特点的需要；符合学生个性发展的需要，正是体现了陶行知教育思想。符合体育《新课程标准》的改革精神。
陶行知教育思想在小学语文教学中的应用摘要：在中国教育史上，陶行知先生的教育理念独树一帜，为中国的现代教育做出了巨大的贡献。本文联系了陶行知先生的生活教育理论和创造教育......
陶行知教育思想在现代教学中的应用摘要：陶行知先生曾经说过：“读活书，活读书，读书活”。他作为中国近代最伟大的人民教育家，倾其一生为中国教育事业做出了不朽的贡献。其中陶行知......
初探陶行知教育思想在课外阅读教学中的实践“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”——（陶行知）一、拓宽课外阅......
浅谈陶行知教育思想在新课改中的现实意义陶行知是我国现代史上伟大的教育家，他坚持从中国国情出发，结合实际，办中国人民需要的教育，并且在实践中总结和创立了独有的教育思想，为教......
陶行知创造教育思想在幼儿音乐欣赏教学中的运用创造力是人最重要和最有价值的一种能力，是二十一世纪对人才素质的基本要求，也是当前素质教育的核心。我国著名教育家陶行知先生......
