农村中学后勤工作的思考1_后勤服务工作思考
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农村中学后勤工作的思考
衡阳县石市乡中小学校洪庆谷
后勤做为每个学校的一个部门，其工作具有综合性、广泛性、服务性和琐碎性等特点，同时后勤工作中的服务育人具有其特殊的地位和不可替代性。学校后勤工作是学校教育教学工作的平台和载体，它头绪多，涉及面广，自身构成一个复杂的系统。树立先进的后勤管理理念，优化学校人文环境，让学生在多元化的教育环境中长大成人，促使他们的思想和精神境界得到超越自我的内化。
后勤工作对于一个学校来很重要，只有提供必要的物质条件，学校教育教学工作才能顺利进行；只有做好后勤服务，排除后顾之忧，师生员工才能一心一意干好本职工作。人才全面成长需要有良好的和优美的环境；校园安定团结和正常的工作、学习、生活秩序需要杜绝各类事故；管理育人、服务育人可以给学生以潜移默化的影响。后勤工作是学校工作的一个重要组成部分，后勤工作好坏，直接影响到学校的生存和发展，关系到党的教育方针在学校的全面贯彻。
一、农村中小学后勤管理体制建设尚不够健全，没有得到足够的重视。
首先，农村中学的后勤人员多为兼职人员，业务能力不强。现在农村学校没有足够的后勤管理人员，有好多工作职能都是教学人员兼职，这些人只忙于教学业务，后勤管理工作没有足够的时间去办理，无法保证后勤管理科学、有序开展。传统观念认为：后勤岗位上的工作人员一般不需过高的文化素养，所以就将教学上责任性不强的教师“发配”到后勤部门工作，由于这个误区，导致有些后勤工作人员自暴自弃，不注意形象，不注重学习提高。在新的教育形势下，这这种思想显然是不对的。如果领导有这种不正确思想，就会轻视后勤管理，不尊重后勤人员的辛勤劳动，就会出现在工作考评和其它待遇等方面针对后勤人员的不公正的现象，这会严重挫伤后勤工作人员的积极性。领导应当重视后勤
管理工作，应当教育教师、学生尊重和理解后勤人员的辛苦，这也是学校教育的客观需要。
其次，后勤工作琐事较多，很难管理。后勤管理人员所分管的工作主要以杂乱无章、零零碎碎的琐事居多，加之，后勤人员往往埋头苦干多，总结宣传工作成绩方面少，取得有关方面的理解支持少。结果往往是忙忙碌碌干一年，还落了个后勤人员太闲没事做的结论。
二、要改变这一现状，全社会首先都应认识到后勤工作的重要性：学校后勤工作的头绪多，涉及面广，自身构成一个复杂的系统。然而学校后勤工作又具有以服务为形式，以育人为目的的特殊属性。为教育教学服务，为科研服务，为师生员工生活服务，是其根本任务。管理育人，服务育人是其根本目的。“服务和育人”是学校后勤管理工作的宗旨。
学校后勤工作的重要性概括起来，有以下几方面：
１．提供物资保证，包括校舍、设备供应等。只有后勤部门提供了必要的物质条件之后，学校才可能开学，教育教学科研才能得以顺利进行。
２．聚财理财，为教育教学科研提供资金保证。一个学校资金是否充足，既关系到教育教学质量，也关系到教师队伍是否稳定，更关系到学校的建设和发展。
３．提供生活服务，包括饮食、宿舍、交通、卫生等各项工作。这是搞好一切事情的基础。师生员工只有排除后顾之忧，才能一心一意搞好本职工作。
４．创造优美环境，为素质教育的实施提供良好的环境。人才的培养一靠教育，二靠环境。整洁的校园，浓郁的人文氛围，优秀高雅的环境是提升学生素质的外部条件，而这一条件的创造既要靠教育也要靠后勤管理和必要的投入建设。
５．言传身教，潜移默化。身教重于言教，后勤职工的文明程度，后勤管理水平高低，直接影响学生的成长因素，从这一意义上说，后勤人员是不上讲台的教师。
三、后勤工作的特点：
１．服务性。为教育教学科研及师生生活服务，是学校后勤的根本任务，这就决定了学校后勤的服务性特点。因此，学校后勤部门必须紧紧围绕学校的根本任务和中心工作，采取各种措施，主动而有效地提供服务。
２．教育性。这是由学校的性质和根本任务所决定的。学校的总目标是出好人才，多出人才。学校所有部门，全部人员都应围绕这一目标工作，而后勤管理育人，服务育人，也是从这一总目标来的。后勤职工和学生接触频繁，与学生日常生活关联密切，后勤职工必须充分认识这一特点，后勤部门的一切工作必须充分考虑对学生的成长影响。
３．先行性。学校后勤的先行性主要表现在以下方面：必须提前做好教育、教学、科研的各种物质所需。每学期开学前，必须做好房舍、桌椅照明的维修准备工作以及必需的各种教学设备。在学期中，只要什么东西坏了，或缺什么东西，必须连夜抢修、采买、绝不能影响教学。总之，后勤人员必须根据先行性的特点来制订计划安排工作，把教育、教学、科研所需的一切物质，提前准备，以保证学校工作的顺利进行。
４．社会性。学校后勤工作是“麻雀虽小，五脏俱全”。后勤工作管理的范围、工作与社会联系广泛，学校作为社会这个大系统中的子系统，与社会上的各方面联系紧密，与社会的政治、经济、文化和科技部门都存在密切联系，学校基建、维修，需社会各方支持，学校所需物资需社会提供。从后勤发展方向看：学校生活后勤社会化是历史的必然。
５．周期性。周期性是学校培养人才的特点之一，学校每年都要毕业一批学生，同时迎来一批新生。因此学校后勤管理工作的周期性就是其规律性。后勤制订计划，必须掌握其规律，围绕教学周期性特点，制定服务计划，做好各种准备，更好地为教育教学科研服务。需指出的是：这种“周期性”绝不是简单的重复，而应根据新情况、新问题有所创新和发展。
四、如何改变这一现状。
首先，学校主要领导人应十分重视对后勤管理人员的选拔，应选派
有敬业精神和后勤管理经验的人才充实到后勤领导岗位。其次，学校领导者应把后勤人员的职称、考级问题等纳入学校正常的考核工作的范围，这些问题关系到他们的切身利益，只在充分关心才能充分调动低阶瓣工作积极性。第三，要重视增强后勤群体的凝聚力。要妥善处理好后勤群体内部的人际关系及后勤人员与老师和学生的人际关系。和谐的人际关系是影响后勤系统凝聚力的重要因素，也是实现优质服务职能的必要条件。
其次是提高职工的素质。首先要进行必要的思想教育，要针对后勤职工的实际情况和心理特点，开展卓有成效的思想政治工作，采取“寓教于文，寓教于乐”等多种形式，提高他们政治思想素质和品德修养；其次是要建立良好的职业道德规范。教育事业的民展告诉我们，仅仅看到学校后勤的服务性保障作用是远远不够的，还要看到后勤工作对教育对象的教育性，因此我们应当高度认识后勤工作在整个学校工作中“育人”的重要作用。
第三要完善和健全各项规章制度。实现目标管理责任制，对于学校后勤工作的顺利开展具有一定的保证作用。职工对总务处负责，总务处对学校负责，责任明确，职责分明，奖优罚懒，保证后勤管理水平和服务质量的提高。但是，这种保证作用还得依赖于不断地完善和健全各种规章制度，使后勤管理工作真正走上制度化、规范化的轨道，使所有职工都对自己的工作有法可依，有章可循，从而最大限度地发挥各自的工作积极性，提高工作效益，达到优质服务。只要后勤人员的素质提高了，后勤部门就能充分利用人、财、物自身的价值，做到少花钱办大事，把有限资金用在刀口上以缓解学校经费紧张的压力，减轻学生和社会的经济负担。
随着生源减少、寄宿制学校的逐步推行，农村中学的后勤管理机制也不断的调整，后勤管理人员逐步增加，决定管理成败的关键不光是管理人的问题，也应综合考虑经费和设备投入的问题，经费、设备和管理人员的素质到位，后勤管理就会到位，后勤工作的服务功能就会真正得到体现。
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