《山中访友》整理练习_山中访友练习及答案
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1、山中访友练习题
一．指出下列句子所用的修辞手法。
①德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？（）②谁能说这不是天地给我的恩泽？（）
③波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川„„（）④早晨，好清爽！心里的感觉好清爽！（）
二、火眼金睛（辨字组词）
瀑（）邀（）度（）驱（）
爆（遨（）渡（）躯（）
三、添枝加叶（扩充词语）。
（）的河水（）的瀑布（）的溪流
（）的山泉（）的天空（）的回声
（）的悬崖（）的纹理（）的身躯
四、作者所说的“山中访友”其实就是“进山看景”，那如果把题目改成“进山看景”或是“游山看景”一类的形式好不好？ 答：________________________________。
五、佳句赏析。
1、阿，老桥，你如一位德高望重的老人，在这间水上站了几百年了吧？
这句话用了__________的修辞方法，把“________”比作“_________”，不但写出了桥的_________，而且也突出了它_______________的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
这句话运用了___________的手法，形象地表达了作者和_________、_________这两位朋友之间的默契和情谊。
3、幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。
这是一个_________句，“__________”和“___________”
不仅写出了山中早晨的宁静美好，同时也是作者意识到该到了回家的时候了。
六、内容梳理（课文回放）？
1、《山中访友》课文题目运用了_________的修辞手法，题目中的“友”指的是_____________。作者带着_____________去探访___________、___________、___________、____________、___________等自然界的朋友，表达了作者____________________的感情。按照____________、___________、___________的时间顺序，可以把课文分为三个部分。
2、课文中写到作者“山中访友”的收获是：“__________ _________________。”
七、理解感悟（文章阅读）。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、文段出自课文《______________》，作者____________。
2、“悠”用音序查字法查大写字母______，用部首查字法查_______部，这个“悠悠”在字典里的义项有：1忧愁2长久3荒谬4闲适„„ “岁月悠悠”中的“悠悠”应选第_______种解释，“白云悠悠”中“悠悠”应选第________种解释。
3、这一段中作者描写的山里的朋友有（）、（）、（）、（）、()、()。
4、文中画横线的句子运用了（）的修辞手法。
5、将文中的反问句改写成陈述句。
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6、这段话运用了第________人称的写法，这样写的好处是_____________________。
7、这段话是围绕哪句话写的？画上波浪线。
8、“我热切的跟他们打招呼„„”表达了作者（）的感情。
5、作者还有可能跟山中的哪些朋友打招呼？模仿课文写法，续写一两句话。
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★ 仿写练习：
从所提供的词语中任选几个，模仿下面一段话的写法进行写话练习。
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾起一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；
捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。
黑板 讲桌
课本 作业 粉笔
书包
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参考答案
八、1、比喻 老桥 德高望重的老人 古老 默默无闻为大众服务
2、拟人 鸟儿 露珠
3、对偶 犬吠 归鸟
九、1、拟人 大自然的景物 满怀的好心情 老桥 树林 鸟儿 山泉 飞瀑 悬崖 热爱大自然，亲近大自然 去访友 山中访友 下山返回
2、带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色
十一、（一）
1、山中访友 李汉荣
2、Y 心 ②④
3、这山中的一切，都是我的朋友。
4、二 亲切，自然，更能表达出自己对山中朋友的喜爱之情。
