澜海培训感受(童洁)_参观海澜集团有感

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参加澜海源创培训之感受

童 洁

为了让我校的职业素养教育系统化，与社会需求同步，学校于今年年初与北京澜海源创管理咨询有限公司合作，共同开发职业素养课程体系中的6个单元授课内容。这个项目是以中职学生未来适应社会发展为导向，帮他们确定多维度的学习方法。对职中生而言，面对社会、职场的学习，不仅是课堂中知识的学习，也包含了观察与思考、做人与做事立体的学习能力。从今年2月至今，我们48名老师有幸参加了他们的培训，这几个月一路走来，老师们都投入了大量的时间和精力，对我来说真可谓感触颇深。

在培训期间，我们从课程开发到最后走上讲台给学生授课，经历了与以往认知和习惯不断碰撞的过程，也经历了老师们之间针对某些问题反复讨论的过程。记得当老师布置了完成课程授课计划书之后老师们的反应很大，很多老师面对作业无从下手，出现了徘徊、疑惑，尤其是我们专业老师，觉得“在平时工作量很大的情况下布置这些作业有没有必要，直接把要讲的内容给我们，我们背熟了就可以讲课啦！”但是随着辅导进程的不断深入，我们也逐渐感受到此次澜海培训不仅仅是让我们老师掌握某些课程的知识点，而是让我们掌握一套体系化的课程开发方法，他们传授给我们的不仅仅是“鱼”，更重要的是“渔”。

从课程目标到课程大纲，再到搜集课程素材，我们从迷茫到认知，在傅老师耐心的引导下我们从困惑、无助到兴奋、愉悦，最后逐步完善我们这门课的全部内容，当我们将最后的课程内容呈现在学生们面前的时候，那种感觉真是难以用言语来表达，尤其是在我们的课程中穿插了很多的体验式游戏、活动，扣人心弦、发人深省的视频，改变了以往课堂上一张嘴、一支粉笔的枯燥乏味形式，调动了学生学习的主动性，提高了教学质量和效果。就像傅老师经常跟我们说的，一定要让学生亲自去体验，只有触动到他们内心，我们才能埋下意识的种子，找到职业素养成长的起点。

对于我自己而言，在经历了几次试讲之后，傅老师的尊尊教诲让我铭记于心，她说我已经具备了很好的讲师条件，但是对于我们这样的课堂，一定不要把自己当成演员，在讲台上尽情地展现自己，而是要把自己融入到学生中，带着学生一起互动，不断关注学生的表情，通过他们的表情来读懂他们的内心，及时进行调整，从而掌控好整个课堂。虽然长期养成的习惯不是一下子说改就能完全改过来的，但是我会逐渐按照傅老师的建议和提示去改进。虽然我们组的成员大家之前都是同事，但是都不是很了解，但是经过了这几个月的相处，在课程开发过程中相互配合，虽然每次都有一两个在课堂上互掐，但是我感觉这样活跃的课堂气氛让人感觉愉悦，而且也增进了大家之间的感情。虽然做了十年的教师，上课对于我来说应该是轻车熟路了，但是参加了澜海培训后感到自己与一名卓越的讲师之间还是有很大一段距离的，不过还算庆幸的是知道自己的不足，这样就有明确的努力的方向。比如说以往的课堂，虽然老师们也精心备课，但是在讲授知识的过程中，主要注意力还是放在如何将好自己的这堂课讲好、讲生动，至于有多少学生能听得进去、是否能掌握今天课程的内容就不太关注了，这样也会导致学生们人在课堂上，心不在课堂上，久而久之就产生厌学情绪。那么我们如何

能将这些蜡烛点燃呢？我就是我们必须要思考和关注的问题了，也许有些学生你不用点他，他就燃烧了，有些学生你点一次就行了，还有一些学生需要你点几次才行，极少一部分学生是你怎么点他都不能燃烧的。所以对于我来说，在课堂上需要思考和关注的方面会更多，让我也感到巨大的压力，因为说实在话，现在学生的生源质量在逐年下降，而我们所面对的学生又是良莠不齐，前段时间部分老师在跟个别在校班级进行试讲的时候就出现学生根本不配合、故意捣乱课堂的现象，让我们非常困惑。不过在绝大部分试讲的班级里，由于我们采用了以与前课程截然不同的授课方式，既而可以看到学生们积极地动脑思考，参与游戏活动，也充分体现了学生的主体作用，使学生从思维到实践都得到很好的锻炼与提高。当我们首批试讲结束后澜海源创公司召集了学生代表、班主任老师以及我们首批试讲的老师进行了一次座谈，当听到学生代表对我们的评价的时候，我又会感觉很欣慰，想到我们老师这几个月的辛勤付出是值得的。

经过了这次的澜海培训，我相信我们这48位老师都是收获多多，学到的不仅仅是授课的方式与技巧，更重要的是让我们自己的认知发生了改变，“认同=意识的种子”这个等式已经深深地埋在了我的心里。虽然到目前为止，我们每个老师仅仅对自己小组开发的这门课程烂熟于心，不久的将来，由于我们已经掌握了职业素养课程开发的流程及相关课程开发工具、职场素材的应用，我们一定能开发出更多适合我们中职教育的课程，使我们的学生在校园里就能感受到“一半校园，一半职场”的氛围，让他们能在踏入社会后很快的适应社会的发展，成为社会的有用之才。