鲸_鲸的

鲸由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鲸的”。

一、教学目标

1、学会本课7个生字，掌握由生字组成的词语，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，学习运用列数字、打比方、举例子、作比较等表达方法写简单的说明文。

2、感受鲸和大自然的和谐相处，培养学生探索动物世界的兴趣，激发对科学研究的兴趣。3感受鲸和大自然的和谐相处，培养学生探索动物世界的兴趣，激发对科学的研究兴趣。

二、教学重点、难点：

重点：了解鲸的生活习性，学习运用本课所用的说明方法。

难点：理解“鲸不属于鱼类，是哺乳动物”，培养学生探索动物世界的兴趣，激发对科学研究的兴趣。

三、学生课前准备：

学生通过网络或书籍查找有关鲸的资料。用自己的话概括出所查资料的主要内容，准备字典或词典。

四、教具准备鲸的挂图

五、教学过程：

1、交流资料，引入新课

⑴今天我们来学习一篇有关动物“鲸”知识的常识性课文，（出示鲸的挂图）大家看图用一句话把你看到的鲸向大家介绍一下。生:鲸非常大。生;鲸像一条大鱼。

⑵除了你刚才从图上看到的，还有谁向大家介绍一下，你在预习过程中收集到的资料？生：我还知道鲸分须鲸和齿鲸生：鲸跟牛羊一样，用肺呼吸。

⑶我们今天学习22课《鲸》，这一课向我们介绍了哪些有关鲸的知识呢？（板书课题）

2、两次读文，初谈感悟

⑴自由朗读课文，要求读准字音，借助字典或词典理解不懂的词语。

⑵再读课文，让学生想想读懂了什么，边读边把自己的感悟记在书上。⑶汇报交流，把你读懂的内容讲一讲。生：我读懂了鲸的吃食和睡觉。生：鲸是胎生，吃母亲的奶长大。生：我还知道鲸的呼吸。

3、引导点拨，总结学法

指名朗读第一自然段，思考这一自然段讲了什么？你是从哪些句子中读懂的？作者使用了哪些说明方法？… 生;鲸非常大，（1）复习学习方法

(2)学生选择学法学习第一自然段。（3)学生汇报。

生：我通过反复朗读，读懂了第一自然段介绍了鲸很大。

生：我抓住了描写鲸大的句子，知道鲸比大象大得多，最大的有十六万公斤，最小的也有两千公斤。

生：鲸的嘴巴也很大人举起手来也摸不到上鄂。

4、合作探究，共同提高

借助第一自然段的学习方法，合作学习4——8自然段，四人小组分段朗读4——8自然段，把读懂的和自己有疑问的地方记在书上。

①小组内汇报交流

先把你读的自然段读给同学们听，再说说这段讲了什么，运用了那些说明方法？生：我知道了讲了鲸的吃食，采用了列数字、举例的说明方法。生：我知道鲸的呼吸，采用作比较的说明方法。生：我知道鲸是胎生的，采用列数字。

②根据学生汇报鲸的种类、吃食、呼吸，通过填下表来加深理解鲸的生活习性：

5、齐读课文，整体回顾

学生齐读课文，整体回顾文章的主要内容。

6、阅读练笔，拓展延伸以“鲸”的自述为题定一篇短文。