张家港农村商业银行招聘考试农商行真题笔试复习材料试卷_江苏农商行考试真题
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张家港农村商业银行招聘考试笔试资料
张家港农村商业银行成立于2001年11月；是全国首批由农信社改制组建的农村商业银行。成立十三年来；张家港农商银行依托地方经济高速增长的良好环境；与时俱进大力弘扬张家港精神；不断推进改革创新；深化经营转型；迅速崛起成为一家具有较强竞争力和重要影响力的区域性商业银行。截至2015年6月末；全行资产总额786.76亿元；其中贷款余额396.47亿元；净资产71.23亿元；本外币各项存款总额545亿元。在英国《银行家》杂志评定的2015年全球商业银行1000强中排名第628位；较上年提升27位。截至2015年6月末；不良贷款率1.65%；拨备覆盖率185.77%；核心经营指标继续保持国内商业银行先进水平；自2006年以来；连续八年在银监会监管评级中获得最高评级；是银监会确定的全国试点实施新资本协议五家农商行中唯一的县级机构。先后在南通、宿迁、徐州、连云港、镇江丹阳、青岛即墨、常熟等地开设9家异地支行；在江苏连云港东海和山东潍坊寿光发起设立2家控股村镇银行；投资吉林长春、安徽休宁及江苏昆山、兴化、泰兴等5家农商行；顺利实现由地方性商业银行向区域性商业银行的成功转型。
本行长期重视和致力于信息科技建设；将“科技兴行”作为本行发展的重要战略之一；系统科学地制定IT发展规划；坚持以业务处理、渠道服务、管理决策和现代办公四大平台为基础推动全行信息科技建设；促进本行业务的发展、服务网络的延伸和经营管理水平的提高。
一、科技管理
本行建立了在总行高级管理层领导下；由信息科技部总经理负总责、信息科技部各中心具体实施、相关处室具体落实的多层次科技管理体制。
在IT规划方面；本行通过引入外部咨询等方式；提高规划的前瞻性与科学性；指导IT发展。在项目管理方面；本行落实软件工程规范实施；确保软件质量。在运行维护管理方面；本行以提高系统可用性、稳定性为核心；以安全性管理、连续性管理为手段；确保全行信息系统安全稳定高效运行。
二、信息系统建设
本行信息系统建设围绕业务处理、服务渠道、管理决策和现代办公四个方面展开；成效显著。
在业务处理方面；本行建成了以新一代本外币核心业务系统为中心；中间业务平台、银证平台、借记卡、国际业务等系统作为外围业务全方位的银行业务处理平台。本行本外币核心业务系统实现了本外币业务处理、会计帐务核算、客户信息、系统数据信息四个统一；实现了数据大集中；在国内同行业中首批具备包括年终结算在内的全年365天、每天24小时不间断服务能力；在系统内资金实时清算、结售汇风险控制、资金业务电子化处理等方面达到国内同业先进水平。
在服务渠道方面；本行目前已形成了电话银行、客户服务中心为重点的多渠道客户服务平台；包括自助银行、短信平台；POS等多种服务渠道系统；为客户提供便捷、优质的金融服务。
在管理决策方面；本行依托数据仓库技术；建设了信贷管理、资产负债管理、客户资产管理、财务信息管理和统一报表等管理信息系统；为全行经营管理提供科学依据。
在现代办公方面；本行建设了办公自动化系统；在全行范围内构建了数字神经网络。
三、信息安全与运行保障
本行高度重视计算机信息系统的安全工作；并将信息安全纳入本行内控管理体系。在安全管理组织设置方面；建立了结构清晰、职责明确、由总行领导直接领导的各级信息安全组织机构；加强信息技术风险管理和领导；有效防范、控制和化解信息风险。
为保证全行信息系统的安全运行；本行从组织结构、人员管理、制度建设、技术保障、监督落实等各个主要环节入手；采取了严格的防控措施。全行信息安全工作按照量化管理、规范操作、责任追究的原则；在项目开发管理、设备管理、互联网管理、计算机病毒防范、数据管理、用户和密码管理、网络管理、安全事件报告、外包管理等方面制定了一系列的安全保障管理制度；并定期检查；强化落实。
为确保本行数据大集中后的信息安全；全行先后实施了各类信息安全项目建设；初步形成了覆盖全行信息安全的防护体系。目前；本行建成了覆盖总、支行的企业级计算机病毒防范体系、网络防火墙、入侵检测系统；加强了安全产品日志分析工作；以及时发现黑客、病毒入侵与攻击；持续推进生产网络、办公网络、主机系统加固工程；不断提升信息系统的安全性；对金卡等重要系统采用了安全身份认证、加密体系；有效防止数据的窃密与窜改。
为降低信息系统运行风险；有效保障业务的正常开展；本行实施了业务连续性计划；在人员管理、职责划分、环境保障、应用维护、应急响应等方面建立了一套严格的管理流程。本行制定了重要系统应急方案；根据系统重要程度与可用性指标；对各个应用系统采取了多级别、多层次的备份策略；骨干网络线路采用多个运营商的网络进行备份。为了确保各种应急方案的有效实施；本行定期组织应急演练。考试复习资料可以到
考通录网 上看看；资料很详细 ；比较有针对性；建议可以去了解一下
题解
1.一个9×11个小矩形组成的大矩形一共有多少个矩形？
A.2376 B.1188 C.2970 D.3200.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-
这个题目其实很简单；主要是善于抓住题目的关键。这个题目我们看 问有多少个矩形。并不是我们认为的就是9×11＝99个。事实上上上下下；左左右右可以由很多小的矩形组成新的大一点的矩形。所以。这个题目看上去比较棘手。那么我们为何不从矩形的概念入手呢。矩形是由横向2条平行线。纵向2条平行线相互垂直构成的。
知道这个我们就发现了解题的方法了； 9×11的格子 说明是10×12条线。所以我们任意在横向和纵向上各取2条线 就能构成一个矩形。所以答案就是 C10取2×C12取2＝2970
2.下列哪项能被11整除？
A．937845678 B．235789453 C．436728839 D．867392267.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-
9＋7＋4＋6＋8＝34 3＋8＋5＋7＝23 34－23＝11 所以 答案是A 所有的奇数位置上的数之和－所有偶数位置上数字之和＝11的倍数 那么这个数就能被11整除。
这类题目属于数字整除特性题目我们这里就顺便介绍几个这样的规律：（1）1与0的特性：
1是任何整数的约数；即对于任何整数a；总有1|a.0是任何非零整数的倍数；a≠0,a为整数；则a|0.（2）若一个整数的末位是0、2、4、6或8；则这个数能被2整除。（3）若一个整数的数字和能被3整除；则这个整数能被3整除。（4）若一个整数的末尾两位数能被4整除；则这个数能被4整除。（5）若一个整数的末位是0或5；则这个数能被5整除。（6）若一个整数能被2和3整除；则这个数能被6整除。
（7）若一个整数的个位数字截去；再从余下的数中；减去个位数的2倍；如果差是7的倍数；则原数能被7整除。如果差太大或心算不易看出是否7的倍数；就需要继续上述「截尾、倍大、相减、验差」的过程；直到能清楚判断为止。例如；判断133是否7的倍数的过程如下：13－3×2＝7；所以133是7的倍数；又例如判断6139是否7的倍数的过程如下：613－9×2＝595 ； 59－5×2＝49；所以6139是7的倍数；余类推。
（8）若一个整数的未尾三位数能被8整除；则这个数能被8整除。（9）若一个整数的数字和能被9整除；则这个整数能被9整除。（10）若一个整数的末位是0；则这个数能被10整除。
（11）若一个整数的奇位数字之和与偶位数字之和的差能被11整除；则这个数能被11整除。11的倍数检验法也可用上述检查7的「割尾法」处理！过程唯一不同的是：倍数不是2而是1！
（12）若一个整数能被3和4整除；则这个数能被12整除。（13）若一个整数的个位数字截去；再从余下的数中；加上个位数的4倍；如果差是13的倍数；则原数能被13整除。如果差太大或心算不易看出是否13的倍数；就需要继续上述「截尾、倍大、相加、验差」的过程；直到能清楚判断为止。（14）若一个整数的个位数字截去；再从余下的数中；减去个位数的5倍；如果差是17的倍数；则原数能被17整除。如果差太大或心算不易看出是否17的倍数；就需要继续上述「截尾、倍大、相减、验差」的过程；直到能清楚判断为止。（15）若一个整数的个位数字截去；再从余下的数中；加上个位数的2倍；如果差是19的倍数；则原数能被19整除。如果差太大或心算不易看出是否19的倍数；就需要继续上述「截尾、倍大、相加、验差」的过程；直到能清楚判断为止。（16）若一个整数的末三位与3倍的前面的隔出数的差能被17整除；则这个数能被17整除。
（17）若一个整数的末三位与7倍的前面的隔出数的差能被19整除；则这个数能被19整除。
（18）若一个整数的末四位与前面5倍的隔出数的差能被23(或29)整除；则这个数能被23整除
3.自然数A、B、C、D的和为90；已知A加上
2、B减去
2、C乘以
2、D除以2之后所得的结果相同。则B等于：
A．26 B．24 C．28 D．22.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-
结果相同；我们可以逆推出A；B；C；D 假设这个变化之后四个数都是M 那么 A＝M－2 B＝M＋2 C＝M/2 D=2M A＋B＋C＋D＝90＝4.5M M＝20,则B＝20+2=22 4.自然数P满足下列条件：P除以10的余数为9；P除以9的余数为8；P除以8的余数为7。如果：100
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根据题目的条件我们看 P＝10X＋9＝10（X＋1）－1 P＝9Y＋8＝9（Y＋1）－1 P＝8Z＋7＝8（Z＋1）－1 这样我们就发现了 P＋1 就是 8；9；10的公倍数 我们知道 8；9；10的最小公倍数是360 则100～1000内有 2个这样的公倍数。所以满足条件的P 就是 360－1＝359； 或者 720－1＝719 5.A、B、C三本书；至少读过其中一本的有20人；读过A书的有10人；读过B书的有12人；读过C书的有15人；读过A、B两书的有8人；读过B、C两书的有9人；读过A、C两书的有7人。三本书全读过的有多少人？（）
A.5 B.7 C.9 D.无法计算
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这个题目我是借鉴的“天使在唱歌”总结的公式组来解答。根据题目的不同可以挑选其中的任意2组或者3组公式答题。先来介绍一下公式：
首先这里不考虑都不参与的元素（1）A+B+T=总人数
（2）A＋2B＋3T＝至少包含1种的总人数（3）B＋3T＝至少包含2种的总人数 这里介绍一下A、B、T分别是什么
看图 A＝x＋y＋z； B＝a＋b＋c；T＝三种都会或者都参加的人数 看这个题目我们要求的是看三本书全部读过的是多少人？实际上是求T 根据公式：（1）A＋B＋T＝20（2）A＋2B＋3T＝10＋12＋15＝37（3）B＋3T＝8＋9＋7＝24（2）－（1）＝B＋2T＝17 结合（3）
得到T＝24－17＝7人
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