大班科学活动_大班活动科学

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大班科学活动《神奇的空气》的反思

今天我们有幸聆听了艳玲幼儿园大班老师的一节科学实验课《神奇的空气》，空气在我们的生活中扮演很重要的角色，我们也离不开空气，同时在幼儿眼中也蕴含着许多“小秘密”，而科学对于幼儿来讲，就是生活中好玩的事情，怎样去让这么小的孩子把生活中发现的问题联系到教学活动中，让他们觉得好奇的现象，感兴趣去了解。幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。我们跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人，老师给以启发和帮助，使幼儿在生活中发现问题，在玩中解决他们的疑问，老师通过在有趣的教学活动中，揭开身边的科学秘密，逐步让幼儿养成科学的学习态度，让探索的乐趣存在在于他们的生活之中。

本次教学活动，老师通过几个环节让幼儿一步一步的认识空气的特征、重要性及空气污染的情况和危害性。

第一个环节是让幼儿感知空气的存在及其特性，也是本次活动的重要环节。老师为幼儿准备了丰富的材料，为幼儿进行探索活动提供了物质的基础，也激发了幼儿探索的欲望。让幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝空气从而了解空气是看不见，摸不着，没有颜色，没有气味，没有味道的气体。通过小实验《纸湿了吗？》调动了幼儿的学习积极性，在活动中幼儿的争论非常激烈，在做实验的过程中孩子们个个睁大了双眼，仔细观察，动脑思考。通过实验幼儿知道杯子中确实有空气。接着孩子们拿着保鲜袋去装空气和感受空气的流动，孩子们都在想哪里有空气呢？不过部分孩子对空气还是有一定的已有经验，很快就装到了空气，还有部分幼儿通过自己的观察、探索和老师的引导先后也都装到了空气，孩子们拿着装满空气的保鲜袋，脸上带着得意的笑容，同时也感受到空气到处都有，通过把气球里的空气放出来亲亲幼儿的脸蛋，让幼儿感受空气的流动。

第二个环节是让幼儿认识空气的作用，通过《蜡烛实验》、《捏鼻子》、《吹气球》游戏活动向幼儿展示空气的作用，使幼儿对空气有了进一步的认识，从而让幼儿感受空气在我们周围并且身体里也有，空气是我们的朋友，人、动物、植物都离不开空气。

第三个环节是让幼儿了解空气遭受污染的情况及其危害性，这是本次活动的一个难点，在这环节我是通过多媒体进行辅助教学攻破这一难点。整个活动教师角色较好的定位在观察、倾听、支持、合作、引导者上，以“发现”为主，以“活动”为主，以“鼓励”为主。在组织上既注重良好习惯的养成，又注重幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学习态度，在这个活动中，我更多注重的是师生互动、生生互动。本次教学活动的最大亮点是老师的提问非常积极、有效。

不足的是活动环节设计还不太紧凑。更多的应该让幼儿迁徙生活中的经验去更多的尝试和提问，这样孩子的探索欲望可能会更强，游戏参与性会更高，教学效果会更佳。

天富名城幼儿园 张艳君 2015年11月5日