《凡尔赛会议》导学案（推荐）_凡尔赛会议
《凡尔赛会议》导学案（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“凡尔赛会议”。
《凡尔赛和约》导学案
教学目标：
1、了解《凡尔赛和约》的基本内容。
2、通过学习，使学生认识巴黎和会的性质，从而明了帝国主义的侵略本质。
3、通过学习，使学生认识一战后的国际关系格局包含了各种矛盾、冲突，是极不稳固的。这些矛盾的发展，必将导致体系的崩溃和新的战争。
一、温故互查1、19世纪末，资本主义国家由_________过渡到___________阶段。形成了三国同盟（包括_________、__________、__________）与三国协约（包括__________、_________、_______）两大对立的军事集团。
2、被称为“欧洲的火药桶”的是_______________，大战的导火线是______________，大战爆发的时间是__________，战场主要集中在_________，最惨烈的战役是_______________，第一次世界大战以__________的失败而告结束。
3、第一次世界大战的影响是_____________________________________________________。
二、自学感悟1、1919年1月，战胜的协约国在__________召开会议，目的是为了___________________ _______________________________________，这次会议被称为_________________。会议由___________、____________、____________操纵。中国和其他弱国在和会上的地位：_____ _________________________________。
2、在巴黎和会上，战胜的协约国为了处理德国，与德国签订了《______________》，对德国的_____________、____________、_____________、_____________、_______________等问题做出规定。
3、在巴黎和会上，中国代表提出的要求：_________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________，但结果是《凡尔赛和约》规定：_____________________________________________________________________。这引发了中国反帝爱国的_____________运动。
4、1919-1920年，协约国与德国及其盟国签订了一系列和约，这些和约一起构成_________ 体系，确立了帝国主义在__________、__________、__________统治的新秩序。三合作探究
1、请说出巴黎和会召开的目的、时间、地点、操纵国及会议性质（即实质）。
2、巴黎和会上争论的焦点是什么？
3、《凡尔赛和约》的主要内容是什么？条约中最能体现会议性质的内容是什么？
4、《凡尔赛和约》中所涉及到中国问题的内容给中国造成了怎样的影响？
5、什么是凡尔赛体系？它的作用是什么？
6、材料分析题：
材料：法国元帅福煦在听到《凡尔赛和约》签订的消息后说；“这不是和平，这是20年的休战。”列宁指出：“靠《凡尔赛和约》来维持的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。” 请回答：
（1）材料中的观点是什么？你同意吗？说明你的理由。
（2）《凡尔赛和约》的中心内容是什么？凡尔赛体系对战后国际关系产生了什么影响？
（3）这次会议对中国问题作出了怎样地处理？它提示了什么道理？
四、自学检测
1、帝国主义协约国集团召开巴黎和会的真正目的是（）A、缔结和约，重建和平 B、重新瓜分世界
C、处理战胜国与战败国之间的关系 D、建立凡尔赛体系
2、第一次世界大战刚刚落幕，帝国主义列强就在巴黎上演了一场重新瓜分世界的丑剧，从中“导演”出一份掠夺性的条约，它是 A、《四国公约》
B、《五国公约》
C、《九国公约》
D、《凡尔赛和约》
3、《凡尔赛和约》的内容中最能反映巴黎和会是一次分赃性质会议的会议的是（）（1）德国在山东的一切权益移交给日本
（2）阿尔萨斯和洛林归还法国（3）德国的海外殖民地由英、法、日等瓜分
（4）德国取消义务兵役制 A、⑴⑵
B、⑵⑶
C、⑴⑶
D、⑵⑷
4、一位参加某国际和会的代表说：“我们初来巴黎时，对即将建立的新秩序满怀信心，离开时，则已觉悟，新秩序不过是比旧秩序更加纠缠不清。”他指的J“新秩序”是（）A、凡尔赛体系
B、华盛顿体系
C、雅尔塔体系
D、“一超多强”格局
5、史料是研究历史的重要载体，研究五四运动爆发的直接原因，可以查阅的文献史料是（）A、《联合国家宣言》
B、《慕尼黑协案》 C、《九国公约》
D、《凡尔赛和约》
五、拓展延伸
6、材料分析题：
材料
一、巴黎和会上，德国代表在接受《凡尔赛和约》文本时说：“有人要我们承认我们是战争的唯一祸首，我本人若承认，那就是欺人之谈。”
材料
二、英国首相劳合.乔治宣称“搜遍德国人的口袋也要把钱找出来”，私下里却说：“我们所起草的和约将为20年后的战争埋下伏笔。” 请回答：（1）同盟国集团中的德国是战争的唯一祸首吗？（请结合第一次世界大战予以回答）
（2）劳合.乔治为什么说“和约将为20年后的战争埋下伏笔”？
《凡尔赛和约》教案
郭士萍
教学目标：
1、了解《凡尔赛和约》的基本内容。
2、通过学习，使学生认识巴黎和会的性质，从而明了帝国主义的侵略本质。
3、通过学习，使学生认识一战后的国际关系格局包含了各种矛盾、冲突，是极不稳固的。这些矛盾的发展，必将导致体系的崩溃和新的战争。教学过程：
一、温故互查
学生课前准备，课上进行展示。
二、自学感悟
学生课前准备，课堂上进行展示。
三、小组合作探究
学生阅读课文，小组内进行合作探究。
1、请说出巴黎和会召开的目的、时间、地点、操纵国及会议性质（即实质）。
2、巴黎和会上争论的焦点是什么？
3、《凡尔赛和约》的主要内容是什么？条约中最能体现会议性质的内容是什么？
4、《凡尔赛和约》中所涉及到中国问题的内容给中国造成了怎样的影响？
5、什么是凡尔赛体系？它的作用是什么？
6、材料分析题：
材料
一、巴黎和会上，德国代表在接受《凡尔赛和约》文本时说：“有人要我们承认我们是战争的唯一祸首，我本人若承认，那就是欺人之谈。” 材料
二、英国首相劳合.乔治宣称“搜遍德国人的口袋也要把钱找出来”，私下里却说：“我们所起草的和约将为20年后的战争埋下伏笔。” 请回答：
（1）同盟国集团中的德国是战争的唯一祸首吗？（请结合第一次世界大战予以回答）（2）劳合.乔治为什么说“和约将为20年后的战争埋下伏笔”？
四、自学检测
学生独立完成自学检测，进行展示。
我的《凡尔赛和约》教学设计及反思
〖课程标准〗
了解《凡尔赛和约》的基本内容。〖教学目标〗
知识与能力
了解《凡尔赛和约》的基本内容，知道由于对德国的严厉制裁，促使德国最终走上法西斯道路，成为第二次世界大战爆发的重要原因，培养学生分析问题和探究问题的能力。
过程与方法
采用问题讨论法进行教学，以充分发挥学生的主观能动性。
通过对凡尔赛体系的分析、概括，加强学生对基本史实内在联系的理解，并指导学生将基本史实放在历史发展的长河中发掘隐性联系的前因后果，从而深化基础知识，并使知识结构化。学习采用多种方式陈述历史问题的方法。情感态度与价值观
通过对巴黎和会和《凡尔赛和约》的讲述，让学生认识：巴黎和会是帝国主义战胜国重新分割世界的分赃会议，《凡尔赛和约》是在牺牲弱小民族利益的基础上，宰割战败国的掠夺性条约。
通过凡尔赛体系隐含矛盾的分析，使学生认识：帝国主义战后国际关系的新格局包含了各种矛盾冲突的源泉，是极不稳固的；这些矛盾的发展必将导致体系的崩溃和新的战争。〖教学重点难点〗
重点《凡尔赛和约》。认识到由于对德国的严厉制裁，促使德国最终走上法西斯道路，成为第二次世界大战爆发的重要原因。
难点凡尔赛体系的实质。〖教材分析〗
本课由二部分组成，第一部分介绍了在强权主义下签订的《凡尔赛和约》；第二部分介绍了在华盛顿会议上签署的强盗般的公约——《九国公约》，凡尔赛——华盛顿体系的形成及其实质。
〖学情分析〗
本节课所涉政治、经济、军事和外交方面的知识，要求学生具有较高的分析、理解能力，由于学生的认知水平和分析、理解能力有限，在教学中，从学生的实际出发，让学生进行讨论，以充分发挥学生的主动性 〖教学方法〗
问题探究法、启发教学法、讲演法。〖课前准备〗
教师课前准备
认真钻研教材，根据教学法目标设计探究题。
学生课前准备
1.预习课文，做温故互查和自学感悟。
2.查找资料，了解与本课有关的历史人物和历史故事。〖教学反思〗
材料教学与问题教学结合，教师提供丰富的相关资料，让学生自主学习，通过设疑导思、合作探究的模式，启发学生思考。然后自己得出结论，论从史出。
