大瀑布的葬礼 (zheng shi )_大瀑布的葬礼答案

大瀑布的葬礼 (zheng shi )由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大瀑布的葬礼答案”。

14、大瀑布的葬礼

一、设计理念：

《语文课程标准（实验稿）》指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”“提倡启发式、讨论式教学。”通过自主学习，引导学生对文本进行解读的同时，引起学生内心的震撼，情感的共鸣。

二、教学目标：

1、有感情地朗读课文，了解课文内容。

2、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护意识。

3、通过查阅、搜集资料，培养学生自主独立的学习能力，扩展学生获取信息的途径，丰富有关知识。

三、教学重点：

理解塞特凯达斯大瀑布的原来和几年之后的景象，了解发生这种变化的原因，通过读悟来增强学生的环保意识。

四、教学难点：

读好瀑布变化前后的不同感触，并能积累、运用文中的词句。

五、课前准备：

让学生查找大瀑布的资料、准备课件等，预习课文。

六、教学过程：

一、谈话揭题，了解葬礼。

“葬礼”，一般是为谁而举行？你参加过葬礼吗？当时的心情怎样？今天老师带大家参加一个很特殊的葬礼，那就是大瀑布的葬礼。齐读课题（提示：注意语气）

读了课题后，你产生了什么疑问？

二、初读课文，整体感知。

1、带着问题快速地读读课文。

2、说说你知道了什么？（重点交流：为什么要为一条大瀑布举行隆重的葬礼？（板书：昔日：雄伟壮观

如今

奄奄一息）

三、再读课文，感受大瀑布的变化。默读课文，动笔划出瀑布前后变化的句子。

1、学习大瀑布以前景象的句子。

（2）以前的瀑布是怎么样呢（生读句子，出示大屏幕），你能用一个词语来概括吗？你从哪些词语或句子中感受到瀑布的雄伟壮观？（你仿佛看到了什么？听到了什么？）（3）你能通过朗读来再现它的气势吗？请男同学读读这些句子。（师评价语：你的朗读使人身临其境。你读出了瀑布的气势磅礴。）

（4）“百闻不如一见”，想不想亲眼目睹一下大瀑布。（欣赏瀑布一泻千里的景象）看完后，请你用文中的词语来赞美它吗？

（引读）怪不得说他是——巴西和巴拉圭人民的骄傲；怪不得世界各地的观光者——纷至沓来；怪不得游人觉得他是——世外桃源，常常为此———陶醉不已，流连忘返。（引读）

美哉！壮哉！这真是大自然的奇迹啊！

大家都被这条瀑布深深地吸引住了，让我们一起来读出“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气势来吧。

2、学习大瀑布现在景象的句子。

（1）这条令人陶醉不已、留连忘返的大瀑布，后来怎么样了呢？请看大屏幕(出示课件)文中是怎么描写呢？你能用一个词语来概括吗

（2）请一位女同学读读描写现在的大瀑布的这一段。此刻，你有什么感受？ 哪些词句让你感到心痛？谁来读读这句话。请全体女生读这句话。（师评价语：我听到了你内心深处深深的叹息。你的悲痛心情溢于言表。）

（3）（引读）怪不得游人常常——乘兴而来，失望而去。

过渡：在惋惜、心痛的同时，他们一定非常怀念大瀑布曾经的雄姿。

（4）两段话一起出示，对比读。（这是两种截然不同的心情啊！你能把它读好吗？）试读，指读，齐读。

（昔日的瀑布就像一位朝气蓬勃的年轻小伙子，而今的他却成了一位生命垂危的老人）

四、追溯瀑布枯竭的原因。

短短几年之间，为什么会有这么大的变化？善良的人们不禁要问：“凶手是谁呢？”快速找到那段让你痛心的文字来读一读。

凶手是谁呢（就是我们人类。）那么，人类究竟对大瀑布做了些什么呢？

正是这三大人为的破坏，导致了大瀑布的枯竭，正是这三大人为的破坏，扼杀了瀑布的雄奇。

五、创设情景，感悟情感。

可惜、可怜、可悲、可恨！科学家们预测，用不了多久，瀑布将完全消失，世人震惊，生态学家来了，环境学家来了，教授来了，连巴西总统菲格雷特也来了，他亲自主持了这一葬礼。我们来演绎一下当时的场景。

有请总统，我们就是观众，怎么还不动？（全体起立）总统演讲，观众宣誓。假如你是伊泰普水电站的设计者、站长，是周围工厂的工人，是曾经森林的滥砍滥伐者，参加了今天这一特殊的葬礼，你的内心肯定产生了不少震撼，请拿起你的笔写下来。（放音乐）

请学生上台交流。（师随时评价：如你用行动表示自己的歉意。）

从大家的反思中，我听懂了我们不珍惜大瀑布的原因，才造成了今天悲剧的诞生，参加了葬礼更激起了我们保护环境、保护地球的决心。让我们用心来牢记这一悲痛的教训，让我们大声呼喊：停止一切对大自然的破坏，让大瀑布的悲剧不再重演。

学到这里，老师不由得想起了这样一首诗《致瀑布》（集体配乐朗读）

总结：千言万语化作一句话，那就是：保护环境，保护地球。希望在座的每一个同学时时刻刻都能谨记。因为我们只有一个地球！

六、课外拓展

同学们，你知道我国最大的瀑布是什么吗？黄果树瀑布也经历着塞特凯达斯大瀑布悲惨的现在，请同学们到网上查阅相关资料，并发表你的感想。

板书设计：

14、大瀑布的葬礼

昔日

雄伟壮观

如今

奄奄一息

保护环境

保护地球

（附材料）

1、沉痛悼念塞特凯达斯大瀑布演讲稿

女士们、先生们：

今天，我们聚集在这里，沉痛悼念塞特凯达斯大瀑布。因为科学家们预测，过不了多久，塞特凯达斯大瀑布就会永远从地球上消失了！

我们不会忘记，塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，我们也不会忘记，昔日她那雄伟壮观的景象，它曾是巴西人民的骄傲！它曾给世界人民带来了多少欢乐呀！

可是今天，我们的塞特凯达斯大瀑布是什么样子呢？她逐渐枯竭，即将断流。昔日的风光不再，留给我们的，将是一片沉默的大山和几声催人泪下的水滴声。塞特凯达斯大瀑布在群山中无奈地低下了高昂的头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待最后的消亡。

这一切，都是谁之过？

是塞特凯达斯大瀑布错了吗？不！错的是那些滥砍滥伐的人们，是那些用水毫无节制的工厂，是那些恣意破坏环境的鼠目寸光之辈。为了眼前的蝇头小利，置塞特凯达斯大瀑布的安危而不顾。可怜啊，可悲啊！

女士们、先生们！请把我们的手放在胸前，跟我宣誓：立即行动起来（立即行动起来），维护生态平衡（维护生态平衡），爱护我们生存的地球（爱护我们生存的地球），使大瀑布的悲剧不再重演！（使大瀑布的悲剧不再重演！）

2、致瀑布

你是大自然的奇迹

以一种磅礴的气势

汹涌的姿态

滔滔不绝

一泻千里

仿佛从天而降

落地撞开万朵莲花

在风中飘飘洒洒

站在你面前

人们如同置身于清新的世外桃源

陶醉不已

流连忘返

但今天

你却如生命垂危的老人一般

形容枯槁

奄奄一息

于群山之中

无奈地垂下了头

昔日的雄姿已不复存在令多少慕名而来的游人

惆怅满怀

失望而去

人们用葬礼表示他们的哀悼

但这无法消除你内心的悲哀

多么希望

这场葬礼

葬送的是人们的愚昧无知

唤醒的是人们的环保意识

菲格雷特