最可爱的人_谁最可爱的人
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人民教育出版社《中国历史》八年级下册
第一单元中华人民共和国的成立和巩固
第2课最可爱的人
台儿庄涧头一中刘颖zzliuying1004@126.com
课型：新授
教学模式：三环节合作探究
教具：多媒体
课标要求：认识抗美援朝、保家卫国的正义性；
学习志愿军将士的爱国主义和革命英雄主义精神。
教学目标：
理解中国人民志愿军入朝作战的原因；了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝的结果，知道司令员彭德怀的英明指挥，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。
通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义的分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。
运用多媒体手段播放视频或歌曲，让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧‚为最可爱的人‛。
教学重点：战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
教学难点：中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因，以及对抗美援朝斗争胜利的原因和意义分析。
教学流程：
(一)创设情境，导入新课：
播放《中国人民志愿军战歌》，展示图片
雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼〃〃〃
教师：你知道这首军歌和这幅图片反映了什么历史事件吗？
学生发言：抗美援朝。
教师：1950年，中国人民志愿军高唱这首战歌，在彭德怀的指挥下，雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，奔赴朝鲜战场，开始了一场伟大的保家卫国的斗争！
(二)教师引领，自学探究
一、保家卫国赴朝鲜
教师：1950年新中国刚刚成立不久，中国人民志愿军再次拿起武器，奔赴朝鲜前线。那么当时朝鲜发生了什么？
学生看书回答：1950年6月，朝鲜内战爆发。美国悍然派兵侵略朝鲜。
教师：当时美国的野心只在朝鲜吗？
学生看书了解美国对中国的威胁，回答：以美军为主的所谓‚联合国军‛越过‚三八线‛一直打到中国边境鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。美国的侵略活动严重威胁了中国的安全。（看书‚自由阅读卡‛，了解‚三八线‛。）
教师总结：解放战争时期，美帝国主义支持的蒋介石国民党失败了。新中国成立后，美国仍不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里！所以美国不仅干涉侵略朝鲜，还不断骚扰中国边境。朝鲜请求中国政府派兵援助，中国政府能按兵不动吗？
引导学生思考课文P8的动脑筋，并引导学生阅读课文中毛泽东的一段话。
学生分析思考，得出结论：应该出兵。
教师总结：中朝两国唇齿相依，出兵朝鲜，不仅是为了援助朝鲜，更重要的是保家卫国。毛泽东正确分析形势，权衡利弊，做出了英明的决策。派出军队支援朝鲜。
教师：中国军队开赴朝鲜的时间和指挥者分别如何？
学生：1950年10月，彭德怀指挥人民志愿军开赴朝鲜。
二、同仇敌忾意志坚
教师：人民志愿军奔赴朝鲜后，战况如何呢？
学生看书总结：中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，连续发动五次大规模的战役。五战五捷，把美国侵略军赶回到‚三八线‛附近。
引导学生阅读课文小字，了解10月25日作为志愿军出国作战纪念日的原因。
教师出示材料：
“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着……这就是，我越来越深刻的感觉到谁是我们最可爱的人！谁是我们最可爱的人呢？我们的部队，我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。”
教师：这是作家魏巍文章当中的一段话，那么到底什么人被誉为‚最可爱的人‛呢？ 学生：中国人民志愿军。
教师：你能说出他们的代表吗？能讲一讲他们的故事吗？
学生看书，讨论，积极发言。
教师结合学生讲述，适时出示图片。
黄继光、邱少云的事迹，同学可根据课文介绍了解并自己组织语言讲述。教师鼓励学生，看谁讲得更生动更有感染力。
引导学生看书了解上甘岭战役的战况，为学生理解中国人民志愿军的精神做准备。教师：除了黄继光、邱少云你还知道哪些人民志愿军的英雄事迹？
学生踊跃发言，教师适时补充。如杨根思、罗盛教、王海……
学生情绪激昂的时候，教师抛出问题：以这些英雄为代表的中国人民志愿军为什么被誉为‚最可爱的人‛？
引导学生分析中国人民志愿军身上所体现出的精神。
总结：中国人民志愿军为保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣誉。志愿军英雄们高度的爱国主义、革命英雄主义，无私的集体主义和国际主义精神，为他们赢得了人民的尊敬和赞扬，被称为‚最可爱的人‛。
三、驱逐美帝签‚停战‛
教师提问：那么这场战争的结果是什么？
学生：中朝人民取得了反侵略战争的胜利。
总结：由于人民志愿军和朝鲜军民的英勇战斗，1953年7月，美国被迫在停战协定上签字。中朝人民取得了反侵略斗争的胜利，中国人民志愿军分批回国。
教师：这场战争为什么能取得胜利呢？
学生分析、讨论、总结。展示答案。
教师补充，总结：国内人民踊跃参军，大力支持；毛泽东、彭德怀等领导人英明睿智；广大志愿军将士和朝鲜军民英勇奋战；中朝人民并肩作战； 抗美援朝战争具有正义性等等。教师提问：抗美援朝战争的胜利具有什么历史意义？
出示材料：引导学生分析，得出结论。
（抗美援朝战争的胜利）它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上驾起几尊大炮就可霸占一个国家的时代是一去不复返了……
——彭德怀：《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》 我获得了一个不值得羡慕的名声：我是美国历史上第一个在没有取得胜利的停战协定上签字的司令官。
——“联合国军”总司令、美国将军克拉克回忆录：《从多瑙河到鸭绿江》 学生回答，教师总结：
抗美援朝战争是一场伟大的反侵略的正义斗争，既保卫了中朝两国的安全和独立，又为新中国的经济建设创造了有利的外部环境。巩固了新中国政权，增强了民族自信心，打击了美国的侵略扩张政策，极大的提高了中国的国际声望和地位。
（三）课堂小结，提炼升华
抗美援朝胜利了，中国人民志愿军光荣的完成了祖国人民赋予的使命，这场战争打出了国威，打出了军威，也打出了中国人民的志气和尊严，戳穿了美帝国主义不可战胜的神话。中国人民志愿军创造了英雄的业绩，又用这种无声的庄严实现了人生的辉煌。最后，让我们共同唱响《英雄赞歌》，来激励自己，缅怀先烈！
同步播放歌曲《英雄赞歌》。
板书设计：
当堂测验：
检测题目一：完成历史助学相关题目。
检测题目二：
阅读下列材料，回答问题：
雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！
中华好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼！
请回答：
①根据材料分析说明抗美援朝战争的目的是什么？
②写出一个你最敬佩的抗美援朝战斗英雄，并说明你敬佩他什么？
③最后打败‚美帝野心狼‛了吗？有什么意义？
教学反思：
依据课程标准‚认识抗美援朝、保家卫国的正义性；学习志愿军将士的爱国主义和革命英雄主义精神。‛的要求，我将本课认真整合，设计为三个部分。一是‚保家卫国赴朝鲜‛，通过引导学生看书了解，分析抗美援朝的背景，理解入朝作战的原因，不止是援助朝鲜更在保家卫国。二是‚同仇敌忾意志坚‛，通过对人民志愿军英雄人物的了解及学生自己的讲述，使学生深刻感受了志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧‚为最可爱的人‛。三是‚驱逐美帝签‘停战’‛，使学生明确抗美援朝的结果，并分析胜利原因，以及胜利的意义。通过本课的学习，学生对抗美援朝的背景、经过、结果有了明确的了解，并能通过史料分析战争胜利原因以及历史意义，还深刻体会人民志愿军的精神，从而培养了学生的能力，并再次帮助学生树立民族自豪感，树立保卫祖国、报效祖国的决心。
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