说勤奋_说勤奋课文

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说勤奋 第二课时

教学目标：

1、能有感情地朗读课文。

2、通过学习司马光和童第周勤奋学习的事例，懂得勤奋是通向理想境界的桥梁。知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会做出应有的贡献。

3、初步学习课文抓住典型事例来说明道理的写作方法。

重点：通过学习司马光和童第周勤奋学习的事例，懂得勤奋是通向理想境界的桥梁。知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会做出应有的贡献。难点：学习课文抓住典型事例来说明道理的写作方法。教学过程：

一、复习导入、明确目标

1、这节课咱们继续学习——（齐读课题），通过上一节课我们懂得了一个什么道理？（勤奋是通向理想境界的桥梁）作者主要写了哪两个人勤奋成才的故事？（司马迁编成《资治通鉴》，童第周完成蛙卵剥离手术）

板书：司马光、童第周 这节课我们继续探究这个问题。

2、出示

学习目标：

1、能有感情地朗读课文。

2、通过学习司马光和童第周勤奋学习的事例，懂得勤奋是通向理想境界的桥梁。知道只有勤奋学习，长大才能对人民、对社会做出应有的贡献。

3、学习课文抓住典型事例来说明道理的写作方法。

二、自学指导：认真默读第二自然段，找一找：司马光取得了什么成就？这个成就是怎么取得的?在读的过程中画画、圈圈、点点，做上记号。

三、学生自学

四、合作交流

（一）1、司马光取得了什么成就？指名答

（用19年时间终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》）抓住“19年时间”可见时间长，“著名”、“巨著”可见不同一般，向学生简介《资治通鉴》，进一步更了解成就之大。

2、这个成就是怎么取得的? A、出示：小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿就去玩了，他却在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。

（1）体会作比较的说明方法的作用：哥哥、弟弟怎么做?司马光怎么做？（2）“滚瓜烂熟”是什么意思？（记得非常牢固，念得或背得非常顺利）

司马光是怎样做到滚瓜烂熟的？抓住“躲”、“一遍又一遍”、“一直”、“滚瓜烂熟”等关键词体会司马光的惜时，读书次数多、时间长、程度深，体会司马光的勤奋。

如何读好这句话？指名读

B、出示：为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。

（1）文中“警枕”是什么意思？

（2）你睡觉用的是什么枕头，感觉怎样？想一想，如果头枕着一个圆圆的木头睡觉会是一种什么感受？

进而体会到司马光的勤奋：用“警枕”挤出睡觉的时间读书写作，这就是勤奋呀！C、同学们知道司马光砸缸的故事吗？从这个故事你知道司马光是个怎样的人？（看出司马光小时候就聪明过人）

砸缸救人的司马光从小就天资聪明，但是他依然始终如一地勤奋学习，最后写成了名留千古的史学巨著《资治通鉴》，这就充分说明了“成功=一份天才+九十九份汗水”。

指导感情朗读，带着理解和感悟读第二自然段。

（二）文章除了写司马光勤奋的事例外，还写到了童第周。以同样的方法学习第三自然段。

请同学们自学第三自然段，完成下列思考题，并用自己喜欢的符号把有关的词句画出来：

（1）童第周取得了什么成就？

（2）童第周的情况和司马光相比有什么不同？

（3）童第周起步晚，基础差，为什么他同样取得了成功？

（4）童第周的成功说明了一个什么道理？

1、小组交流讨论。

2、师生围绕思考题交流探讨。

A、童第周的情况和司马光相比有什么不同？

（1）一古一今（起步晚，基础差，抓住“17岁才进中学”、“学习成绩很差”）（2）但“经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。” ⑶“终于”一词说明了什么？（成绩的取得来之不易，付出艰辛的劳动）B、特别值得一提的是 出示：“后来他远渡重洋，……产生了很大的影响。”简介“青蛙卵剥离手术”体会“高难度”。

C、童第周起步晚，基础差，为什么他同样会取得成功？

出示：到17岁才进中学。第一学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁，急起直追。每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。他还十分注意改进学习方法。经过半年的努力，他终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。

交流：抓住“毫不气馁，奋起直追”、“天刚亮……就”、“睡觉前……总要……还”等词句体会到“即使基础比别人差一些，只要肯下功夫，也是照样可以成才的。”“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才” “拙”什么意思？课文中又是指什么呢？童第周是如何“勤能补拙”的呢？

指导学生读好这两句话。

五、点拨引导

1、不论你有多么聪明，也不论你基础有多么差，只要勤奋，都能获得成功。所以说，古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。结合司马光和童第周的例子说一说“鲜花”比喻的是什么？（所取得的成功）“汗水和心血”又是指得什么？（辛苦付出的艰辛劳动）说说这句话的意思。

2、如今，我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善，但仍然不能忘记“勤奋”二字。只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。在今后的学习中，希望同学们能以课文中的司马光、童第周为榜样，学习他们那种勤奋刻苦、孜孜以求的精神，相信你们在人生旅途中有所作为，为人民、为社会作出贡献。齐读最后一自然段。

六、拓展延伸

这是一篇说理性较强的课文，开篇就表明了：勤奋是通往理想境界的桥梁。课文通过古今司马光和童第周两个具体事例，告诉读者：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。请同学们仿照着课文的写法，写一写你所了解的名人或者身边的同学是如何通过勤奋努力获得成功的，要抓住典型事例来写。

16、说勤奋

勤奋是通往理想境界的桥梁

司马光（天资聪明）编成《资治通鉴》 童第周（起步晚、基础差）完成蛙卵剥离手术