三一班教育案例(林钰堂)[小编推荐]_班主任青春期教育案例

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广州市白云区集贤小学

我的心你懂吗

2010年8月30日上午分班，老师们都是议论纷纷。但对于我来说一切都是新的，分到哪个班，哪群孩子对我来说都一样。当我拿到三一班的名单时，快速地浏览名单感觉整体还不错。但当我班的数学李老师看到了名单中有林钰堂的名字时，顿时笑着摇了摇头。看到了她的表情，我心想：可能这个孩子比较困难吧，需要老师多些帮助。但当路过的邓医生，问到林钰堂在哪个班时，我知道了，这个孩子没那么简单了。

为了让自己更加顺利地工作，我打算先下手为强。从二年级教过林钰堂的班主任张老师那里了解情况。了解才知道，林钰堂和大多数问题学生一样，问题的本身不是在孩子身上，而是他在家庭。在他很小的时候，父母就已经离异，林钰堂跟着爸爸生活，但爸爸平时的工作特别忙，一有时间就出去打麻将。对于林钰堂的关心少之又少。所以早在一、二年级的时候，他就已经出现了作业不能按时完成，上课经常“走神”，常常在座位周围铺满作业本，不允许任何人侵犯他的“领地”，与同学出现矛盾就会动手解决，早已是每位任教老师都非常头痛的学生。如果不及时改变他的现状，那么恶性循环到了高年级，更是不能正常的学习生活了，对此，我来了一次硬招。由于刚刚接手这个班，我给了全班一个下马威，在班上树立了班主任的威性，但是我发现对林钰堂没有起多大的作用。我静下心来想：怎样才能改变他呢？让他能够和别的孩子一样，正常的学习、生活。

“很少享受过成功的欢乐，常伴他耳边的是家长的指责和老师的批评。不少孩子因此自卑心理严重，意志薄弱，挫折承受力较差。”这是全国模范教师、尚文中学黄静华老师所发表的文章中的一句话。当我看到这段话时，我就想到了林钰堂。

在开学后的教学和生活中，我开始了我的太极“软”攻。一方面在林的身上找到闪光点鼓励他，让他找回自信，哪怕是他整理好自己的书包、借同学一只铅笔，都让他瞬间成为同学中的楷模。另一方面给予他双倍的爱，让他感到所有的人都很重视他，关心他。让他担任班级的提醒家，负责管好电扇、电灯。起初，他总是忘记，我总在一旁提醒他，并且还在班上大力表扬他，在第二次的班级明星中评选中，林钰堂光荣地走到了国旗下，接受全校师生的表扬。我想，这对于林来说，应该是前所未有的鼓励吧。课余时间帮他补课和他聊天，树立学习的自信。教学中，也很注意方法，教学时间太长遇到难度教大的题时，我就会给他讲一个笑话或者一个小故事，来舒解他的学习压力。在生活上也让他感受爱，学习学晚了，陪他一起吃饭，带他回寝室睡觉。让他感受和其他孩子一样所感受到的成功的喜悦。慢慢地，他有所改变，有时作业能完成了，上课偶尔也能跟着老师走了。笑容也变得灿烂了。

看着林钰堂的成长和改变，让我有说不出的高兴和激动。原来教育和爱都可以变得很美的！教师一句鼓励的话和一次鼓励的行为，看起来轻而易举，但会直接产生教育的潜在效应影响着学生。它强调是老师的责任，就是应当努力鼓励和帮助每一位学生获得成功。

新的一学期又开始了,此时此刻，我要向所有的老师说一声“给我们的孩子鼓励吧！”这会给他们以强大的力量来面对未来的一切。

龚丽娟

2011-1-10