主 要 事 迹_主要先进事迹
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教育从爱开始
青春是美丽的。但一个人的青春可以平庸无奇；也可以放出美丽的火花。可以因虚度而懊悔；也可以用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。自从工作以来，我一直担任班主任和中队辅导员工作，现已有8年了。从成为教师的第一天起，我就知道唯有勤奋才能让自己从一个新手成为能手；唯有谦逊才能让自己由“孤军奋战”到 “博采众长”，只有二者兼备才会有素质的全面提高。我认真落实全心全意服务孩子、教育孩子的宗旨，具有开拓创新精神和较强的组织协调能力。
一、“以人为本、爱为先”
有人曾说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”从事班主任工作8年来，我立足实际，恪尽职守，扎实工作，我始终坚持以人为本的原则，紧扣班级工作创新拓展主题，大力推进素质教育，帮助学生在实践中养成道德行为好习惯，创照性地开展工作，在班级中开展丰富多彩的系列主题教育。利用红领巾广播站、黑板报、班队活动等阵地，使班级学生在自我服务中发挥能力。小洋是我们班一位特殊的孩子，因先天性脑部发育迟缓所以在学习和平时的生活中自理能力较差，加上性格胆小善良，经常受到一些男同学的欺负：她的抽屉被别人当成了临时垃圾篓，她从家里带来的精美文具等总是被别人占为己有……通过观察我还发现班上没有人会主动和她说话、一起玩等。看到这样的情况，一个计划在我心中悄然成型了。我知道现在的孩子都是独生子女，他们有积极开朗活泼的一面，同样“自私”是他们身上普遍所有的一种性格。为了改变这一情况，我首先主动在同学面前表扬小洋洋，并经常和她聊天，让她帮我做些力所能及的事，渐渐地有一些女孩开始也主动加入了我们聊天的行列，主动和她开始玩了，紧接着我在班里开展了一次“我们是相亲相爱的一家人”班队活动，让学生发现自己身边需要帮助的人，关心身边的同学，体验自己如果作为一个弱小者的痛苦等。很快这次活动收到了很好的效果。学生们自发成立了帮扶小队从帮助小洋洋关心洋洋开始乃至身边其他一些困难学生。趁热打铁，我又发动学生组织了“小雏鹰在行动”。个个小队队员活跃在校园的各个角落，拣地上的垃圾，关好水龙头等，虽然都是些小事，却受到了非常好的效果我的敬业精神赢得了同事和家长的赞誉，我用自己的行动播洒汗水和爱心，收获着快乐和希望，实现着自己的人生理想。
二、“快乐实践、润物无声”
我常说：“我是快乐的，因为我和孩子们同站在一起，我们是朋友，和孩子在一起我能始终保持那颗不老的童心，我希望每个孩子都是健康的，快乐的，阳光的。”我一直将学生的健康成长放在工作的第一位，我认为班级工作与学生的德育工作是融为一体的。工作时，热爱每一个学生，做孩子的知心朋友。并时时刻刻提醒自己：要允许学生犯错，要给予具体的帮助和指导。随时要把自己摆在儿童的新立场上：和孩子们一起游戏，与他们一起进行科技制作，组织他们参观游览并作社会调查，指导他们设计有趣有益的课间活动……从而得到了孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐，而这一切使自己迅速而准确地从错综复杂的事物中洞察其本质，帮助学生健康成长。
在我们共同的生活过程中，我总是潜移默化地对学生进行文明知礼教育，感恩图报教育，合作创新教育，爱家爱国教育……为了达到最好的教育效果，我认真抓班级工作中的任何一个环节，包括学生做值日、开好家长会、备战运动会等等。还有，耐心细致地做后进生的转化工作，关注他们的指甲、头发的长短，穿衣戴帽是否规范，交友的好坏，关注他们心灵成长的历程，及时合理引导和疏通，把自己的耐心和爱心毫无保留地奉献给他们。同时，关注弱势群体，关心单亲家庭孩子和贫困生，努力帮助他们成长。
三、“不断提高、百花齐放”
强烈的事业心和责任感促使我在思考，作为一名班主任，不仅要做“活动型”，更要成为“理论型”“经验型”的班主任。为此这些年来，我一直在工作之余，不断提高自己的工作水平和理论水平，参加市少先队辅导员培训班，班主任辅导班，并结合新时期班主任工作的新特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。近三年来我在班级工作以及个人发展中也取得了一些成绩：
2008年12月获金坛市辅导员风采大赛金奖
2008年12月常州市小学组教师美文诵读比赛二等奖 2008年5月金坛市青年教师基本功大赛二等奖 2009年6月金坛市青年教师师德演讲特等奖 2009年12月“常州市教学能手”称号 2010年12月常州市教育故事评比一等奖
2010年4月金坛市人民政府嘉奖 2010年12月金坛市班主任论坛二等奖
2009年4月辅导班级学生写字获全市4年级团体一等奖，所带班级经常被评为校文明班级。
班级是一座舞台，让我体验了各种角色。班队是一个炼炉，使我练就出一身本领。班级更是一所学校，让我的智慧在这里碰撞、能力在这里提高。我爱我的孩子，更爱我的班级。
华城实验小学：李菊华
