七下文学常识_七下文学常识归纳

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济川中学文学常识讲义（七年级下册）

一

《童年的朋友》

㈠文学常识

节选自《童年》。高尔基，苏联作家。《童年》《在人间》《我的大学》是高尔基自传体三部曲（小说）。著有剧本《小市民》，长篇小说《母亲》，散文诗《鹰之歌》《海燕》等。㈡主题思想

本文运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”的深厚的爱以及对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。㈢写作特色

1.本文的语言细腻、饱含感情而富有表现力。2.巧妙地、创造性地运用比喻的修辞手法。

3.本文写作上显著的特点是从“我”——一个孩子的视角来观察和描写人物。

二

《一面》

㈠文学常识

选自《鲁迅回忆录》。阿累，江苏涟水人。㈡主题思想

本文以饱含深情的笔触，回忆了作者1932年秋在上海内出书店见到鲁迅先生一面的情景，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而深厚的感情。㈢写作特色

1.题材典型，以小见大，本文所写事情极平常，但具有典型意义，小中见大，于细微处见鲁迅的伟大品格。

2.抓住特征描写外貌，通过外貌描写表现人物的思想性格。三次比较集中的外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。3.词语感情色彩强烈

三

《我的老师》

㈠文学常识

魏巍，当代作家，曾用笔名红杨树。主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。㈡主题思想

这篇回忆性叙事散文通过七件具体的事情，表现了蔡芸芝老师对“我”和同学们的关爱，抒发了“我”对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。㈢写作特色

1.以感情的线索贯串全文，具有浓郁的抒情色彩。感情线索是回忆、依恋、思念“我的蔡老师”。

2.心理描写真切动人。

3.语言朴实纯真，富于感情。

四

《赵普》

㈠文学常识

选自《宋史·赵普传》。赵普，字则平，北宋政治家。㈡主题思想

课文主要写了赵普刻苦读书和奏荐人才两件事，表现了一个中心：赵普能以天下为己任。㈢写作特色

1.刻画人物，善于运用细节描写的方法。2.叙事简洁，没有冗笔。

五

《从百草园到三味书屋》 ㈠文学常识

选自鲁迅先生的回忆性散文集《朝花夕拾》。㈡主题思想

这篇回忆性叙事散文通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的记叙，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐生活的心理，真实而生动地再现了私塾教育的若干侧面。㈢写作特色

1.运用准确的词语表现景物特点，描写动作。2.叙事写景，井然有序

3.运用比照的方法，突出中心意思

⑴百草园和三味书屋的比照，否定了束缚儿童智力发展的封建教育的方法、内容。⑵书屋和小园的比照，小园虽小，却是一个自由的天地。

⑶先生的入神读书和儿童们偷偷做游戏的比照，表现了儿童天真活泼的性格。4.简练生动、准确传神的语言

写雪地捕鸟，连用9个动词，准确生动而又有层次地描绘出捕鸟的全过程，表现出儿童捕鸟时的兴奋，惊喜之情，突出百草园给儿童带来的乐趣。

六

《月迹》（贾平凹[wā]）

㈠主题思想

本文记叙了一家的几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，描绘了皎洁的月色和到处映现出月亮的景象，表现了孩童奇特敏锐的想像，以及为共同拥有美好事物而“满足”的可贵的心灵世界。㈡写作特色

1.线索清晰。全文按照“盼月亮——寻月亮——议月亮”的顺序展开，文中所写“月迹”，既是月亮运行之迹，也是孩童心理变化之迹。2.文章写孩童寻月，写孩童眼里的月亮，一切就着孩童的言行、感受和心理来写，充满童心、童真和童趣。

七

《三颗枸杞豆》

㈠文学常识

选自《小说林》。程海，著有小说《三颗枸杞豆》《漆彩》，长篇小说《热爱命运》，小说集《我的夏娃》等 ㈡主题思想

这篇小说用回忆的笔法(运用倒叙的手法)，写了三叔一生留给“我”的教训——三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对“我”的启示、教育：(1)要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲；(2)教训也是宝贵的财富；(3)拳头只能征服皮肉，深刻的启示才能触及心灵；(4)兴趣经过正确的引导可以成器„„ ㈢写作特色

1.生动、细致的描写。如对小山沟、小树林、阳光、蝴蝶等自然景物的描写，对捉金巴牛、追大花蝴蝶的动作描写，对三叔的外貌、动作、神态的描写。

2.课文运用多种修辞手法，如比喻、拟人，使文章很有文采，富有感染力。

八

《我们家的男子汉》

㈠文学常识

王安忆，当代女作家。小说《长恨歌》获茅盾文学奖。㈡主题思想

课文生动而细腻地描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。㈢写作特色

1.按人物的性格特点组织、安排材料 2.细致的观察，细腻的描写

3.生动、风趣、幽默而又含蓄的语言

九 《列子一则》

十《人民英雄永垂不朽》（周定舫）

㈠主题思想

这篇说明文通过了对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和他们英勇奋斗、前仆后继的革命精神，表现了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念。

㈡写作特色

1.抓住说明对象——人民英雄纪念碑“巍峨、雄伟、庄严”的特征进行介绍。

2.作者采用了以瞻仰者本人的活动顺序为主，以纪念碑的方位顺序为辅，兼顾其他顺序来组织材料的方法。

十一

《巍巍中山陵》（刘叙杰）

㈠主题思想

这篇说明文有条不紊地介绍了中山陵园的方位、人文环境、设计特色、修建过程和规划特点，准确地说明了中山陵园的建筑特征，表现了它的巍巍气势和孙中山先生在人民心中的崇高地位。㈡写作特色

1.课文紧扣中山陵的建筑特征选取材料，突出重点。

2.以空间为序(由外而内，由总体到局部)有条不紊地加以说明。

十二

《凡尔赛宫》（吉祖英）

㈠主题思想

这篇说明文说明了凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位，突出地表现了凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”。㈡写作特色

1.抓住特征，突出重点进行说明。主要是分类别和列数字两种说明方法，同时运用了记叙、描写的方法。

2.插入历史轶事，增加文章的趣味性。3.说明准确而富有文学性。十三 《北京四合院》

十四《核舟记》

十五

《松鼠》

㈠文学常识

布丰，法国著名博物学家、作家，著有《自然史》等。㈡主题思想

这篇科学小品用细致的描述，文艺的笔调，准确生动地说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，表现松鼠是一个“很讨人喜欢”的动物。㈢写作特色

1.根据事物的特点，合理安排说明顺序。(先总后分，由主到次等)2.运用拟人手法生动地说明事物，使得说明语言准确而生动。

十六

《松树金龟子》

㈠文学常识

选自《昆虫世界》。法布尔，法国昆虫学家、作家。著有《昆虫世界》（被认为是“科学与诗的完美结合”）。㈡主题思想

本文是一篇介绍动物生态的科学小品文。它科学详尽地说明了松树金龟子的外形特征和生活习性，包括婚恋、发音、繁衍等，使读者不但获得相关科学知识，还激发了自己热爱昆虫的感情。㈢写作特色

1.从观察入手，进行科学的说明。2.生动形象的语言。

3.语言的准确性与说明事物的准确性融为一体。

十七

《国宝——大熊猫》（叶永烈）

㈠主题思想

本文是一篇科普说明文。文章从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，说明了大熊猫成为国宝的原因。㈡写作特色

1.标题中的“大熊猫”，表明了说明的对象。“国宝”一词点明了说明的重点。破折号引出被称为国宝的对象，一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者注意。

2.本文合理安排说明顺序,按由果到因的逻辑顺序条理清晰地进行说明。3.语言准确，运用动词、形容词形象生动。

十八 《夏天的昆虫》

十九 《黔之驴》

㈠文学常识

选自《柳宗元集》，是《三戒》（《临江之麋》《黔之驴》《永某氏之鼠》）中一则。柳宗元，唐代河东人，著名文学家，唐宋八大家之一。字子厚，世称柳河东。题材广泛，或揭露统治者的压迫剥削，或反映人民的疾苦，或倾吐抑郁情怀。㈡主题思想

这篇寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干，告诉人们，不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。

㈢写作特色 1.语言精练。

2.全文按照虎惧驴、识驴和吃驴的顺序，叙述了一个完整的故事，塑造了两个鲜明的具有典型性的形象。

二十《为梦想，相会在北京》

二十一

《“神舟”五号飞船航天员出征记》（廖文根）

㈠主题思想

本文通过对“神舟”五号飞船航天员杨利伟出征场面的描写，表现了我国宇航员的优秀素质，揭示了我国首次载人航天飞行的伟大意义，表达了中国人民的民族自豪感。㈡写作特色

1.突出主体，从细微处着手描写大场面。

2.表达方式和语言运用具有鲜明特色。一是多种表达广漠的结合，二是语言洗练干净，富有表现力。

3.条理清晰，结构灵活。

二十二

《新闻两篇》

《人民解放军百万大军横渡长江》 ㈠文学常识

选自《毛泽东文集》第五卷。毛泽东，字润之，湖南人。诗人、无产阶级革命家，新中国的主要缔造者。著有词《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》，诗《七律·长征》，议论文《纪念白求恩》等。㈡主题思想

这篇新闻真实地报道了我军渡江战况，宣告了解放战争已取得决定性胜利，国民党反动政府已面临彻底崩溃。㈢写作特色

1.详略得当，写法有同有异。

2.措词准确，简洁有力。

《中英香港政权交接仪式在港隆重举行》 ㈠主题思想

这篇新闻生动全面地报道了中英两国政府香港政权交接仪式隆重举行的全过程，表达了香港回归祖国重大而深远的意义。㈡写作特色

1.结构清晰，详略得当。

2.这篇新闻通篇以叙述为主，在叙述中有时穿插评论，饱含感情。3.语言准确简明。★新闻

1.广义的包括消息、通讯、特写等体裁，狭义的专指消息。消息是以简要的文字迅速报道新闻信息的一种新闻体裁。

2.新闻报道要迅速及时，内容真实，言简意明，以事实说话。

3.新闻结构：包括标题(有的还有副标题)、导语、主体、背景和结语等部分，标题、导语和主体是一篇新闻通常不可少的三部分。新闻语言要准确简明。

二十三 《15天：最后五个男子汉》

二十四《为学》

二十五 《毛泽东词二首》

《沁园春·雪》 ㈠主题思想

这首词描写北方雪景，热情赞颂祖国大好河山，歌颂当代无产阶级革命英雄，激发人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人们为建立新中国而奋斗。㈡写作特色

1.语言形象、优美、精警，运用比喻、借代、对偶等多种修辞手法。2.写景、议论、抒情三者结合 《卜算子·咏梅》 ㈠主题思想

这首词是作者读陆游咏梅词，反其意而用之(立意与陆游的原词相反)。上阕着重写梅花傲寒开放的美好身姿，下阕着重写梅花的精神品质，由外而内地表现了梅花不畏严寒、品格高洁的动人形象，表达了一个共产党人的革命乐观主义精神和战胜一切困难的决心和信心。㈡写作特色

运用衬托、拟人手法，语言明丽生动。㈢陆词与毛词的异同点

1.相同点：⑴都写出梅花不畏严寒的特点，⑵都表现梅花不与群芳争春的特点，⑶都赞颂了梅花的高尚品格，⑷作者都以梅花自比。2.不同点：⑴梅花形象不同。陆游笔下梅花是寂寞凄凉、饱受摧残的形象，毛泽东笔下梅花是傲寒俊俏、积极乐观的形象。⑵感情基调不同。陆词低沉孤高，毛词积极乐观，充满信心。

二十六

《古代诗词三首》

《木兰诗》 ㈠文学常识

选自宋朝郭茂倩编《乐府诗集》。㈡主题思想

这是北朝的一首民歌。这首长篇叙事诗通过木兰女扮男装代父从军的故事，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质，以及她爱国爱家的崇高精神。㈢写作特色

1.叙述情节详略得当。

2.大量运用民歌常用的艺术手法。诗中采用互文、反复、比喻、排比、反衬和顶针等手法。语言丰富多彩，有口语，有工整的律句，句型有长有短，读起来节奏明快，声韵铿锵，富有音乐感。《观刈麦》 ㈠文学常识

白居易，字乐天，号香山居士，今陕西人，唐代诗人。白诗语言通俗，早期有“讽喻诗”《秦中吟》《新乐府》等，“感伤诗”《长恨歌》《琵琶行》等。㈡主题思想

诗歌描写农民冒着酷暑辛勤割麦的情景，借一位贫苦农妇之口，诉说当时租税剥削的沉重和农民生活的痛苦，表现了诗人对劳动人民的深切同情。㈢写作特色

叙事与心理揭示融为一体。《破阵子》（辛弃疾）㈠主题思想

这首词描绘出一位忠勇的将军形象，抒发了壮志难酬的悲愤。㈡写作特色

不受词阕的限制，上下贯通，衔接紧密，所写壮与悲、理想与现实形成对比。

二十七

《现代诗二首》

《回延安》 ㈠文学常识

选自《贺敬之·放歌集》。贺敬之，当代诗人、剧作家。有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等，剧本《白毛女》（与人合作）。㈡主题思想

这首诗描写了延安的巨大变化，抒发了再踏上延安土地时的兴奋激动，以及见到亲人的喜悦之情，也抒发了自己对延安的感激和怀念，对延安建设成就的赞美，以及离开时的惜别之情。㈢写作特色 1.着眼于抒情。

2.学习和借鉴了陕北信天游爬山调的格式，两节一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来悠扬高亢。

3.语言的口语化、适当的地方化。《再别康桥》 ㈠文学常识

选自《新月诗选》。徐志摩，浙江海宁人。新月派诗人，有《志摩的诗》《猛虎集》等。㈡主题思想

这首诗以离别康桥时的感情起伏为线索，表达了对康桥的依恋之情。㈢写作特色

1.构思别致，不流于浅露。

2.色彩鲜明，具有流动的画面美。

3.富有节奏感，旋律回荡，诗行有变化，但又相对整齐。4.表现了对于个性自由的追求，显示了“五四”民主精神。

二十八

《歌词三首》

《我的中国心》（黄霑）㈠主题思想

歌词通过一位海外游子的诉说，刻画了对祖国的拳拳赤子之心。㈡写作特色

语言平实，感情强烈而真挚，具有强烈的感染力。《在希望的田野上》（晓光）㈠主题思想

这首一首歌唱祖国繁荣富强的歌。通过对家乡充满希望的田野的赞美，抒发了对美好生活的赞美，歌颂了新生活，歌颂了新时代。㈡写作特色

结构严谨，韵脚明亮，形式整齐，语言明快，充分抒发了劳动人民幸福、自豪和对未来充满美好希望的感情。《黄河颂》 ㈠文学常识

节选自《黄河大合唱》第二章。光未然，现代诗人，原名张光年。㈡主题思想

这首抒情诗通过赞美黄河，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。㈢写作特色

1.这首诗的显著特点，是发自内心的强烈感情和民族责任感。2.语言十分精练形象。

二十九《礼记》一则