1 考试之后_1章阶段考试答案
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考试之后
一、教学目标
1、养成考试失败后分析失败原因的好习惯，进而使学生在遇到挫折时能正确地面对；
2、明白，分数不是最重要的，掌握知识才真正对我们有用；
二、教学重难点
学生通过这节课的学习，能做到正确地面对和对待挫折，能明白，学习的真正目的并非是为了考高分，而是为了掌握知识。
三、教学过程
导入：
同学们，我们现在已经是五年级的学生了，在学校生活已经了五年了。我们已经经历过许多次考试，你们有考得不好的时候吗？这时候，你们伤心吗？你们最担心的是什么？ 学生谈体会。
1、请学生就导入中的问题结合自己的情况谈体会。俗话说，失败乃成功之母，但是，如果你失败之后不去寻找原因并积极改进自己不足的地方，不去努力学习，你以后能不能成功呢？请同学们先谈谈你考试失败后是怎么做的。然后想一想，你的这种做法能不能使自己在以后的考试中取得好成绩。然后讨论，怎样做才能使自己在下次考试中取得好成绩，取得成功，把你的想法在书上写下来。
2、分数与知识，那个更重要。
请学生就自己发言，谈谈自己对这个问题的想法，发表自己的观点。最后，明确，分数其实并非最重要的，最重要的是我们实实在在掌握了知识。
分数虽然不是最重要的，但我们的学习生涯却与分数结下了不解之缘，我每学期，甚至每个月都要考试，每次考试，我们都会得到一个分数，那么同学们，在分数的背后，你们有哪些故事呢，说出来我们大家一起分享一下，好吗？
虽然我们大家都想得高分，但并非每个同学都能梦想成真，就让我们给自己，也给班里其它同学一些鼓励吧，希望我们每个同学都能好好学习，掌握很多很多的知识，取得好成绩。
四、板书设计
考试之后 考试失败——如何才能在学习上取得成功——何为学习方面真正的成功——分数后的故事——鼓励之窗
2、轻装好上阵
一、教学目标
1、教学生在面对重大事情的时候学会放松；
2、通过学习使学生明白，在面对重要事情的时候，我们越是紧张就越容易失败，只有保持轻松是心情，才能做到百战百胜；
二、教学重难点
通过学习使学生明白，在面对重要事情的时候，我们越是紧张就越容易失败，只有保持轻松是心情，才能做到百战百胜；
三、教学过程
1．学生了解关于刘翔的故事。
2．说说这个故事主要介绍了什么内容。
3．刘翔为什么能取得这么好的成绩呢，请同学们自由朗读第8页，思考，小组讨论，然后请学生回答。4．学生回答。
5．同学们有没有做到轻松面对重大事情呢？如果没有，想想你们在面对重大事情时由于紧张而出现的一些情况。讨论，填写第9页的表格。
6．有没有学生因放松而取胜的例子呢？学生说说自己轻松面对重大事情从而取得胜利的故事。
7．那么怎样才能做到在面对重大事情的时候保持一颗轻松的心呢？
8．学生先阅读第10页的放松操，然后小组交流讨论还有哪些方法能让我们放松，并把你认为有效的方法填写在第11页的横线上。
9．除了用这些方法来放松之外，鼓励自己，使自己充满自信也是一个很不错的让自己放松的方法，同学们都给自己一点鼓励吧。把勉励自己的话写在第12页的横线上。
四、板书设计 轻装好上阵
成功——轻松——如何放轻松——勉励自己
3、我有哪些潜能
一、教学目标
1、认识到天生我才必有用，每个人都有自己的长处。
2、认识到每个人都不是万能的，都有自己不足的地方。
3、我们要继续往自己长处发展，不足的地方则要努力提高。
4、学以致用，在生活学习中实践自己的长处，提高自己的不足之处。
二、教学重难点
1、认识到天生我才必有用，每个人都有自己的长处。
2、认识到每个人都不是万能的，都有自己不足的地方。
3、学以致用，在生活学习中实践自己的长处，提高自己的不足之处。
三、教学过程
1、听故事，明道理。
教师讲书上第28页动物相互学习优点的故事。
学生讨论，听完故事，你明白了什么？（每人都有自己的长处和不足，不要盲目学习别人，重要的是把自己的最好的方面充分发挥出来。）
2、夸一夸
课前请父母、老师和同学说说你的优点和长处是什么，然后自己也想一想自己的长处，填写好课文第30－31页的表格。
3、测一测
做31到32页的题目，对照结果分析，知道自己的强项是什么，不足在哪里。
4、讨论，分析
知道了自己的长处和不足，我们应该怎么做呢？
四、板书设计： 我有哪些潜能
1、听故事，明道理。
2、夸一夸，测一测
3、分析、讨论怎么做
4、快乐小精灵
一、教学目标
1、认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害。
2、寻找缓解和消除不良情绪的几种方法。
3、增强对自己情绪的调控能力，做自己情绪的主人。
4、帮助学生形成积极的心理防御机制。
二、教学重难点
1、重点：对付挫折，消除不良情绪的积极措施。
2、难点：如何引导学生说出不愉快的情绪体验即所受挫折，并讨论有效的积极的防御措施。
三、教学准备
1、指导学生排练小品。
2、准备录音机和音乐磁带“祝你平安曲”、歌曲磁带“幸福拍手歌”。
四、教学过程
1、引入课题。(1)听书上讲的小鸟的故事(2)引出并说明主题。
同样的事情可以有不同的想法，不同的想法会产生不一样的心情。换了一种想法后，往往心情、态度也会跟着改变。正面、积极的想法，会让人快乐，而负面、消极的想法，会让人不开心。
2、认识消极情绪的危害。
(1)小品表演：“他落入了情绪的深渊”。
内容：学生小方、小勇各自在看发下的数学试卷。小方自言自语：“唉，这下完了，才76分，我怎么都考不上90分，爸爸妈妈一定对我很失望。„„这道题对了两步，老师都不给分，老师不喜欢我。”然后趴在桌上闷闷不乐。下课了，小勇过来说，“小方，走，打球去。”小方不理。小勇上前想看小方的试卷，小方没好气地说：“看什么看，没你考得好，开心了吧?”小勇委屈地愣在那儿。
旁白：第二天，小方的试卷没让家长签名就交了，路上见到数学老师就躲开，数学课上无精打采，作业也越来越不认真，还常不交。
(2)学生讨论，教师启发引导。
学生讨论以上两个问题，老师引导学生讨论，启发学生认识小品中人物表现的情绪是消极情绪，并把消极情绪比喻为落入了深渊。这种消极的情绪往往导致产生不良行为和后果。老师将学生的发言归纳并屏幕显示出来。情绪行为后果
数学测验成绩不理想难过、伤心悲观、自责讨厌、不安紧张、害怕不敢告诉父母上课没精神，躲避老师不理同学，对同学态度不好，作业应付了事成绩下降更快，与同学关系不好与父母关系不和谐怨恨老师
(3)问：刚才的小品使你明白了什么? 归纳：消极情绪会使一个人产生不良行为，结果不仅使学习退步，还影响了同学与老师和家长的关系，可见不良情绪的危害性多大，因此，我们应该学会如何摆脱不良情绪，调整心态，走出阴影，做自己情绪的主人，那我们应该怎么做呢?
3、开展“走出深渊，登上顶峰”的活动。
(2)学生看书，了解情景1－4所表现的内容，说说这时候你的心情怎么样？这种情绪是积极的还是消极的呢？学生讨论回答。那么，我们怎样消除这些消极的情绪呢？小组讨论： A、当你落入不良情绪的深渊时，是用什么办法来缓解和消除不良情绪的? 教师在小组讨论时巡回了解。
(3)教师引导全班讨论，把发言归纳起来。屏幕显示： 调节情绪常有的方法：
自我控制：压制怒火，延迟发作。转移回避：做别的事，转移注意力。
合理发泄：在房间里大叫或找人倾诉，写日记。自我安慰：自己暗示自己没事儿的。
激励进取：努力发奋，争取成功。调整目标：重新估计自己的能力，把目标降低些。
改变认识：遇到挫折，心情不佳时，试从另一方面去想。问：在情景1－4中，你们会怎么从另一方面去想呢？
4、总结。
问：参加今天的活动，你有什么收获?(学生自由发言)师小结：克服消极情绪的方法很多，今天我们主要学习的是换一个角度来看待问题。这样，我们一定能战胜不良情绪，同时我们别忘了在别人遇到挫折，心情沮丧时，向他伸出友爱之手。每个人都需要别人的帮助。最后我送大家一句话：“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。”让阳光永远照耀着我们的心灵，愉快地生活着。
四、板书设计： 快乐小精灵
消极的情绪－换一个角度看问题－积极的情绪
5、悄悄话对爸妈说 教学目标：让学生学会沟通的技巧，大胆表达自己的想法，加深亲子之情。教学过程：
一、创设情境导入
师讲述20页的情景园，问：你有办法帮助小智吗？如果你是小智，你会怎样把你的想法告诉爸爸妈妈呢？（生回答交流。）
二、体验活动
1、把课前采访父母，包括父母的爱好、职业、养育自己的过程等，在班上汇报采访情况。
2、沟通活动：《背靠背折青蛙》，小组分享：折出来的作品怎么样？
3、沟通活动：《面对面折青蛙》，小组分享：这次与上次的结果有什么不同？为什么？这次活动你得到什么启发？你觉得应该怎样与父母沟通？
4、换位思考：假如你是父母，你会如何与孩子沟通？（根据24页两个情景思考）
5、静思角：将自己上幼儿园与现在比较一下，和父母沟通的机会是多了还是少了？以前与父母谈些什么？现在与父母谈些什么？你觉得现在自己是自觉与父母沟通还是被动与父母沟通？
三、总结：
多与父母沟通，掌握沟通的技巧，才能更好地表达自己的想法，与父母成为最信赖的朋友。
6、我和网络
一、教学目标：
教育学生了解沉迷网络的危害，学会善于利用网络、适度上网、安全上网。
二、教学过程：
1、谈话导入：
1）、同学们利用什么时间上网，利用网络做些什么？ 师：通过上网看信息，查资料，玩网络游戏，聊天，听音乐等，但有一些同学却整天沉迷于上网聊天、玩网络游戏，难以自控，严重影响了学习、生活和身心健康。
2）、小品表演（结合情景园），看后谈谈感受。（善于利用网络，适度上网、安全上网的重要性。）
2、体验活动
1）、学生根据自己的实际情况，完成44至45页的上网调查。2）、小组交流：互联网有哪些主要用途？我们应如何正确利用网络？（学生畅所欲言。）
3）、沉迷网络有哪些害处？我们应如何防止染上“网瘾“？ 归纳：影响学习和生活，浪费很多时间，容易结交不良朋友，影响身心健康，易浏览不良信息等等。
3、总结
读“留言板”——全国青少年网络文明公约。
7、我的零用钱
教学目标：引导学生了解不良消费现象的危害，学会正确消费的理财观念。教学过程：
一、导入
我们不少同学每个月都能从父母那里得到一些零用钱，每年春节还得到不少压岁钱。生活富裕之后，手中的零用钱多了，我们应如何用好自己的零用钱呢？
二、体验活动
1、完成第50页的小调查，小组中交流。评价同学们的消费是否合理？
2、完成“我的消费理财记录”，自评一下自己的消费是否合理。
3、讨论：小学生中存在一些不良消费现象，分析这些现象产生的原因及其危害。
了解：攀比消费、跟风消费、豪华消费、冲动消费、透支消费的特点和危害。
4、指导正确消费：计划用钱、适度消费、勤俭节约、货比三家、自我保护、理智消费、少买零食、珍惜财物、价值比较。
5、小组交流：还有哪些消费好习惯可以介绍给班里同学？班里同学有哪些消费好习惯值得你学习？
三、总结
1、把关于消费的好习惯写在留言板上。
2、读：克服乱消费、高消费、盲目消费的毛病，学会合理、适度、理智消费，管好用好自己的零用钱。
8、我是独一无二的教学目的：
1、了解学生与他人相区别的能力。
2、引导学生学习自己与他人区别的方法。教学过程：
一、小品：小丫丫送蘑菇
1、老师和小丫丫把写有个性特点的25个蘑菇贴在黑板上。
2、请同学们从这些蘑菇里选几个出来送给他们喜欢的动画片明星。
3、同学们，武松大胆勇敢，阿凡提机智聪明，小丸子活泼可爱„„
看来人和人各不相同啊！
二、比一比，我们哪儿不一样。
1、学生参考“父母对自己的印象”，对自己和他人作比较。和同桌相比： 相同之处是： 不同之处是： 和好朋友相比： 相同之处是： 不同之处是：
2、比拟活动。
1、要求：
1）用“我好像，因为。”这样的句式。
2）比拟的事物能代表自己个性棕的某一方面或几方面，例：牛——健壮、吃苦耐劳；小草——平凡、自由自在2、续编小品：
我们把自己的特点写在大蘑菇上吧！
3、学生动手描述自己的个性特点。
4、教师点评。
四、小结： 这次活动，我们的收获真不小，不仅收到了小丫丫的蘑菇，更重要的是进一步了解了自己，知道“我“是独一无二的，只有充分认识自己的人，才能更好的把握自己，完善自己。
9、我苦恼，因为我不受重视
一、教学目标：
1、了解自己不受他人重视时的感受。
2、帮助学生认识自我，找到自己不受他人重视的原因。
3、引导学生采用正确的方法引起他人的重视。
二、教学过程：
（一）创设情境，揭示课题
1、播放录音故事《毛毛的心愿》
2、请同学们献计献策，根据自己的生活经验帮帮毛毛，并给毛毛回一封信，好吗？
3、4人小组讨论回信要点。
（二）我的经历
1、同桌互说一件类似毛毛遇到的事情，并说说自己当时的感受。
2、说说你不受重视的具体表现是什么？原因有哪些？
3、如果你不受重视，你会用什么方式让别人重视你？
（三）我的金光小屋。
1、在你的印象棕，最受别人重视的一件事是什么？能和大家说说吗？
2、想想你有哪些优点，把它们写在“金光小屋”里。
3、“打开”你的金光小屋，请同学“进来”看一看。
（四）填写“我的心愿卡”
1、你想在哪些方面希望引起他人的重视？请填写这张“心愿卡”。
2、同桌交流。
（五）小结：
通过这一课的活动，相信同学们今后定能用正确的方法，大胆的展示自己的优点，让更多的人来注意你，欣赏你，赞美你！
10、丑小鸭和白天鹅
教学目标：
1、引导学生认识到收到嘲笑时应采用积极的方法来调整心态。
2、帮助学生初步学会采用正确的行为来改变别人的看法。
3、培养学生乐观向上的生活态度。教学过程：
一、欣赏童话故事，引起感情共鸣。
1、录音机播放《丑小鸭》
2、看到这里，请你说一说丑小鸭离家出走的原因。
二、小记者采访，了解学生的类似情况。
1、创设情境，几名小记者分组采访，内容如下： 1）你是否有过类似丑小鸭的经历？ 2）你受到嘲笑的原因是 3）当时你的心情
4）面对嘲笑，你当时的反应是
2、全班交流
三、小天鹅行动计划
1、同学们，受尽嘲笑的丑小鸭最后却变成乐美丽的白天鹅，这是为什么呢？
2、继续欣赏童话《丑小鸭》
3、学生自由说说体会。
4、教师引导。
5、学生制定《小天鹅行动计划》并表演。
6、配乐诗歌朗诵：《学会集体》
四、小结：
同学们，当你受到嘲笑时，请不要哭鼻子；当你受到嘲笑时，请不要自卑，记住：“面对光明，阴影就永远在你的身后。”只要你积极努力，那么，每一天都将是艳阳天。？
考试之后考试之后1期中考试和期末考试一样重要，有时还意义非凡。考好了，心里甜滋滋的 ，随之而来的是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦;考得不好，老师会失望，父母会生气，还可......
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