落叶之美(作文指导课)_落叶作文指导
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写作是什么？是快乐时的高歌，是失落时的低吟，是你笔尖流淌出的花朵。落叶之美（作文指导课）一． 导入 晨看日出，暮看日落，花开花落之间你是否注意到身边景物的变化，行色匆 匆之时你是否注意到那漫天飞舞的落叶，生活中最熟悉的往往被我们所忽略，今 天，我们来补上这一课。二． 新授 请举起你手中的落叶，请大家思考，树叶为什么要落呢，学生：为了和风做游戏； 想体验一下飞的感觉； 想她的大地母亲了；想成为养料来滋润大地------1． 看一看, 请同学们仔细观察你的叶子，描述出它的样子。可以从哪些方面来描述呢（颜 色，形状，纹理等）学生 1：我的叶子正面是红色的，它纹理清楚，虽然身上有一些污点，但它 带给我的感觉是震撼------残缺也是一种美。我也曾在草丛里欢笑，曾在风里歌唱，曾在雨中享受，可我知道这一切都会过去，都会随着秋风而去，正如你的生活一 样，曾经的荣誉苦难也会随着时间而逝去 树叶说：我在春风拂过的摇篮里发芽，在烈日炎炎的阳关下成长，在秋风萧 瑟的季节被你捡起，那么请你珍惜我吧，因为这是我们之间的缘分。学生 3：圆圆的叶面，红绿交加的颜色，叶子上面有纤细的“发丝”，它的 纹理似乎是无数个六边形构成的，好像里面充满了秋天的气息。学生 4：看到它，就会想到扑克牌中的红桃，只不过是它的颜色较深，正面 棕红色，反面青绿色，看到它，就会想到纵横交错的血管，会想到生命的蓬勃之 力。学生 5：火红的叶子，火红的茎，细密的纹理，上天是那样的一丝不苟，给 了红叶美丽的红 老师：同学们精彩的回答让我感受到了落叶的美，在你眼中，叶子是特别的，下面需要同学们仔细触摸一下写出你的感受 2.摸一摸 学生 1 轻轻抚摸它，虽然没有鸡蛋光滑，但是我却感受到了它带给我的秋的信息。学生 2 凹凸不平的叶面，是那样脆弱，虽然不平坦，却是那样的有规律，触摸它，我感受到勃勃的生机。3 听一听 老师：看过摸过之后，请同学们把叶子放到耳边，静静的聆听，叶的诉说：我是 飘飞于七年级二班窗前的一枚落叶，每天听到学生朗朗的读书声，老师的谆谆教导声，你会感觉到，这是世界上最美的声音。一阵秋风拂过，我轻轻落到地上，这是一片新 的沃土，妙峰山，将成为我孕育希望的摇篮。学生 1 我仿佛听到了叶子对我说，我们的生命只有三个多月，但是我们活的很充 实，你要记住珍惜时间，珍惜生命，找到自己的位置，挖掘自己的闪光点，你就是强 者。学生 2 我仿佛听到了，枫叶对我说，我来自大自然，秋风姐姐和我做游戏，她哈 哈
大笑，就把我吹到了地上，是你把我拾起，是你让我重新振作，让我感受到秋天的 力量。学生 3，它对我说，秋风把我带到了一片新的沃土，使我感到土的凉爽与风雨交加 的声音。使我成为大家手中的宝贝。学生 4 它对我说悄悄话，不，是秋天对我说悄悄话，它很羡慕我们，觉得做一名 学生很光荣，它体会到了飞的感觉，你呢，想飞吗? 4 想一想，老师：叶子是很普通的，随处可见，它是否引起你的某些回忆呢 学生 1： 我想到了雷锋的一生，默默无闻的为人民服务，让我想到了只有对别人笑，别人才能对你笑。树叶说：虽然我已从树上落下，但是我有幸落入了你的手里，我希望你能善待每 一片叶子正如善待每一个人一样。学生 2：一枚落叶让我想到了五年没见的妈妈-----说到这，孩子哽住了，一个很淘气平时大大咧咧的男生，外表坚强，内心会有柔 柔的情愫，他的回答真的很出乎我的意料，我也是一个妈妈，思念之痛真的很残忍。过了一会，他缓和了情绪之后，又举手了，“业落归根，孩子对妈妈的牵挂永远不会 改变，我要祝福天下所有的母亲幸福。”我向他鞠了一躬，我说，虽然只教了同学们 一个月，我发现，同学们真的长大了懂事了。一枚落叶真的让人想到很多。老师：我想到了《最后一片常春藤叶》，想到了香山红叶节，想到了枫叶文化等 5.写一写 以“落叶”为话题，自拟题目，写作文，600 字左右。请同学自行拟题。参考题 目：绿叶对根的情意；落叶人生；叶之歌；秋叶飘飘等三．总结： 一叶落而知秋将至，一节课结束了，我们对叶的感悟引起对人生的思索却没有结 束。珍惜每一片落叶，珍惜每一寸光阴。品味落叶之美 记得法国著名雕塑家罗丹说过：这世界并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。又到落叶纷飞的季节了，满天沙沙的落叶，或红或黄，飘飘摇摇，在我眼前划着 优美的曲线，象一个个精灵翩然而至了......古人常把落叶作为生命消极的象征，因为每当秋风秋雨愁煞人时，寒意便无情的 吞没了叶片上绿色的期盼，又补偿似的给了它一身黄裳，于是秋天便造就了落叶。落 叶是一片绿叶从生命的开始到毁灭与诀的一段历程，是岁月的年轮辗出的凋零。当片 片残叶散落于荒草之间，断残的老干在夕阳下站立，向天伸出颤抖的枝丫，曾经的新 绿，浓郁，繁花，硕果便都陨灭了。也许这就是每到落叶时节人们都难免为它伤悲的原因吧。然而，我却为它自豪。因为它已经完整的走完了它的一生，它找到了它自己的归宿。生如夏花灿烂，死做花 泥护花，它的叶落的值，因为它还有下一季的重生。每当我我听到落叶那沙沙沙轻快的 在草地上行走的声音的时候，那令人欢愉的悉悉唆唆的声音似乎比触目的绿色更能打 动我的生命感。我喜欢落叶，每年这个季节，我都会收集一些落叶，夹在书页里。珍藏、欣赏、回味„„ 当然心情郁闷时，我也会象黛玉一样为花为叶而落泪，而更多的时候，我会静静 的看秋风吹起，树叶划着优美的曲线翩翩飞舞。也许它很多时候给人的依然是一种萧 条的感觉，可不知怎么我却是如此地深爱着这样的秋天。深爱着那片片火红的亦或金 黄的落叶。我小心翼翼的收藏着他们，也许正如我要收藏起多一些的回忆一样。你不觉得天地间满天的落叶都充满了冷静的美吗？从春华到秋实到飘落为尘，这 其实是一个生命的过程。从生机盎然到饱满到萧条。难道说这不是一种生命的美丽吗？ 就象人终会有一天要归于尘土一样，不管你有多么美丽的青春，不管留给你的是多么 难忘的岁月，它都会走向秋天，都会有化为尘土的一瞬。然而留在心里的却是美丽--“零落成泥碾作尘，只有香如故”，也许这就是我要说的感觉吧。其实落叶既是一种归宿，又是一种开始。生死之间的更替是自然界存在与发展的 必然，谁也无法抗拒，它是无从选择的必然的毁灭之路。然而死的方式却是可以选择 的，在生命与生命交换的冥冥之界，落叶选择了燃烧，用血的沸腾涂满周身，燃尽最 后的热情，面对消逝，它以坦诚，热情和一颗向上，不屈的心，在生命的边缘，向大 自然献出了它生命最后的绚丽。有人说，落叶的意义在于它孕育了春天，也有人说落叶的美在于它本身的色彩。在我看来，落叶之美，不仅在于过去，也在于今天，更在于将来。谁说落叶是萧条的 呢？落叶之美 新雨过后，空气格外清新，落去了叶子的树枝如同国画的墨线，登上郊外的小丘，极目远望，视线无阻挡地到达了极远极远的远方，顿感心胸无限开敞。有时是艳阳高照，空气中仿佛没有一粒微尘，随着一点点轻响，一枚两枚的树叶 从树头上落下来，带着某种神秘；有时是隔着竹丛或树林，听见干透了的树叶在林间 空地上滚动，窸窸窣窣的，如同嬉戏的儿童；有时是坐在公交车上，看着两旁，看到 许多的树叶从树枝上随着风飘落，夕阳照在这些叶子上，闪闪发光。我心中充满了快 乐，充满了遐想。从秋到冬，让我迷恋的是落叶之美。古人多悲秋，而这悲，常由落叶引发，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。一片片落叶给他们带来的是情感的萧瑟、悲凉、落寞。其实，这样的悲，往往只是身 世感怀，与季节并无必然联系。而我，从来就是喜欢秋天的，喜欢秋的高，秋的爽，秋的云，秋的风，还有秋天的落叶。短短的秋天，实在是一年中最美的好时光。泰戈尔说，人生要“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”。静美，这是泰戈尔眼中 的落叶之美，但我以为，这样述说秋叶，仍然是片面的，在我的眼中，落叶美的内涵 实在还要丰富的多，决非成熟、飘逸等几个词汇可以概括。比如，上班的路边有几棵银杏，秋天，它们玲珑的叶片变成了金黄，如同艳丽的 蝴蝶，特别是一棵老银杏，如同一个高贵的王，更是丰采逼人。这是在其它季节绝对 看不到的情景。比如骑车到山野，那里，大片大片树林的落叶，最能赏出秋的气韵。城南的山区，那里多枫树和刺槐，红的如花，黄的如金，一夜秋风，落叶满地，厚厚的，如毡，远 望，如同大自然在举行一场盛大的加冕典礼，秋的气息热烈而盛大。有的山上多杂树，黄、红、铁锈色，青绿与明亮的紫，错杂而繁复，在林中穿行，能使人时时感到生命 的神秘和生息的旺盛。秋叶之美，还在于它给我们带来的启示。落叶的树，就像一个正在抛弃鼓掌生涯 的人，抛弃盲从、喝彩和满脑子闹哄哄的迷乱，变得安静下来，从而带领整个世界安 静下来，走进睿智和哲理。离住处不远是一个公园，秋日晨练，总看到一个戏剧学校的老师带着几个孩子在 练嗓子，老师不时停下来纠正，一天天地听下来，能听得出孩子们的进步。“戏，就是 一个磨，回想起来，倒是那唱错的部分最让人感动！”记不得这是谁的话了，但让人感 慨，让人想起那些生命中的细节，想起青春、朝气、莽撞、冲动、热情和岁月的流逝。秋天也多像这样的一场戏，风吹过后，叶片落尽，天地澄明，仿佛失去了什么似 的，而实际上树木已长大长高，悄然增加了一道年轮，生命在轮回中已渐渐臻于完美。落叶之美 漫步山师校园，那里有太多我的足迹。此时是秋天，黄叶满地，构成一幅秋日风 景画。但是，生活的失意压抑着我，让我无心欣赏这美丽的景色。走在小路上，生活的痛楚使我喘不来气来。不经意间，起风了，树上本已枯黄了 的叶子，脱离树枝，它们已被风指使，轻轻的落了地，没有一丝痕迹。行人依然匆匆，谁又会注意到有一片树叶的生命已经逝去呢？ 我拾起它，叶面的粗糙折射出它的苍老，但它的纹理却依然清晰可见，只不过顺 着纹理摸去，一种沧桑在手指间流动，一种酸涩又涌上心头。是啊，一年的风吹雨打 它都已顽强地经受住了，而现在，它已真的无力了，它在枝头摇曳，任凭风的欺凌，雨的嘲笑，它都笑看尘寰。终于有一天，风呼啸着把它打落，它又
