数学科后进生转化记录表_后进生转化过程记录表

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科任小学数学科后进生转化工作小结

科任小学蔡鹏

2013年秋季，我开始接手科任小学2年2班的数学科，经过一段时间的教学和与学生的相处后，慢慢开始了解了这个班孩子们的学习习惯和学习水平，大部分学生的学习都不错，基本达优水平，个别比较粗心的也有，最重要的是有些需要老师多花点心思的后进生。这类学生学习相对比较困难，自信心不强，有的学习态度不积极，没有目标。

针对后进生的情况，我采取了一些措施：

一、强化矫正

这类学生组织纪律松懈，自由散漫已成习惯。由于自制力差，影响了听课的效果，造成了知识的脱节。面对这样的学生，一要让他们懂得遵守纪律的重要性，并对他们提出切合实际的可行的具体的要求。二要进行定期和不定期的检查，培养他们的意志力，不断增强自控能力。

二、目标激励法

用切合学生实际的目标激发他们自身的积极因素，激励后进学生不断进取。比如，一部分学生不但学习不努力，还纪律松散，又没有奋斗目标。我就给他确立一个个具体的小目标，制定实现目标的具体措施。在培养学习习惯上花力气，在指导学习方法上下功夫。有时，学生某一次突然考得很好，老师及时表扬鼓励，并提出了新的奋斗目标，学生的动力会更足了。

三、榜样展示法

榜样的力量是无穷的。在后进生的群体中树立榜样更为重要，不仅使后进生看到了希望，而且增强了后进生转化的决心。转化不仅要靠老师的帮助，更需要自己的努力和毅力。同时，我们不断寻找后进生的闪光点，发现点滴进步，及时鼓励，每当后进生听到原来与自己差不多的学生受到表扬，他们的心灵总会受到震动，渴望着自己也能得到表扬。

总之，后进生转化工作是教学工作中重要的一环，在实施的过程中，教师要带着高度的责任感和关怀，把慢慢的爱全部付诸于学生。其实没有学不好的学生。在一个学期的努力下，孩子们的学习习惯和学习成绩都有了稳定的提升，这才是教师在后进生转化工作中收货到的喜悦啊。