五年数学试卷分析_五数试卷分析

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五年下册数学学科教学质量分析报告

一、学生成绩及试题分析

本次五年级数学期末考试，满分为100分。我班共有学生9人，全部参加考试。及格人数7人，及格率78％，优秀人数4人优秀率44％，平均分67.5。最高分100分，最低分9分。试卷的内容充分依据课标的精神，在尊重教材的基础上，注重了基础知识、能力及拓展延伸的综合测查考试内容适中，紧扣教学内容，充分考查了学生本学期的学习能力，题目所占比例搭配合理。试卷包括“填空、判断、选择、计算、解决问题、”五大部分，可以说这五道大题不但囊括了本册书的重点、难点知识，而且也测试到了学生对这一学期知识的积累，同时也很好地考察和锻炼了学生的各种分析能力，能照顾到不同层次的学生。试题密切关注实际生活，灵活性强，是一份很有价值的试卷。下面就试卷内容一一作出分析：

二、存在问题及分析： 1.填空题：共22分.第1小题是小数、除法、分数之间的互化，有三名同学全错，完全没有掌握这个知识点；有一名同学因为计算不准确错一个空。第2小题体积单位之间的互化，学生掌握的比较好，只有个别同学的最后两个小题错误。第3小题比较大小，错误的原因就是把除法当成乘法看了。第4小题求倒数中的第2小题错误的比较多，原因是没有把假分数化成带分数后再求倒数，而是直接把假分数中的分数部分倒过来了。第5小题中1/2和1/2米的意义区分不清。第6小题错的也比较多，即使平时练了很多遍，可还是不理解切完之后会增加两个正方形的面积。第7小题答的比较好，只有个别学生错了。第8小题错误的同学比较多，第一个空有一半同学答对了，而第二个空只有1名尖子生答对了，说明学生的思维比较死板，对所学的知识不能活学活用，如果后一个空用方程解答的话，就非常简单了。

2．判断：共5分

判断题学生答得还可以；第 2小题出现两个1/4，有的同学一看数一样，就认为是正确的，并没有认真读题，因此答错。第5小题错误的同学体积公式记得不准，不知道体积和棱长之间的关系。

3.选择：共10分

第3小题“一件商品打八折后的售价是50元，原价是（）元”，对于这类题个别学生找不到“单位1”，看到打折问题就用乘法，说明学生对于分数乘除法的意义还没有完全理解。其它小题基本没有错误。

4.计算：共28分

计算题是每次考试的重中之重，然而学生每次也答得不是很理想，主要原因是会算的人粗心而错，还有部分学生计算不过关而失分。其中第1小题直接写得数，很多同学因为计算不认真而失分。其中有一名同学÷=477449，把除法当成乘法算了。还有的同学约分不认真，1677=。第2小题解方程，三名同学错误，其中一205导致错误，如：8×名同学是因为计算失误丢分，其他两名同学就是不会。第3小题只有两名同学得到满分，2名同学因没有简算各丢一分，剩下5名同学不会。因而今后教学仍然应把计算作为教学的一个重点才行。

5、解决问题：共35分

本题共5个小题。第1小题考察的是方向与位置的知识，只有4名同学得到满分，其他几名同学都是方向写错了，说明这个知识点还没有完全掌握。第2小题有一半学生写成了乘法算式，并没有理解“单位1”的问题。第3小题用方程解决问题，虽然平时练了很多这样类型的题，但考试的时候还是设错未知数，列错方程，审题不认真。第4小题用合理的方法计算平均数，有2名同学计算错误丢分，还有两名同学不会计算。第5小题考查的是长方体表面积和体积的知识，（1）求底面积，2名同学不知道底面积是那两个量相乘；（2）实际是求四壁和底面面积和，3名同学列式错误，1名同学计算错误，其中1名同学抄错了数字，说明学生学习的态度不端正。（3）求水池可以装水多少升，很多同学算完之后的单位是立方米，没有变换成升，导致丢分。

三、考试结果的原因分析。

学生整体成绩不理想。通过本次考试，能体现数学教学存的不足，能科学地对学生的做答情况科学地进行分析，避免以后在教育教学中重蹈覆辙，其主要原因有：

（1）课堂内容部分学生掌握不够扎实，特别是分数乘除法、长方体知识。

（2）对于后进生没能形成家校教育合力。有些学生只靠课上听，回到家后没人督促练习，当天的家庭作业不能落实导致得不到适当练习无法做到内化数学知识，而且前面的知识没学到位影响后面学习形成恶性循环。

（3）学生学习习惯的培养。本次考试中，非常简单的题，好多学生却因为看错题而失分，同时没有一个认真检查的习惯。应用题中反应出学生没有一个好的审题习惯，没看懂题意草草列式解答出错。今后加强良好学习习惯的培养仍是重中之重。

四、今后教学的改进措施：

1.继续培养学生良好的学习习惯。

从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯，必定促进学习成绩的提高。在今后的教学中，应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，有意识让孩子多见一些练习题型,有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯.2.不断改进教学方法，帮助学生提高学习效率。

平时每次作业都应该严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的现象发生。

3.要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。

4.关注学生个体差异，密切联系家长形成家校共同教育机制。一些家长没能对孩子形成监督教育习惯，不关注孩子学习。对孩子作业不闻不问，使得一些孩子回家就像“溜号”一样。针对这样的家长得在今后的时间中加强和他们的沟通交流。让他们也能投入到教育孩子的行列中来，家长、教师共努力，不断鼓励孩子，耐心等待他们进步。