重点中学高一年级后进生的十大特点_中学后进生的特点

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重点中学高一年级后进生的十大特点

江苏省如东高级中学缪爱明

一般而言，经过初中三年的拼搏，能最终顺利考入省属重点中学的高一新生，在学习上是有一定实力的，其智力水平也不错。但是，有些人入学后第一学年两次大考(期末考试)9门学科总分与最高分竟相差200分以上！成绩如此悬殊，主要原因是这些所谓的“后进生”在思想、学习、生活、劳动、纪律诸方面还存在着这样那样的特殊之处。

教育者只要能及时发现并科学地纠正，是能够使他们再现“昔日雄风”的。概括而言，重点中学高一年级后进生有如下特点。

1．学习方法不当。这类学生还保留着初中那种要老师经常督促的角色意识，一旦高中老师稍微“民主”一些，他们就会乐得轻松，降低自己的主动学习要求。一般来讲，由习惯初中的“要他学”之路转到高中的“他要学”之程，后进生对此认识和适应的过程都比较长。加之，高中课程剧增，作业量大，这类学生每天均处于被动应付状态。根本谈不上复习和预习。

2．生活上拖拉松散。高一新生有好多人没有在校寄过宿，有的在家完全依靠父母，现在客居他乡，一切都必须自己料理，这给他们的生活带来一定的难度，后进生逗留在食堂、宿舍、洗衣间的时间都较长。重点中学学生之间的竞争，往往就是时间速度的竞争。此外，这类学生生活上常常丢头落尾，杂乱无章，时间一长，这种坏习惯很容易迁移到学习上。

3．有松劲思想。在初三学习得那么刻苦，不就是为考上重点中学么?今日如愿以偿，该歇把劲了。这是少数后进生的思想。即使他们深知考上重点中学不等于一定能跨进大学门槛，还需要自己坚持不懈的努力，但往往还抱着这样的念头：早着呢，到高三再用劲不迟。他们没有考虑到高中课程难度大，竞争激烈，寄希望于最后一年拼死拼活。

4．过分自信。自信，本来是好事，但是固执己见就变成了坏事。有些后进生往往听不进家长、老师尤其是班主任的正确意见，死抱着过去的老经验，结果成绩每次愈下。这类后进生还有一个共同点：轻视基础知识，一知半解就神气活现起来。

5.有“怀才不遇”之感。在初中，他们太多是学习上的佼佼者，老师的掌上明珠，现在各路好汉碰到一块儿，各种素质一比较，必然会出现“将军中的矮子”现象。这本来不奇怪。可这些“矮子”有的不能辩证地看待自己，而是怨天尤人，要么甘居下游，萎靡不振；要么哗众取宠，惹事生非，自以为“英雄无用武之地”，平时远离班主任和同学，冷眼看世界。

6．害怕几何、物理。无疑，高中的这两门课程比其他各科，比过去所学的内容要更来得抽象、概括，需要较强的逻辑推理能力。有些学生屡考屡挫，慢慢的就会产生畏惧和自卑心理，尤其是抽象思维较差的女生。

7．偷看消遣小说。有些新生一下子很难适应高中阶段紧张的学习生活和激烈的竞争气氛，总想找些娱乐活动来放松放松自己的神经。看小说是个好办法，不妨碍他人。又不易被老师觉察。如果说偶尔为之未尝不可的话，那么问题则出在这类学生一旦偷看起来就很难自控。现在城镇书摊不少，摊主为了赚钱，无非是贩卖些言情、武打、凶杀，甚至色情的货色。他们买不起，便租借。周而复始，很难收拾。

8．轻视课内外书面作业。这种情况在后进生中分为两类：一类是喜动嘴，怕动笔，平时理科题目做得极少，至多把配套的练习册上的有关填空题做做，大题目根本不去考虑。另一类是遇到稍难题目，就会不由自主地把人家作业本拿来看一看，有时虽然是“一看即通”，但因为不是自己动脑思考的结果，知识遗忘得快，能力难以培养。

9．书信往来较多。这几乎是所有后进生的特点，他们初来重点中学，刚刚与初中的同学分手(那些同学又毕业到四面八方)，客观上增加了书信往来的条件。殊不知，一两封信，往往就花费了自己一个晚上的自修时间，日积月累，浪费何其多也!

10．以自我为中心。这类学生可以说是思想素质方面的后进者。由于他们初中学习成绩一直处于领先地位，很容易产生“一好遮百丑”的效果，使老师忽视对他们思想品德的培养。进入高中以后，学习任务繁重，更是一心一意埋头于书本之中，唯一的目标就是考上高一级学校，至于班级．开展的各项活动，能躲则躲，实在躲不掉，少干点也行。衡量别人价值的标准，常常取决于相关自己利益的多少。如果说学习的后进生固然不容忽视的话，那么这类后进者思想素质的提高，则更是追在眉睫。

（本文原载1994年6期《江苏教育研究》）