明灯引领我成长_成长的指明灯

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明灯引领我成长

——读《中国教师报》有感

记得还在上学的时候，老师们便要每个同学都能养成一个“好读书”的好习惯。繁忙的工作之余，能静下心来读一读《中国教师报》，无论是对于学习工作，还是对于身心健康都大有裨益。每次拿到还散发着油墨清香的报纸时，一种温馨的亲切感涌上心头。捧着《中国教师报》，犹如捧着一份实在、一份希望。大量的阅读，给了我很多教育实践中曾经历过，却未细细揣摩的教学真谛。她就是我工作、生活中的一盏明灯，指引着我向前。自参加工作以来，我在《中国教师报》上汲取了许多“营养”。“国内、外”最新的教育动态，让我领略到国内、外教育不同的的无限风光；“深度访谈”使我感受到教育的伟大力量；“教师论坛”给了我与名师心与心交流的机会„„《中国教师报》成了我的良师益友，“杏坛春晓”里一篇篇隽永的文字滋润了我的心灵；“新观察”以犀利的笔墨触动了现实教育的痛处；“班级在线”让我在班级管理中如鱼得水„„

每当在教育教学工作中遇到困惑时，《中国教师报》就成了我的最佳求助热线。我一页一页、细心地读着每一期的报纸，我知道了前卫的教育理念，了解了教改动态，知道了班级工作的新方法，许多在新课程实施中迷惑的东西顿时豁然开朗起来。我觉得这里就象是通向世界的一扇窗口，除了了解教育信息，还有更多人文化的东西。

《中国教师报》对我的帮助是无法用几句话就能表达完的。她使我深刻地认识到，教师爱学生，是一种信任，是一种鞭策，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄地教育过程。热爱学生是教师的天职，是教师必须遵循的基本职业道德规范，是一切教育的前提和基础。爱是一门艺术，而宽容就是爱的精髓，它对学生有巨大的教育力量。教师必须主动地走下“师道尊严”的“神坛”，以宽容的态度来善待学生，不是以成人而是以成长、不是以现在而是以发展的眼光来审视学生的问题。苏霍姆林斯基说：“孩子的（过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。”陶行知就曾告戒：“你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”面对学生的错误如果不是因势利导，而是进行叱骂甚至体罚，是没有任何教育效果的。正如凌宗伟老师在《关注课堂上的生命是教师的重要使命》一文中写道：教师要进入“忘掉教师之形，把自己与学生放在同一个层面，遵循着生命陪伴的法则，学会尊重，学会关爱，学会宽容，学会共同生活，师生共创平等和谐的教学环境，共享成长的快乐。” 我从《中国教师报》中获益最为明显的是在班级管理上的成功。她使我深刻地认识到，在班级管理中，对学生的管理不能牢牢地固守着“没有规矩不成方圆”信念，根本不考虑每一个学生的实际情况，忽视了学生的个性的差异。“班级在线”中所蕴涵的以人为本的理念告诉我，这种规矩应当建立在学生积极参与、自觉自愿的基础上，充分考虑到每一个个体的差异，把统一的规范减少到最基本、最必要、最原则性的限度。读了“班级在线”栏目中《自主管理让学生成为班级的主人》一文，我借鉴了其中的方法管理班级，由学生进行自主管理，既培养了学生的管理能力，又扭转了班风班纪，让我所带的班成为一个自主学习、自主管理、自主发展的优秀班集体，我也多次获得县、镇优秀班主任称号，让同事羡慕不已。

阅读《中国教师报》的日子里，我有了更多的反思，在反思中我不断地改进自己的教育教学方法。《中国教师报》就象一盏照亮前行路上的明灯，引领我不断走向成功的道路。