如何做一名合格的机器人老师_如何做一名合格的讲师

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如何做一名合格的机器人老师

一次偶然的机会，我有幸加入了助飞乐高俱乐部这个大家庭，直到今日，掐指一算，原来我在助飞俱乐部兼职已经大半载，身份也已从一名小小的助教晋级为一名教一级小朋友的机器人老师，感想颇多。

在助飞的这大半年教会了我很多，起初是奔着钱去的，可在后来的接触中发现，我已经离不开这个大集体了，无论是里面的老师还是小朋友，更让我渐渐学会了如何做一名合格的机器人老师。

那么，如何做一名合格的机器人老师？我反复地问着自己。

第一，多方面的教学模式。

助飞俱乐部做的很好的一个方面：多名教练员一起教学，当然，里面有一名是主教练。我所教的班级的小朋友几乎都是一年级的小学生，并且许多都是男孩，调皮是必然的。多名教练员一起教学的模式弥补了一些小朋友在课上可能会缺少关心的不足。但是单纯的关心是远远不足的。举个例子，我和鲁琛瑶一起教的班级共有6名小学生，其中一个姓金的小朋友特别调皮，总是喜欢跑来跑去，不能安安心心地坐在位子上搭建模型，用一个网络词形容便是他来上课就是来“打酱油”的。在这情况下，我想了一个办法，我特意坐在他旁边，告诉他跟他比赛搭建模型，看谁做的快，果然起效果了，他乖乖地回到了自己的位子上，认真地开始搭建模型了，不再“打酱油”了。

第二，课上学生是“主角”，学生主体地位要体现得充分

说实话，我很欣赏我们助飞俱乐部李老师的教学模式，在他的课上，他就是一个魔法师拥有者神奇的魔法可以吸引着小朋友们一步步地探索，一步步向前。仿佛每个小朋友都是课上的主角，上课氛围格外high。就连我们这些助教们都已经被他的课吸引着。他灵活的教学方法，充分地调动着每一位学生的学习积极性。

课堂上的教师不再是“主角”，而是一个“导演”，关键在于怎样使学生这些“演员”演出一场好戏。作为引导者，教师要记住自己的职责是教育学生，要坚持每个学生都有他们的优点，对学生不能先入为主产生成见，要有一颗平常心，包容学生的一切，要经常检查自己、反省自己是否在对待不同学生上有差别。

第三，培养孩子们的创新精神和实践能力

关注学生发展的潜力和多样性的统一，尊重学生的个体差异，改变教师课堂教学的行为结构，使每个学生都有可能积极参与课堂教学。有的内容甚至可以让学生来讲，给他们一个展示自我的舞台，测试也可以让学生自己命题、自己考自己，实行差异化教学，命题可以分为几类，针对不同的学生，培养学生自我管理、自我评估、自我调控的能力，培养其集体荣誉感和责任感，促进学生个性健康发展，使其才能得到充分的发挥。一堂课共有一个半小时，每个学生的效率是不同的，因此，当他们把这节课的任务完成时，可以试着改装自己搭建的模型，培养他们的创新能力，当然也可以在其中穿插比赛，我相信这一定是一堂成功的课。

第四，让孩子们学会在课堂中寻觅人生哲理 课堂也是人生的舞台，孩子们在课堂上学的不仅是如何搭建机器人，也要明白些许做人的道理。搭建乐高模型一般是以两人合作完成，孩子们应该学会互相合作，不要因为一点芝麻绿豆大的事而吵的不可开交，这样是不值得的。互帮互助才是正确的做法。这里我重点想提的是最后的整理零件环节。有这样一个孩子，他在乐高机器人方面很有天赋，搭建模型时率先完成任务的肯定就是他，可是他有一个缺点，不爱理零件，他要么不是借上厕所的理由逃掉要么就是让他家长带着他离开。这样绝对是错误的，整理零件必然是不可缺少的一部分，做事总该有始有终，邓爷爷说过，凡是要从娃娃抓起。小的时候都不能养成良好的习惯，长大后不就要无法无天了！习惯决定性格，性格决定人生！

这就是我在助飞俱乐部体会到的做一名合格的机器人老师该具备的素质，虽然我知道我还欠缺很多，但是我会努力，朝着合格的机器人老师努力，朝着优秀的机器人老师前进！

沈晓燕