哈克尼斯圆桌教学法_英语教学法具体操作

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哈克尼斯圆桌教学法

顾名思义，Harkne Table，其实就是张桌子，椭圆型，只能容纳 12 个人；而在 Exeter，每间教室都有一张Harkne Table，因而不论是英文、历史，还是数学，都是用这种桌子上课。那它的特殊性何在呢？首先，因为Harkne Table 只能容纳 12 个人，这表示每个课程只能有 12 名学生，可见这所学校多年来一直坚持著小班制教学，尽管时至现今，Exeter 一个年级收近400名学生，但仍然保持著每班只能有 12 名学生的传统，这是多么不容易的事！当然，受惠的是学生，小班制教学的好处，实在无须俏妈咪赘言了～～

那么 Harkne Table 的名称从何而来呢？话说在 1930 年代，适逢全世界的经济大萧条时期，当时一位大富豪，同时也是慈善家～～Edward S.Harkne，提供大笔捐款给 Exeter，让该校能够继续保持小班制教学的优势，不致於因为经费困难而改变。Exeter 利用这笔捐款，请了当时知名的工匠，设计了 Harkne Table，至今，也有七、八十年的歴史了。有趣的是，Edward S.Harkne 可是 St.Paul's School 的知名校友；虽然现在已有不少学校同样使用 Harkne Table 以及 Harkne Table Method，但当俏妈咪参观 St.Paul's School时，只有艺术史的课程使用 Harkne Table Method。

当然，单单是一张桌子，实在没什么稀奇的，Harkne Table 的精髓所在，其实是利用这种桌子造型所设计出的教学法，也就是 Harkne Table Method；虽然承俏妈咪之前所述，已有为数不少的学校使用 Harkne Table，但至今仍然只有 Exeter 是完全使用 Harkne Table Method，而这也让 Exeter 为此一直享有盛名。此种教学法的重点在于：不使用任何教科书，所有的课程内容与问题、课后作业，全是由授课老师亲自编写。同时，不使用演讲式的授课方式，12 名学生和老师一起围着 Harkne Table，以讨论、提问、辩论的方式教学。在每个学期之初，每个学生会拿到指定的问题或主题，学生必须自己进行研究，然后在上课时提出报告；Exeter经常告诉新生与家长：学生，才是课堂上的老师，由学生依据自己研究结果，提出演讲式的报告，然后再由其他学生及老师提问。

哇！当俏妈咪听到这番介绍时，脑海裹立刻浮现大学时上课的光景；但尽管是在大学，也不是每一堂课都采取Seminar 的授课方式；而且，一到了要提出报告的时节，心裹压力有多大啊！“我是不是準备的很周全？”，“是不是该思考的问题，我都已经想过了？”，“我的报告大纲有没有什么逻辑上的错误，还是遗漏了什么推理过程？”而这些挑战，让一位快要年满 20 岁的大学生承担，理所当然；但对于一位年方14、15 岁的九年级学生，他们能够胜任或者适应这种教学方式吗？Exeter 却回应以信心满满的答覆。所以，这么多年来，只要提到 Exeter，莫不投以欣羨的眼光，或者竖起大拇指给予赞赏；但它的负面效应则是～～Very Intensive School！这是多数人给予 Exeter 的评价。所以，俏妈咪在回程途中告诉儿子：如果到时 Exeter 接受了你的申请，而你也选择 Exeter，妈咪不担心你的大脑无法应付，但很担心你的心脏强度，不知道它够不够接受Harkne Table Method 所带来的震憾教育！

harkne Table教学法的衍伸故事：

针对这位“曼哈顿俏妈咪”提出的担心，我采访了一位在Exeter读9年级和10年级的中国学生，10年级的中国孩子在上海美国学校读的初中，来Exeter后适应较快，过了两个月，在一堂50分钟的课堂里，平均发言超过5次。而9年级的孩子因为在中国本土学校（中文环境）下接受教育，还没完全适应，平均发言2,3次。但是这个孩子很聪明，他研发出了一套适合自己的学习方法，他称自己是Harkne Impreionist，上课不太说话，而是把整体印象用图形描绘出来，帮助加深理解。

在Exeter，从“Harkne Table”还衍生出其他几类学生： Harkne Warrior 上课话超多发言很踊跃的学生 Harkne Wallflower 上课闷声不响的学生

Narkne Ninja 上海话不多，但一开口就一针见血的学生

我在Exeter的官网上看到几个有关介绍Harkne Table教学法的视频，现在还记得两个“ 一个是戏剧老师的采访。这个戏剧老师去英国参加一个论坛，她的同行问她：你为什么老是只问问题？原来，是因为这个老师已经喜欢了用Harkne Table的方法教孩子，每当孩子在演出戏剧的时候，她总会让孩子思考五个问题：“我（的角色）是谁？我从哪里来？„„”

另一个讲述Harkne Table的诞生过程，最早做成圆形，后发现这样一来，学生很难看到左右两人的脸，又设计成长条圆形，这样一来坐在两头的人显得位置过于重要，经过几次修改，最终算出最合适的形状——椭圆形。后来，学校又遇到的困难，怎么把这么一张大圆桌从门里搬进去，最终，大部分Harkne Table都是在教室内现场打造的。（据说一张Harkne Table价值1万美金）

在Exeter教了30多年书，今年退休前做了6年Exeter招生主任的Richard Schubart有句话让我印象很深：

“在Exeter，最好的学生是老师。最好的老师也学生。”

在《香港文汇报》的报道中也提到：冯老师有时候会把自己都没想好的问题问学生，结果得到很出色的答案。