拼音教学模式_拼音课教学模式

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拼音教学模式

一、复习拼音

通过带读、游戏等各种形式重现前一课所学的拼音。

二、利用书中插图，认识新课中拼音字母

1、学生看图说图意。

2、教师指导按顺序观察图画，用完整的话说图意。

3、利用插图，指导学生读准音、记住形。如区分b，p，d，q。

4、多种形式读，巩固认识。

三、拼读音节

1、老师带读，学生跟读。

2、学生齐拼读、小老师带读、开火车拼读等形式，使学生熟练掌握拼读方法。

四、看图画、读儿歌，拼音节，识字词

1、学生看图说图意。

2、教师指导按顺序观察图画，用完整的话说图意。

3、拼读图画中的字词、拼读儿歌中的红色的音节。

4、认读课中要求会认的生字。

5、多种形式重现字词，帮助识记。

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1、多拼读、多重现。

利用好早读、午读；利用好后面的课文、生字表，变成练习的材料，又达到提前熟读课文的效果，提高后段的课文、识字教学效率。

2、想些学生乐于接受的办法，让学生加深每个字母的印象。

如半圆只在中格；jqxy与ü相拼规则；j的占格；m、n、h的书写。

如f和t、m n和h的区别。

又如aoeiuü与n组成前鼻韵母，aoei与ng组成后鼻韵母。

3、书写要求一定要严格。

尽量占满格；按书中例字规范书写，出现错误让学生擦掉重写，不是简单的重写。多一些鼓励性评价。