结合教师职业特点谈对语文教师重要性的一点认识_语文教师重要性的认识

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结合教师职业特点谈对语文教师重要性的一点认识

潞城市城关联校王琼

语文是衡量人才知识与素质的标准之一。在当今竞争日益激烈的21世纪，处处充满了机遇与挑战，你不必再苦于“英雄无用武之地”，也不必再抱怨英雄日暮，而是在于你是否能毛遂自荐，孔雀开屏般自我展现一番。诚然，三寸不烂之舌再加上一副铁齿铜牙一定会招来别人的明眸睐眼，相信任何人都乐意在大庭广众之下滔滔不绝，引经据典，口吐连珠妙语。而广疏学浅的你，只能在灰暗角落垂头丧气，抱怨自己肚子里的墨水太少。

语文有两性，一是工具性，一是人文性。语文老师，是学习的导师。语文老师，是学生心灵的挚友，最富有人文情怀，最善于倾听学生心底的声音。这对孩子的健康成长百利无害。语文老师，能理解学生的学习需求，能准确把握学生学习的“最近发展区”，使教学真正做到“以学生为中心”；善于把课程目标与学生学习实际巧妙结合，科学设置适合学生发展的阶段目标；深谙学习心理，科学履行“平等中的首席”的职责，巧妙捕捉课堂中学生语言、思维、情感生成的瞬间，灵活引领，开启学生思路，点亮学生心灯。语文教学，需要遵循学生认知发展的规律，引导学生自主地感受与体验，在语言实践中积累运用，发展思维，体验情感，培养能力。

我是一名小学语文教师，我认为小学阶段的教育是非常重要的。根据我自身的教育教学实践，我觉得小学语文教师英爱从一下几方面入手做好本职：

一.具备心得教育教学理念。

一位教师，只有具备了新的教育教学理念，才会有现代教育。教师的教育理念应该与时俱进，具有时代精神，并能用它引领自己的专业行为。

二．知识的积淀要更丰富，更厚重。

1．学科知识上要当“全把式”。

一名小学语文教师，全面把握语文学科专业知识和教育教学技能是当然的事，但为满足教学需求，还必须具备把各学科知识进行融合和整合的能力，熟练掌握相关的技能与技巧。这些学科知识，可以是与语文学科相近、相关的，也可以是与语文学科不直接相关的，主要由教师自己的特长与爱好而定。这样，既可以使语文教师自身的知识结构变得丰满，同时也是语文教师自身全面发展和个性塑造的必要条件。

2.教育教学综合化的需求。

小学语文教学综合化，对教师了解掌握其它学科知识的要求越来越高。一是满足其自身教育教学的需要，作为语文教学有益的补充和拓展。如一名教师讲《麻雀》一课。有学生提出这样一个问题：为什么课文中说的是一种强大的力量使它飞下来而不是爱的力量呢？这个学生提的问题是切近小学生的生活经验和相应的理解力的，然而教师对学生提出的问题不知如何处理，最后不了了之。如果教师在备课时，了解俄国作家屠格涅夫写此作品的历史背景，知道文章所表达的主题是弱小力量奋起反抗强暴的思想，那么这个问题就会得到很好的解答。二是教师了解其他学科知识，有利于全方位地激发学生认知世界的兴趣，更有利于实现对学生进行全方位指导、沟通和影响。

总之，小学语文教师不仅仅是语文学科方面的专业人员，更要力争成为一个具有广博的学识和开阔眼界的学者。只有全面发展的教师，才更有可能培养出全面发展的学生。具备新的现代教育理念，更新现代小学教育课程的整体化、综合化趋势，做全面发展的教师，这样才更有可能培养出全面发展的学生。