6的分解组合 副本_6的分解组合副本

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教案

活动名称：亿童数学

活动内容：《

6、7的分解组合》 活动班级：大一班 活动目标：

1.通过动手操作和游戏活动，学习并掌握6、7的分解组合，在情境中体验数的组成经验。

2.通过探索讨论，找出分解组合的递增、递减规律，感知两个部分数之间的互补规律，从而数学的乐趣

活动重点：学习6、7的分解组合。

活动难点：找出分解组合的递增、递减规律。

活动准备：ppt、幼儿学具“修城堡”“红色圆片”，数字卡片1-6 设计意图：我班幼儿已经学习了数字2—5的分解，知道了数字如何分解，但是数学原本比较抽象、枯燥，幼儿不宜理解消化，为了把抽象的数学概念变得具体，使幼儿看得见、摸得着，特设计本次活动，让幼儿通过操作探索，获得有关数的组成经验，使幼儿能够在丰富有趣的操作游戏中愉快的学习。

活动过程： 一．活动导入：

教师带领幼儿玩“手指游戏”，复习2-5的分解组合。二.基本部分

1.学习6的分解组合教师出示教师电子资源，创设情境：国王要修建一个新的王国，请建筑师根据图纸修建6座城堡，要求是两种不同造型的城堡都要有，可以怎么修？

教师引导幼儿操作学具“修城堡”，摆一摆，说一说每种造型的城堡各有几座？然后根据分合式摆放修建城堡。

2.交流讨论：从6的分合式中你们发现了什么规律？

小结：在6的分合式中，6是总数，分合号下面的数是部分数，总数大于任何一个部分数，分合式左边从上到下一个数比一个数大，是按递增的规律排列，而右边从上到下一个数比一个数学小，是按递减的规律排列。

3.游戏“红色圆片排队”，探索7的分解组合。用语：将这些红色圆片排成两队，有几种排放？

教师统计结果，讨论：有没有遗漏的排队方法，如何检验是否完整？（引导幼儿按递增和递减的规律检查）三．结束部分

教师小结