精讲精练 轻负高质_轻负高质论坛语文

精讲精练 轻负高质由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“轻负高质论坛语文”。

精讲精练 轻负高质

——与农村孩子携手走进语文学习的天堂

修人学校

冯娟

在农村教学已十多年了，对于新课程也已经有了七年多的认识和接触，这次全国上下对于减轻学生课业负担的决心可谓前所未有的坚决，作为最基层的教师，究竟如何去真正落实，这是关乎改革能否持续深入开展的关键。对此，在深感责任重大的同时，如何针对我们学生的实际，采取切实有效的措施，成了近段工作反思的重中之重。

在我们农村小学，有三分之二的学生是民工子女，另外一些学生也是没有权，没有钱的最基层的农民的孩子，他们没有规范的学前教育，没有高素质的家长的合乎孩子身心发展的前期家庭教育。在上小学之前，绝大多数的学生只注重吃穿等基本生活需求，很少有孩子具备系统的智力开发和行为习惯的养成教育。

面对这样如白纸一般的学生，我们的语文教学，我们的母语教学，迎来了新的挑战。因为，尽管语文是母语教学，似乎想当然的以为孩子们都已经有了一定的基础，可我们的孩子，从小接触的语言多为方言，而且是各地不同的方言，这种先入为主的语言现象和现实存在的语言环境，让低段语文教学备感压力。

语文教学，归根结底是语言文字的认识和运用，和生活息息相关，从生活中来，到生活中去。和所有的语言学习一样，它需要一个环境，一个运用的平台。

首先，要给孩子一个正规的语言环境，除了教师在任何时候都必须使用正确的普通话和学生交流以外，还要借助多媒体，利用学生的课余时间，给他们以音像环境的熏陶。课间的时候，放些简短的儿歌或绕口令，午间活动的时候，给孩子看一些童话故事或绘本。既给孩子一种学习的氛围，又能激发学生学习语文的兴趣，在不经意间让孩子感受语文的魅力。另外，还要充分利用家庭教育资源，让家长认识到家庭教育的重要性，在家里也像在学校一样，能有一个比较规范的接触语言文字的平台。中国人学习外语，不都要听录音，看录像带吗？其实对于低段的孩子，他们对于普通话的接触，也是没有什么基础的，也要教师和家长从头做起。

其次，教师要了解学生学习语文的现状和难点，多深入学生，多亲近学生，多给学生创造运用语言的机会，一句简单的问候，一些生活中最基本的问答……所有的点点滴滴都是语文教学。在这过程中，教师要尝试用儿童化的语言，用最简单的句式，和孩子交流。在这样的交流中发现问题，解决问题。

那么，教师该怎么去解决这些问题呢？

除了利用所有的机会给孩子适应语文学习的环境以外，更重要的是教给孩子学习语文的行之有效的方法，这就要求教师充分把握课堂教学的有效性。

首先，教师要针对自己学生的特点，布置适合自己学生的作业。我们的孩子不像城里的孩子那样，有家长的全力配合，所以所有的学习任务，我们尽量在学校完成，给家长的只是必要的监督和听读的任务。新课程的特点之一就是在识字教学中读写分开，对于这么多认读字的要求，对我们的学生来说，是最大的难点，在设计教学时，除了教给学生一些识字的方法，还要给学生充分的再现复读的机会。教师可以针对每一课的生字，编一些学生喜闻乐见的儿歌，把这些生字用不用颜色的字体突显出来，在儿歌的后面再组一些相关的词语，最后让孩子认读这些字就容易了。对于要写的字，除了会写以外，还要组词，但我们的孩子，词汇的积累很少，所以教师可以自己设计词语纸，把相关的词语整理出来，多读多认了，再听写起来也就掌握了。其实低段的教材都是比较简短的，我们要充分了解学生的认知特点，把课本中的知识通过练习的延伸进行巩固。

其次，教师要辨证地看待考试。低段的语文学习以认读为主，那么检测的标准也应该以认读为主。根据以往的考试，一般都是一张练习卷，十来种不同的题型，而且这些题型也在不断地变化着，让教师和学生都无所适从，每天忙于应付这些习题。其实新课程的初衷，对于低段学生的学习检测应该是多种方式相结合的，拼音的朗读过关检测，一首简短的儿歌，不都可以作为学生的检测手段吗？尽管由于学生人数较多，一个个过关似乎有些难度，但我们可以抽测、轮测。只要不把孩子限定在一张小小的试卷上，只要不让孩子因大量的练习而厌倦语文的学习，只要能还给孩子一个轻松、快乐地学语文的空间，我们就把所谓的分数放一放吧！最后，教师也要为学生以后的学习打下一定的基础，特别是预习习惯的培养。在刚开始时，可能教师要手把手地教，教给孩子预习的步骤。有录音的先听几遍录音，没录音的教师先范读几遍，然后让学生自己试着读一读，在自读的过程中，教师要给每一遍的读都布置一个要求和步骤。如：１、拼读课文中要认读的字，读准字音。２、圈出这些生字并注音。３、划出带有这些生字的词语，并读准字音。４、找出带有这个词语的句子，并读准字音。５，标自然段序号，并和同桌分自然段朗读。完成后同桌签名，教师抽测。在这样的预习基础之上，教师再抓住本课学习的重点词语和重点句式，设计精练的习题，就能让学生真正掌握所学知识了。

另外，在这些基础教学之上，我们还要关注一些学得较快的孩子。在教室角落的地面上，放一些塑料垫，摆一些适合他们看的简短的故事书或者绘本，让他们静静地坐着看书，从小培养他们的阅读习惯，这也是功德无量的事啊！总之，我们的孩子尽管与城里的孩子在学习条件上有很大的差异，但学校的教育条件却是相当的，我们要充分利用我们的阵地，让这里的孩子和城里的孩子一样，能感受到母语的魅力，喜欢语文，亲近语文，带着他们一起走进学习语文的美妙天堂。