幼儿园教学练习题650份_幼儿园教育目标练习题
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第八章 《幼儿园教学》练习题
一、选择题
1.教师利用每天吃点心的环节引导幼儿感知“1和 许多”、“大和小”，认识各种食物和水果。这反映了幼儿园教学活动的哪一特点（）A.生活性与启蒙性 B.活动性与参与性 C.游戏性与情境性 D.多样性与灵活性
2.教师通过和幼儿一起去市场欣赏并购买苹果、梨、香蕉、葡萄，和他们一起清洗并品尝这些水果的味道，和他们一起尝试用各种方式挤榨出果汁等方式让幼儿认识水果。这反映了幼儿园教学活动的哪一特点（）
A.生活性与启蒙性 B.活动性与参与性 C.游戏性与情境性 D.多样性与灵活性
3.幼儿园教师在引导中班孩子学唱歌曲《小树叶》时，通常以游戏的形式引导幼儿理解歌词和体验歌曲情感。这反映了幼儿园教学活动的哪一特点（）
A.生活性与启蒙性 B.活动性与参与性 C.游戏性与情境性 D 多样性与灵活性 4.在幼儿园教学活动中，（）是学习的主体。
A.教师 B.幼儿 C.教学活动的内容 D.教学活动的方法 5.下列直观手段，属于实物直观的是（）。A.图书 B.幻灯 C.标本 D.电视
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6.下列直观手段，属于模具直观的是（）。A.模型 B.图书 C.标本 D.唱片
7.下列直观手段，属于电化教具直观的是（）。A.模型 B.沙盘 C.玩具 D.多媒体课件 8.（）是实现幼儿园教学最优化的手段。A.实物 B.图片 C.电化教具 D.自制教具 9.下列教学方法，（）比较多地运用在科学活动中。A.游戏法 B.实验法 C.操作练习法 D.观察法 10.下列不属于直观法的是（）
A.观察法 B.参观法 C.操作练习法 D.演示和示范
11.在夏天雷雨到来前，引导幼儿观察天气的变化和动物的活动。这属于观察法中的（）
A.短期观察 B.随机观察 C.长期观察
12.教师向幼儿展示各种实物、直观教具或做实验，这是（）A.观察法 B.参观法 C.演示 D.示范
13.在幼儿园教学活动实践中，一般不孤立地运用（）A.谈话法 B.讲解法 C.观察法 D.游戏法
14.如果你要确定某一班的每日活动目标，你的思维顺序是（）A.先选教材，看教材能实现什么目标 B.按教育指导纲要确定每日活动目标
C.考虑幼儿的兴趣与教育指导纲要相结合确定每日活动目标 D.根据自己的专长与爱好确定每日活动目标
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二、判断题
1．在幼儿教学活动中，对于教具的选择应配合教学目标和教学方法恰当地选择。（）
3.直接教学
2.幼儿园教学任务主要是知识和技能的教学。（）4.间接教学 人 做 信 诚 试 考订 信 自 ： 示 提 别 特 装3．教学内容要具有科学性和思想性，促使幼儿正确感知客观食物和现象，帮助幼儿形成正确的概念，形成对食物的正确态度，并结合各科科学内容有机地进行道德品质教育。（）
4．发展性原则是指通过教学使幼儿的智力、体力、道德、情感等得到发展。（）
5．游戏是幼儿非常喜欢的活动，所以任何教学活动都可以采用游戏法。（）
6．在幼儿园教学活动中，讲解法是运用得最多得一种方法，但是也是很少单独使用得一种方法。（）7．在教学活动中，幼儿得学习经验和学习能力之间存在各种各样得差异，制定一个适合全班幼儿水平的目标几乎是不可能的。（）8．在制定教育目标时，要根据本地区的时间和条件来制定。（）
三、名词解释 1．幼儿园教学
2.幼儿园教学活动设计
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5.支架式教学
6.合作教学
7.集体教学
8.小组教学
9.个别教学
10.谈话讨论法
11.示范法
12．操作练习法
四、简答题
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1.幼儿园教学活动有哪些特点？
2.在幼儿园教学活动中，运用游戏法时应注意什么？
3.在幼儿园教学活动中，运用观察法时应注意什么？
4.简述幼儿园教学活动设计的基本结构。
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五、论述题
试述幼儿园教学实施过程中应注意的问题。
六、案例分析题
1.在“聪明的小鸭子”的语言活动中，教师先播放动画哑剧，激发幼儿的兴趣，并为幼儿参与理解故事留下了空间；然后让幼儿根据各角色的动作、神态及背景、音乐等来推测故事的情节及细节，这需要幼儿调动已有经验并综合多种信息来揣测故事情节；当幼儿遇到困难时，教师扮演角色，创设情景，让幼儿身临其境，体会角色的心理。
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2．在“竹篱笆和牵牛花”的语言活动中，教师先请幼儿听故事磁带，磁带中富有表现力的讲述激发了幼儿的兴趣；然后教师问幼儿“故事里讲的是什么事啊？”在幼儿零星地回答后，教师指着黑板上的一幅图片，又为幼儿讲述了一遍故事；在以后的教学活动中，当幼儿回答不出教师的提问时，教师仅是重复问题、转问他人或直接告知幼儿答案，请其复述，始终未用到张贴在黑板上的图片或其它教学手段来提示幼儿进行思考；在该活动中教师虽然使用了语言、磁带和图片三种教学手段,但这些对幼儿的参与和独立思考帮助甚微。
你能说出上述两位教师的教学观有什么不同吗？她们分别运用了哪些教学方法和手段？效果有什么不同？为什么？
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