长征_长征号
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《七律·长征》教学设计
新疆沙湾县第二小学 郭丽
[设计理念] 新的课程理念提倡教学中培养学生阅读书面文字、观看音像资料、选择和把握重要信息的能力，这个能力是信息化社会每个人必须具备的素质之一。本教案依据课文自身的特点，在开发教学资源，培养学生收集、分析和处理信息方面做出尝试，在教材的许多疑难处，引导学生思考，补充大量相关的信息资料，在教学中不断丰富和生成新的内容，帮助学生理解课文，深化情感。[教学目标] 1．理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。2．有感情地朗读这首诗，背诵全诗。[重点难点] 弄懂诗中所有词语的意思，从中领会全诗表达的大无畏精神和英勇豪迈的气慨。
读出全诗的节奏和韵脚，增加对诗这种体裁特点的感性认识。[课前准备] 学生准备：预习课文，了解长征背景。教师准备：搜集视频、图片等制作课件。[课时安排] 一教时 [教学流程]
一、谈话导入
这首诗文字精炼，内容丰富。想学好这首诗对我们来说无疑是个挑战，同学们有信心学好吗？
１、请同学们再读这首诗，思考一下，这首诗围绕哪句话来写的？
⑴ 理解“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这句诗。
⑵ 体会这句诗在文中起到的作用：总起全文。
⑶ 指导朗读（有力度、缓）。
２、过渡：
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”默读下面的诗句，思考诗句中哪些词写红军遇到的困难和艰险？哪些词写红军战士不怕困难并克服困难？并试着理解诗句的意思。
⑴ 同桌交流。
⑵ 全班汇报交流：
３、在理解诗句的基础上进一步指导朗读。
三、抓字眼，明诗意
1.诗人在诗中提到了哪些山、哪些水呢？请同学们快速浏览课文，把山名和水名画一画。
学生交流：有哪些山，哪些水。
师： 红军在长征途中仅仅只经历了这几座山、这几条河吗？能结合课文的资料来谈谈吗？
师：长征途中，红军要经历这么多的山水，经历这么多的困难，诗人为什么只选这几座山、几条河呢？ 学习：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
自由读一读这一句诗，看看你从这一句诗的什么地方能看出翻越五岭和乌蒙的艰难呢？（出示诗句）
师：（课件出示五岭图）这五岭可是一座连着一座，伸向远方啊，你还会想到那个词语。
师：逶迤就是连绵不断的样子。知道这逶迤的五岭到底有多长呢？它纵横四省，绵延千里，像一条蜿蜒千里的长龙，而且一路上都是崎岖的山路，翻越它，难吗？
师：（课件出示乌蒙图）这就是乌蒙山，如果此时又让你用一个词语来形容眼前的乌蒙，你会想到用那个词语呢？ 诗人用的是哪个？
师：磅礴就是气势宏伟高大的意思，知道磅礴的乌蒙山到底有多高呢？海拔在三千米以上。
师：指导朗读：把翻越五岭和乌蒙的难读出来。
师：如果此时此刻，让你来翻越这逶迤的五岭，磅礴的乌蒙，你会有怎样的感觉？
师：在红军的眼里，这还不算难。想象一下，红军在翻越五岭和乌蒙的时候会遇到哪些困难？ 生：……
师：就是这样的难以翻越的五岭和乌蒙，在红军眼里又是怎样的呢？请大家再来读这句诗，想想看。
生说这两句话的意思。逶迤的五岭在红军眼里只是水面上翻腾的细小的波浪，磅礴的乌蒙在红军眼里只是脚下滚动的泥丸。师：水面上翻腾的细小的波浪，大家都看过，大家见过泥丸吗？ 师：是啊，你逶迤的五岭有什么了不起，在我们红军眼里只不过是翻腾着的细小的波浪，你磅礴的乌蒙山又算得了什么？在我们红军眼里只不过是脚下滚动的泥丸。这就是只等闲，谁能读出这种感觉。指导朗读
课件出示：逶迤 磅礴变色，腾细浪 走泥丸加点。从这种强烈的对比中，你能感受到什么？（红军战士不怕困难，非常坚强）师：这就是无畏。板书无畏 乐观。指导读出无畏乐观的感受
师：好一群无畏乐观的红军战士让我们真切感受到了——读（课件出示中心句）
学习：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
师：如果说翻越五岭、乌蒙是展现红军在长征途中克服自然的困难，那么渡过金沙江、大渡河，就是展现红军克服战斗的艰难。（课件出示金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒）。读读这句诗，看看你有什么发现？（暖和寒师反义词）
师：这一暖一寒又是一组对比，针对这一暖一寒你有什么疑问吗？你是怎么理解这一暖一寒的？生说自己的理解
师：大家理解的有一定的道理，但是诗人用这一暖一寒是有他特殊用意的。师讲解飞夺泸定桥的故事并出示视频片段。
师：看着硝烟弥漫的天空，看着还在滴着鲜血的铁索，此时此刻，你的心里有怎样的感觉，能说说吗？
生：心里很难过。。。对敌人很仇恨。。。师：这就是寒。指导读出“寒”的感觉。是呀，这是浸染战士鲜血的一句诗——指名读 这是融入战士生命的一句诗—— 这是诗人缅怀战友的一句诗——齐读
阅读《巧渡金沙江》资料：此时此刻，战士们心里又有怎样的感受呢？ 师：读出高兴的语气。
师：一暖一寒，两场战斗，两种心情。把这两种不同的感受读出来。师：容易也好，艰难也罢，红军战士只把它们看作是平平常常的事。这就是只等闲
学习：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
师：经历了无数的艰险，只要再翻过岷山，长征就要胜利结束了，战士们抑制不住内心的喜悦，个个笑逐颜开呀，来，读出这份欣喜，读出这份高兴吧！
师：真是一个比一个高兴呀！一个比一个喜悦呀！越过白雪皑皑的岷山，逶迤磅礴的五岭乌蒙，红军用坚实的脚步告诉我们：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
渡过欢快的金沙江，湍急的大渡河，红军用鲜血和生命告诉我们：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五、想诗境，悟诗情
１、读完诗文，哪些诗句描绘的情景在你脑海中留下难以磨灭的印象？是什么力量支撑红军纵横二万五千里长征？你学到红军什么精神？
３、是呀，长征是人类战争史上的奇迹！长征是中国革命史上一座不朽的丰碑！让我们再一次走进长征，感受长征，再次朗读课文。
六、布置作业
通过今天的学习，你了解长征了吗？课后还可以阅读《主题读写》，还可以继续利用课余时间利用各种途径进一步了解长征。[板书设计]
20、七律·长征 不怕
远征难 万水千山
只等闲
乐观、无所畏惧
《长征》演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《重温长征史，树少年壮志》“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”每次听到这首豪迈激昂的《七律·长征》时，我的......
《七律 长征》教学设计教学目标：1.认识“礴、丸、岷”等三个生字，会写“丸、崖、岷”等3个生字。 2.有感情地朗读课文。3.理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精......
诗词红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。清平乐·会昌（1934年夏）东方欲晓，莫道君行......
1．学会3个生字。能正确读写下列词语：磅礴、岷山、只等闲、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3．理解诗意，感受红军大无畏的......
今天看了电影《长征》。对于影片的艺术成就、历史意义、现实作用，我就不去分析了。在观看这部影片的同时，我也在思考那么一些问题：红军是凭借什么才能克服种种不利因素，甩掉围追......
