开学第一天_开学第一天课文

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开学第一天

高温酷暑，一大早就沉闷得令人发慌。但是校园里，依旧是人声鼎沸，人潮汹涌。尽管7:30我就已经立于操场，但是仍旧不及心情急切的一年级家长们。他们或一家三口，或祖孙三代，或一大帮男女老幼，像是奔赴一个重大的人生仪式，早早守候，进入校园后，四处张望着寻找对应的教室，然后蹲下身子，对着一脸懵懂不知所措的孩子千叮万嘱，好不容易挤进教室，让孩子入座，但家长依然把守着教师门口，一大堆人叽叽喳喳，不知道议论着什么，就是恋恋不舍，不忍离去。孩子们稀稀拉拉的相继进入，坐下„„怯怯的等候，或是满心的期待，或是四处打量，而老师们则不断的开始迎送着家长，应答着家长的种种问题，或是不停的交代着各种事项„„好一番热闹景象！

我穿梭于一年级10个班，看着一群不忍离去的家长，我不断的讲解着：孩子已经是一年级了，家长要给他们独立学习的时间和空间，放手交给老师，放心离去，各种事项，家长手中的“给家长朋友们的一封信”中会有详尽的阐释，家长朋友好好阅读。终于，在近一个多小时的拥堵后，人群开始散去，整个校园沉寂下来。

我再次巡视每个一年级的教室，我看到了这样的一番场景：

1、教师开始清点人数，一一点名核对，孩子们正襟危坐，但依旧可以看出满脸疲惫。

2、教师开始讲解开学注意事项：我们是一年级的小学生了，请记住，从今天开始，我是你们的语文老师„„

3、教师们开始培训学生行为礼仪：怎样给教师打招呼？“hello,„„”。

4、开始准备发放书籍„„

总而言之，教师们准备有序，按部就班，孩子学习进入正规。目睹这一切，我跟着巡视了我自己对应的六年级孩子们，或是孩子们开始自主阅读新发放的书籍，或是老师站在讲台上滔滔不绝的讲解，或是在组织孩子们发放新书„„ 我不忍再看下去，转身返回办公室。空气似乎停滞不动，心中隐隐发呕，的确，近38度的高温，我们的孩子们怎么能够平心静气；的确，想当初，儿子上小学第一天，我有多少期待和担忧？期待第一天的小学生活一定要让儿子满心欢

喜，从此对小学充满无限的向往？担忧新的环境，新的学习伙伴，新的教学形式，孩子该有怎样的适应？的确，想当初儿时的自己，开学第一天，见到分别了两个月的同学，该有多少话语需要交流，该有多少心情需要表达？孩子们在第一天，在这酷暑难热的第一天，就这样在老师的掌控下坐着、听着、写着„„我想：他们的内心多少应该有些失落吧？一年级的小朋友多少觉得有些乏味吧？可能冲洗掉了他们心中对小学多少懵懂的幻想呢？

然而，现实是我们的学校教育就需要这样的循规蹈矩。开学第一天，进教室，齐聚操场开学典礼，常规性的学生鼓动，校长祝词，新教师见面，然后再进入教室，一切进入正轨，争分夺秒，争着赢在起跑线上。为什么我们不换位思考，思量他们内心的期待，然后遵循教育规律，设计适应孩子的开学形式呢？

或许我们可以在一年级新生入学这一天，让孩子进教室就有一份属于他们的惊喜（一份意想不到的礼物，漂亮的礼盒上写着他们的名字。进入教室，他们要开始寻找写着自己名字的礼物，然后拆开，里面一定有一个心爱的学习玩具和一个写给妈妈的卡片，然后由孩子们把卡片交给妈妈，卡片上写着：妈妈，我是一年级的小学生了，我要独立学习，请你放心离开吧）我想：这一时刻，孩子一定倍感温馨。等待孩子齐聚之后，要主动让孩子大方的自己我介绍，把话语权、时空间给孩子们。之后，才是老师的自我介绍，同学之间的认识活动等。至于高年级的老同学，可不可以让孩子们开学第一天，“互诉衷肠”或是“暑假见闻自由谈”亦或是“阅读分享”等，总之是把时间、空间让给孩子们在阔别两个月之后的情感表达。或许这样的开学时刻，孩子们更为怀念吧！

让我们的孩子感受到学习的快乐，需要的是我们站在孩子的角度出发，去思考教育！回想6、7班的杨老师，在报名第一天，什么话也没有说，只是早早的在黑板上了写了这样一段话：亲爱的孩子们，非常期待见到你们。当你们再迈进校门的时候，我们已经从5、7升入6、7了，面对一个全新的大家庭，你们想为她做些什么呢？一大早来报名的孩子们看到了这样一句话，自己动手，把整个教室打扫得可谓真正彻底干净。其实，孩子们的成长，不是需要我们用模具去比划的，给足空间，给足阳光，他们一定会成长得更快乐！亲爱的老师们，我们是不是可以试着一起去努力呢？

谌局长：

您好！我是双流实小的汪桂琼，百忙之中打扰您，真的很抱歉。因为近一个月来，一直有个问题困扰着我，我不知道该咨询谁，想了很久，还是觉得打扰您，请您原谅！

11月18日，您在双流实小全程参与了校长的民主评议，我想整个情况您一定很清楚。那天按照毛校长的要求，我上去进行副校长述职报告。说实话，因为那段时间工作很忙碌，所以直到11月18日中午才临时赶写了述职报告。凭良心讲，我自以为整个述职没有对毛校长有不恭敬之处，我在她身边整整工作近10年，我很尊敬也很感激她。当然，因为是评议，在述职报告中我表达了自己工作的那份辛苦和劳累，甚至有抱怨的情绪，一方面可能因为写得仓促，另一方面，事实上工作上的高强度和高要求也迫使我抱怨，当然，如果这是一份过错的话，我想：那真正的是一份无心之过！我在评议后的周一行政会上已经公开做了说明和道了歉。

但自从那次民主评议之后，我作为副校长这个职责范围内的所有工作内容就已经被学校全部取消，我的职务形同虚设。我想问：究竟我是犯了什么过错，学校有什么权利这样做？身为学校的副校长，这个职务应该不是谁给予我的，而应该是教育局的一份任命，如果觉得我真的做错了什么，请教育局深入调查，根据事实说话。

汪桂琼呈上！

此致！

汪桂琼

2011年12月12日