春 雨 沙 沙_沁园春雨
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春
雨
沙
沙
春姑娘
教学目标
:
1、感受歌曲春天的美好意境，初步学习根据图谱演唱歌曲。
２、体验春天带来的无限生机。教学准备：
歌谱。教学过程：
一、导入。
１、春天来了，春风吹在我们身上让人感到暖洋洋的。春姑娘来了，她能给我们带来什么吗？哪些小动物出来玩了？
２、春姑娘来了，万物都苏醒了，今天教师也带来了一首歌唱春姑娘的歌，我们一起来听一听吧。
二、学唱歌曲。
１、播放歌曲每一段，请幼儿说一说，听到了什么？
根据回答教师及时地出示相应的乐谱。
小红花，小麦苗是怎样迎接春姑娘的？（欢欢喜喜）
她给田野带来了什么？
２、集体跟唱歌曲第一段，教师弹琴。
３、请幼儿集体演唱。
４、播放歌曲第二段歌曲，请幼儿说一说，听到了什么？和第一段有什么不同的地方？
根据回答教师及时地出示相应的乐谱。
小燕子、小蜜蜂，是怎样迎接春姑娘的？
她给小河带来了什么？
５、集体跟唱歌曲第二段，教师弹琴。
６、请幼儿集体演唱。
７、集体完整的演唱２遍。
三、体验春姑娘。
１、春姑娘来了，植物和动物们喜欢她吗？为什么？
２、你们喜欢她吗？为什么？
３、我们也给春姑娘来跳个舞吧。（彩带舞）
冬去春来
活动目标:
1、激发幼儿对大自然热爱的情感。
2、培养幼儿对大自然探索的欲望,体验同伴相互交流的快乐。
3、让幼儿了解四季形成的原因和四季有哪些变化。活动准备:
（一）多媒体设备一套及课件（四季特征和轮换短片）
（二）每组一张表格 四季树 四季转盘 四季物品头饰
（三）乐曲磁带，录音机。
（四）布置好场地。活动重难点:
重点：激发幼儿对四季轮换变化的兴趣。
难点：能够了解四季的形成和轮换顺序。
活动过程: 2
（一）导入：在舒缓音乐声中带领幼儿进教室。今天吴老师给小朋友们带来4棵漂亮的树，请你们仔细看一看，它们有什么不同？并按一定的顺序给四棵树排队。（小结）
(二）展开：
1、小朋友相互讲述自己喜欢的树，分别属于哪个季节？这个季节还有什么特点？
2、四季轮换 记录表格
小朋友你们知道一年有几个月？都是哪几个月？每个季节包括哪三个月呢？
3、幼儿分组讨论，并将结果在表格上做出记录，转动转盘。
4、欣赏短片，激发幼儿对四季轮换变化的兴趣。
刚才小朋友讨论了地球上为什么会有四季的变化，又讨论了每个季节包括哪三个月，师生共同欣赏短片，看看会不会找到满意的答案。
5、教师小结，幼儿对填好的加以纠正。
6、游戏：智力大比拼，进一步了解更多关于四季变化的知识。
7、四季娃娃总动员，跳起欢快的舞蹈，表达愉快的心情。
（三）结束：集体到室外和春天合影，自然结束。
（四）活动延伸：将头饰放在活动区内，供幼儿区域活动时继续表演。
春雨
活动目的：
1.喜欢欣赏散文《春雨和种子》，能感受散文中语言的优美。
2.乐意用不同的方式模仿散文中的角色。活动准备：
1.散文《春雨和种子》（新教材P25）
2.亲子卡五
3.投影仪 活动过程：
1.幼儿欣赏散文，安静倾听的好习惯。
2.幼儿自由讨论，自己最喜欢哪一段，最喜欢谁。
3.再次让幼儿欣赏，出示亲子卡演示，教师可以与幼儿一道将他们喜欢的语段或语句朗读出来。
4.结合亲子卡，让幼儿欣赏，并提问：小种子留在哪里睡觉，是什么季节？什么时候它醒来了？发现了什么？谁在呼唤它呢？为什么小种子出不去？后来春雨是怎么帮助小种子出来的？
5.幼儿自由欣赏，模仿散文里的对话，自己创编动作。
6.邀请小朋友进行表演。
7.再次欣赏散文，请幼儿闭上眼睛，感受其中的意境。
春雷轰隆隆
活动目标：
1、让幼儿知道打雷是一种自然现象，提高幼儿预防雷电伤害的意识。
2、使幼儿初步了解雷电的形成和危害，掌握防止雷电伤害的知识。活动准备：
出示教学挂图，将雷、电、云、等图片贴在图片上绑幼儿初步理解雷电的产生和危害。活动过程：
1、引导幼儿观察讨论，他们做的对不对？应该怎么做？
2、请幼儿谈一谈，电闪雷鸣时应该怎么做？并教育幼儿处理这些事件的具体方法。让幼儿做自我保护的动作以加深印象。
3、启发幼儿谈一谈：危害的事情还有那一些？我们应怎么做？
三、结束部分：
听音乐，幼儿自由活动，课堂自然结束。
活动结束：
小朋友一起离开教室。
小雨滴
活动目的：
1、让幼儿在掌握8的组成的基础上，进一步理解加法的意义，能正确熟练地列式运算。office:office“ />
2、继续培养幼儿学习的兴趣。活动准备：
贴绒:树8棵 活动过程：
一、游戏：碰球
要求小朋友的球和老师的球相碰得出的总数是8。
如：教师：嘿！嘿！我的2球碰几球？
幼儿：嘿！嘿！你的2球碰6球。
二、学习8的加法
1、草地上来了5棵树，又来了3棵树，草地上一共有几棵树？
教师启发幼儿回答以下问题：
1）这道题先告诉我们什么？后告诉我们什么？（先告诉我们草地上来了5棵树，后告诉我们又来了3棵树。）
2）这道题要我们算的是什么？（要我们算的是草地上一共有几个小朋友？）
3）这道题用什么方法来算？（用加法来算）
4）请小朋友把式题列出来。（5+3=8）请一个小朋友告诉大家为什么这么列？
教师讲解：草地上来了5棵树（出示5），又来了3棵树（出示3），要我们算的是什么？要我们算的是一共有几棵树。那么我们就要把原来的5棵树和又来的3棵树合并在一起，合并在一起的方法是什么方法？（加法）（出示+）5+3=8。请幼儿将式题列好。
2、教师（根据图片出示第二道题目）：草地上有1棵松树，7棵没椰树，草地上一共有几棵树？
教师请幼儿回答以下问题：
1）这道题先告诉我们什么？后告诉我们什么？
2）要我们算的是什么？
3）这道题用什么方法来算？（加法）请小朋友列出式题（1+7=8）4）为什么要用加法来算呢？
3、幼儿看图列式：
教师：刚才老师看图列出了两道题。根据图上树穿的衣服、鞋子、裤子等的不同颜色去分，我们还可以列出许多得数是8的加法式题。
根据幼儿回答教师分别列出8的加法算式：7+1=
8、1+7=
8、6+2=
8、2+6=
8、3+5=
8、5+3=
8、4+4=8。
用同样方法让幼儿学习8的减法。
三、游戏：采蘑菇
幼儿根据蘑菇上的式题将蘑菇采在相应篮子里。如：2+6放入8号篮子。
植树苗
活动目标：
1、运用小树苗装饰活动室，感受植树节的喜悦和春天的气息。
2、针对同一份材料，尝试运用多种排序方法排列树木，活跃思维。活动准备：
1、幼儿人手一份材料：一米左右的灰色卡纸；根据排序模式准备相应的两种树木、胶水、纸和笔。
2、歌曲 活动过程
一、引出问题
1、师：春天到了，吴老师啊买了好多小树苗准备种在我们大三班，现在呢请小朋友来看一看：这些树一样吗？（和幼儿一起表述并且一起确定树的名称，一个是松树，一个是柳树）（怎样提问才可以让幼儿回答是这个是两种不一样的树）
2、师：现在啊请小朋友来帮助老师想一想这些树怎么样种植，怎么排列，才能让人感觉既漂亮又整齐呢？
问题1怎样提问才可以让幼儿的回答是一个接一个排或者是两个两个排？）
（幼儿举手大胆表述自己的想法，最后小结幼儿发言。）
二、尝试操作 第一次操作：
师：那现在啊就请小朋友开动自己的小脑筋把篮中的树木排排队，大家试试，排完之后呢，你可以和你同桌的小伙伴交流一下，你的树是怎么排列的？（幼儿在操作台上操作，师巡回观察、指导、交流。）
（问题2：树木卡片一操作，会不会就会乱套）
2、（鼓励幼儿运用已有经验，尝试运用多种方法的排序，可以是ABAB、AABB、也可以是AABAAB、ABAABA，等等）
3、真不错，刚才我看见有的小朋友是一棵松树一棵柳树的排列，也有的小朋友呢是两棵松树两棵柳，还有的小朋友是松树柳树松树，松树柳树松树依次排列，小朋友真的是很能干。
第二次操作：
1、师：那现在呢再请小朋友把吴老师带回来的小树苗既要有规律的排队，又要全部种完，你有办法吗？你有几种办法？把你的办法记录在纸上。在种树之前，我们来数一数有几棵松树，几棵柳树，123456六棵松树六棵柳树，我们把松树用△表示柳树用○表示
2、请幼儿举手回答说一说你是怎么排列的？有别的小朋友和他一样吗？幼儿边说老师早黑板上边排列。
（问题3：如果有小朋友一口气说完怎么办？）
师：真不错，小朋友真的好棒，每个人都用了好几种排列的方法来种植树木，那现在请小朋友再想一想如果说松树和柳树的数量相差一半时，就是松树六棵，柳树三棵时，你怎么排列呢？
（请幼儿到黑板前来排列，和师范幼儿一样的举手回答）A、两种不同的树木一样多时的排法？（ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等）
B、两种不同的树木相差一半时的排法？（AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB）
第三次操作：（最后怎么说？）
1、要求：试试你没有排过的方法，找出一种你最喜欢排列方法，把树木种植在泥土里。
2、在音乐声中，师生一起布置活动室、走廊、楼梯处、感受春天的气息。
蝴蝶
活动目标 1． 能在观察蝴蝶标本或图片的基础上，用电线以及简单图形左右对称第装饰蝴蝶。
2． 能选择鲜艳的色彩装饰蝴蝶，并能注意到色彩的搭配。
活动准备
1． 化好的花园图。
2． 蝴蝶标本或图片（幼儿以前欣赏 过）。
3． 操作材料“画有蝴蝶 轮廓）。彩笔。浆糊，剪刀，歌曲。“蝴蝶找花”录音磁带，录音机。
活动过程
1． 欣赏歌曲“蝴蝶找花”，激发幼儿兴趣。
教师：春天来了，花儿开了，蝴蝶都出来赵化作朋友了。
出示花园图片：这里的春天也到了，可是蝴蝶还没有来，今天，老师让小朋友去请一只蝴蝶来打扮它。
2． 引导幼儿观察蝴蝶的标本或图片。
教师：蝴蝶幼儿有一对翅膀，有的有两对翅膀，翅膀上有许多美丽的花纹，还有漂亮的颜色。请小朋友告诉老师：花纹是怎样排列的？有什么组成的？各是什么颜色的？
教师重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的，是由几种颜色搭配的，而且颜色也是对称的
3． 交待要求,而作画,教师指导.教师指导幼儿在操作材料的蝴蝶上对称的进行装饰,帮助个别幼儿选择和确定花纹,鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰,并注意色彩的对称和搭配.4.总结评价,结束活动.请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花园,在添画触角,注意贴出不同的角度.引导幼儿欣赏花园里的蝴蝶,引导幼儿从花纹色彩和整体感受方面进行谈话.引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中模仿飞的动作.小青虫
活动目标：
1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。
2、学习10以内数的点数。
3、尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶的动作。活动准备：
绘本故事书；卵、各阶段毛毛虫、蛹和蝴蝶图片各一张；音乐；头饰（毛毛虫和蝴蝶）若干。活动过程：
1、游戏《去郊游》。通过此活动调动幼儿开展活动的兴趣。
2、集体欣赏故事《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观察每一幅图画所表达的意思，并提出相应的问题：
（1）树叶上躺着什么？（重点突出有一个卵）
（2）毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？（引导幼儿说出“啵”这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿）（3）毛毛虫都吃了哪些食物，它们的数量分别是多少？（随着不同数量食物的出现进行10以内数的点数）
4）星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了？星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了？（对比前后毛毛虫的表情，让幼儿学会比较）（5）毛毛虫吃饱后又是什么样子的？它的房子叫什么名字？（重点让幼儿认识“茧”）
（6）从茧里出来的是什么动物？（适当制悬念，提高幼儿阅读的兴趣）
3、完整地欣赏绘本故事。
4、利用图片演示毛毛虫演变为蝴蝶的自然生长规律。（图片的摆放教师应有意识地摆成一个圆形，代表这是一个不断循环的过程）
5、伴随音乐，幼儿尝试用肢体语言表现毛毛虫在不同阶段的形态和动作，加深对故事的印象。
6、结束活动，幼儿做蝴蝶飞的动作，离场。
勤劳的蜜蜂
教学目标：
1、知道蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活习性。
2、知道蜜蜂对人类的贡献，激发幼儿热爱自然的情感。教学准备：
录音机、《小蜜蜂》歌曲磁带、蜂皇浆、蜂窝，蜜蜂课件、幼儿人手一份蜂蜜。教学过程：
一、认识蜜蜂的外形特征
1、猜谜引出课题：“一只小小虫，飞到花丛中，又采花粉又采蜜，人人夸它爱劳动。”
2、打开蜜蜂课件提问：
（1）蜜蜂的身体分为哪几部分？（头、胸、腹）（2）蜜蜂的头上有什么？（眼睛、触角、口器）（3）蜜蜂身上有几对翅膀？（两对）
（4）蜜蜂的有几对足？第三对足跟前面两对有什么不一样？（三对足，第三对足上有花粉筐和花粉刷）（5）蜜蜂全身长什么？
小结：蜜蜂的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角、一对大眼睛和口器，胸部上有两对翅膀、下面有三对足，蜜蜂全身长着细细的毛，可以粘住花粉。第三对足上有花粉筐和花粉刷。
二、介绍蜜蜂的作用
蜜蜂是人类的好朋友吗？它对人类有什么好处？请听故事《勤劳的小蜜蜂》边看课件。
故事后提问：
（1）蜜蜂是怎样采蜜的？
（2）蜜蜂把身上的花粉抖在哪里？（3）蜜蜂的家族里都有谁？
（4）柳树老爷爷怎么说？（回答后出示蜂蜜和蜂皇浆）小结：听了故事，小朋友都知道蜜蜂对人类的贡献很大，我们跟着柳树老爷爷把夸奖它的话说一遍。
三、介绍蜂窝：
蜜蜂很勤劳，它是自然界神奇的建筑师，它是怎样造房子呢？请看VCD《蜜蜂的家》。
（1）蜜蜂的房子叫什么？（2）蜂窝是什么形状的？
（3）蜂窝是蜜蜂用什么造的？出示实物蜂窝，讲解。
四、互动式提问
1、对于蜜蜂你还有哪些知识不懂，可以向老师提问。
2、你还知道哪些是昆虫？
五、听音乐面向台下教师跳《小蜜蜂》的舞蹈。
六、品尝蜂蜜（人手一份）
假面舞会
活动目标：
1、让幼儿体验过新年的快乐，增添新年的快乐气氛。
2、通过创编放烟火、打鼓、放鞭炮的动作，培养幼儿的创造能力。
3、通过参加假面舞会的表演，增强幼儿的社会性。活动准备：
1、蜡笔、鼓、面具。
2、《新年好》背景音乐。活动过程：
一、激发幼儿参加“假面舞会”的兴趣
1、创设带上面具，向幼儿拜个早年。
2、我们今天要开个“假面舞会”，可好玩了，小朋友们想不想去？可是你们没有面具，怎么办？
二、引导幼儿制作面具
1、教师出示已裁剪好的面具（露出眼睛，并用绳子系好），引导幼儿给面具涂上自己喜欢的颜色或图案。
2、面具做好后，引导幼儿戴上自己的面具，开火车去参加“假面舞会”。
三、播放音乐，幼儿载歌载舞
1、教师出示鼓，引导幼儿模仿敲锣打鼓的动作，然后教师播放《新年好》的音乐，教师示范模仿敲锣打鼓的动作使劲敲鼓。
2、教师引导幼儿跟随音乐模仿敲锣打鼓，体验过新年的快乐。
3、教师引导幼儿创编放鞭炮、放烟火的动作，感受过新年的快乐气氛。
画故事
活动目标
1、理解故事中的趣味，能对生活中大大小小的物品发生兴趣
2、尝试用大画笔、小画笔画画，体验在不同条件下进行创作的乐趣。活动准备
1、大小刷子、滚轮、毛笔、棉签、彩笔、油画棒、铅笔若干，各种颜料、托盘、大绘画纸
2、故事中所出现的实物：硬币、茶杯、碗、盘子、盆等。
3、《大家来画月亮》故事磁带；幼儿用书第2册第18~19页。活动过程
1、引导幼儿认识故事中的大与小。
（1）展示故事中的实物：一角硬币、一元硬币、茶杯、碗、盘子、盆，让幼儿一一认识。
（2）引导幼儿将物体从大到小排列，找找谁最大、谁最小。
2、给幼儿讲述故事：大家来画月亮。（1）教师一边讲述故事一边模仿动物画月亮。
（2）请幼儿想一想、说一说：还有什么办法可以画出更大的月亮？
3、出示大大小小的各种笔大小刷子、滚轮、毛笔、棉签、彩笔、油画棒、铅笔等引导幼儿将各种笔从大到小、从小到大排列，并选择自己喜欢的画笔。
4、教师出示大绘画纸，请幼儿尝试使用不同的工具画画，体验“大画笔”和“小画笔”创作的不同。
5、组织幼儿相互欣赏作品。
6、出示大绘画纸、一般画纸、小画纸让幼儿分别选择合适的画笔进行绘画。
分分看
活动目标
1、学习按形状、颜色、大小、分类。
2、培养幼儿的分析能力和思维能力 活动准备：
1、知识经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等。
2、物质准备：幼儿操作材料每人一套；胸卡与幼儿人数相等（画有不同颜色、形状、大小的图形）；音乐磁带。活动过程：
一、出示“奇妙的口袋”引入，激发幼儿兴趣。
1、师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，（出示奇妙的袋子）你们想知道里面藏着什么秘密吗？
2、教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。
（儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸。）
二、幼儿探索、操作，教师指导
1、师：小朋友们真聪明，所以今天我们班来了许多的图形娃娃，每一组都有，它们想请小朋友们帮个忙，帮它们找到和自己一样的好朋友，等会儿你们轻轻地走到各自的那一组去，想想要用什么办法来帮助图形娃娃找到好朋友，然后告诉老师和小朋友。
2、要求：
①在自己的位置上安静地操作，不能争抢。
②帮图形找到好朋友后，要说出你是用什么办法找到的，用了几种办法。
3、幼儿探索、操作，老师巡视，启发幼儿说说：你是用什么方法来帮图形娃娃找到好朋友的？你用了几种办法？
三、集中交流，鼓励幼儿将自己操作的方法大胆地告诉老师和同伴。
四、教师小结：可以找形状相同的娃娃做为好朋友，也可以找颜色相同的娃娃做为好朋友，还可以找出大小一样的娃娃做为好朋友。
五、游戏：《我的朋友在哪里》
1、以谈话引入：我们也来玩找朋友的游戏吧。
2、介绍玩法及规则：
①玩法：幼儿每人挂一块图形胸卡四散站开，音乐开始，幼儿随音乐节奏边拍手边找和自己胸卡上一样图形的幼儿手拉手成为好朋友，音乐结束时，教师检查幼儿是否都找对了。游戏重新开始。
②规则：要找到形状或颜色或大小一样的做朋友。
3、幼儿游戏三次，教师指导幼儿按形状、颜色、大小来找好朋友。
4、小结游戏情况。
六、活动自然结束。
