老师眼中的校长_校长眼中的好老师

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老师眼中的校长

鸡鸣小学 金和平

学生时代，见过很多校长，男的、女的、红的、绿的„反正给我的印象是“害怕”二字，不到万不得已根本不敢接近她（他）们，因为校长是我们的保护神，可那毕竟是学生眼中的校长；毕业后，走上讲台快30年了，执教过不同类型的学校，自己也曾经担任过为期一年的校长，怎么总觉得校长的压力挺大。干不好就干脆不干了。后来，就立志当一名受学生爱戴的好老师。几十年的工作中，我总感觉很多校长“人见人爱，花见花开，车见车爆胎。”她（他）们不但知识丰富，而且语言幽默，还多才多艺。比如已经退休了的唐艳梅校长就是这样的好校长。

校长是学校的灵魂。教师眼中的好校长起码是学生眼中的好老师，家长心中的好领导。人们常说一个好校长就是一所好学校，是说她能带出一批好教师，能办成一所好学校，能培养出一批又一批有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。当一名好老师容易，可当一名好校长有难度，她（他）必须能拒腐蚀，永不沾；能大公无私，民主平等，一心为学生着想，为老师谋福祉。那么怎样才能当好校长呢？老师眼中的好校长应具备：诚，信，威，慈，认真，负责六大素质，即真诚、公平对待每一人，不分好差。信任每一个人，彼此信任才能打开彼此心灵的窗户，才能好好相处。树立威严，无论发生什么，不丢原则性，树立如山的威。满怀慈爱，换位思考，不要把布置任务的权力变为刑罚。不要只看教师丢了小数点，回头看看自己是否认真，教师就是自己的镜子。不要对那些不学习的人说不负责，你负责了吗？你的责任就是教导他们，引导他们，她们不学也就说明你的责任也没尽到。

作为老师，首先希望校长要善于抓好一日、一周、一期常规工作。简单地说，校长每天校园内外走一走，看一看，问一问，说一说，学一学，全面了解情况，及时发现问题，妥善处理问题，确保一日秩序井然。每周开好一个班子会，开好一个教师会，举行好一次升旗仪式，做好一次旗下讲话，学懂一篇教育文章。听一节课，参加一次教研活动。每期制定好一份符合本校实际的工作计划，举行好几次大型活动，搞好一两项基础设施建设，做好一两次校务公开，认真进行一次学期总结工作。其次，老师认为校长在处理重点、热点、焦点、疑点、难点问题上得心应手，不留后遗症。

如果一名校长真正受到她的教师喜欢，那么老师的聪明才智就会得以充分运用发挥，学校工作才有主动创造性，这样，学校整体工作质量才能够蒸蒸日上，否则，老师会出勤不出力，工作很被动。因此，做一个教师喜欢的校长，应该是

校长工作生涯中必须认真考虑的问题。经过有关研究专家大量的民主测评，普遍认为有十种校长是教师最喜欢的。

一、专家型校长：这样的校长，本人就是某一个领域的专家，或者在自己的专业领域遥遥领先，或者在管理方面有深厚的理论修养。他们有学者的风度和力度，处理问题依照理论依据，遵循科学规律，工作井然有序，有条不紊；他们的发言落地有声，词语警人，让人心服口服。

二、慈祥型校长：这样的校长，象一个慈祥的父亲，他能在教师工作成功的时候，送去微笑；他能在教师工作受到挫折的时候，送去慰问。教师都是成年人，有很强的自尊心和虚荣心，需要的是鼓励和帮助；而厌倦的是指责和批评。教师需要校长的慈祥，校长的慈祥可以让教师更慈祥地对待他们的学生。

三、勤奋型校长：这样的校长，通过自己的勤奋工作，开辟学校工作的新局面，丰富学校工作的新内容，能在工作中把个人的智慧很好地与学校工作融为一体，从而让学校的工作充满智慧，让教师的工作充满灵性。在这样的校长身边工作，教师工作心情坦荡，精神充实，成绩斐然。

四、榜样型校长：这样的校长，很少对教师提出千百条的制度、条款，但是，教师都非常自觉地维护学校的各种秩序，因为，校长为他们作出了榜样，教师喜欢各方面做在教师前头的校长，校长做好了，教师会做得更好，一是因为有了学习的榜样，二是因为有了精神的寄托。

五、体贴型校长：这样的校长，能够把教师的心放到自己的心里，这样的校长说话，能够说到教师的心灵深处，这样的校长做事，能够想教师所想。这样的校长，教师爱戴，因为，校长给教师的心灵带来了可以汲取的芳香。

六、表扬型校长：这样的校长，善于给教师施展才能提供各种各样的舞台，总能让教师的优点闪光，总能发现教师可以表扬的地方，懂得赏识教师。教师在这样的校长手下工作，总能感觉到自己的价值不断辉煌，总能发现自己潜在的力量，教师在工作中能够发现自己，创造自己，成功自己，这样的校长，教师没有理由不喜欢。

七、学习型校长：校园是学习的地方，教师喜欢热爱学习的学生，因为学生热爱学习，才能让老师的工作显示出成绩，同样，教师也热爱学习的校长，因为只有不断学习的校长，才能给教师工作予以科学地指导，引导教师更快地进步，更好地工作。

八、热情型校长：热情能够温暖人生，教师需要热情，学校需要热情，因此，教师热爱有热情的校长，因为校长的热情能够给教师带来心灵的激情，能够给学校带来蓬勃的环境，这样的激情，这样的环境，对教师个人的成长，是难得的营养。

九、幽默型校长：幽默是智慧的象征，幽默是轻松的仙丹。教师喜欢幽默型校长，因为他的幽默让教师的疲劳消失，因为他的幽默让教师的工作快乐。幽默

型校长可以欢乐教师，更可以欢乐工作，欢乐学校，谁不愿意在充满欢乐的地方工作呢？

十、生活型校长：教师不是人间神仙，他是活生生的人，因此，教师也喜欢和自己一样的生活型校长，因为这样的校长懂得教师生活的喜怒哀乐，理解教师生活的颠簸坎坷，能够从教师具体生活的角度去规范教师，引导教师，帮助教师。总而言之，校长，无论是由行政官员调任，还是由教师提拔，一旦成了一校之长后，往往会官员化：行政上发号施令，关系上远离教师，待遇上习惯于搞特殊化。当然这样的校长迟早是要“覆舟”的。校长应拥有教师的心态，一方面意识到自己是一校之长，担负着学校领头雁的重责，另一方面要把自己当作一名普普通通的教师，严于律己、钻研业务、热情待人、公而忘私。这样的校长才能得到师生的信任，才能按照教育规律有效地管理学校，推动学校快速发展。校长以教师的心态接受教育评价，获得的荣誉再高，得到的利益再多，大家也心悦诚服。反之，校长身上光环越多，越不得人心。不然，怎么会有:“一个好官,被人民币废了”之说。