中班上学期第十一周_中班下学期第十一周
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第十一周2012年11 月12 日至11月 16 日
日期：2012.11.12 星期一 上午 执教者：洪小红 活动一：科学活动：学习7（计算）活动目标：
1.感知7的物体数量，辨认数字7。
2.学会排除物体大小、颜色的影响，正确判断7的实物数量。活动准备：
1.物质准备：游戏背景音乐，播放器，数量为5、6、7的点卡，小铃铛一个，7条鱼、7朵花、7只蝴蝶等图形，数字卡片7。2.环境创设：布置池塘、小河的场景。
3.材料配套：幼儿活动操作材料《科学·荷塘图》；亲子手册《领域活动·七个阿姨来摘果》。活动过程：
1.观察周围环境中各种物体的数量。
引导语：看一看，活动室周围都有些什么？它们的数量分别是多少？ 2.游戏“找家”。
①引导语：请小朋友当小鱼听音乐在活动室的周围“游”，音乐停以后寻找一个“家”站好，每个“池塘”或者每条“小河”里只能进去7条“小鱼”。②游戏反复进行2~3次。
③增加游戏难度：在地上画3个圈，圈内分别放上数量为5、6、7的点卡，请幼儿根据铃声的次数分别进入相应点数的“家”，如听到7次铃声就迅速进入点数为7的“家”。3.认识数字7。
①出示7条鱼、7朵花、7只蝴蝶等图形，引导幼儿目测点数7的数量。②出示数字“7”，引导幼儿辨认数字“7”，讨论“7”像什么。
③讨论：7可以表示什么？（引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西。）4.完成操作材料《荷塘图》。
引导幼儿观察操作材料中的池塘图，为其中数量为7的动物和植物涂上颜色。活动二：区域计划详见11月区域计划。
时间：2012年11月12日
星期一
下午
执教者:丁莉莉 活动三：表演游戏活动内容详见阶段性计划 活动四：体游《老鹰来了》 活动目标
1、练习在一定范围内四散追逐跑，有一定的奔跑速度。
2、活动中会动脑，有初步的自我保护意识和安全意识。活动准备
环境创设塑料圈一个，可翻动变化成小鸟、老鹰的头饰一个 活动过程
一、开始部分：
师：小鸟们，跟妈妈到森林里去玩吧！
教师头戴小鸟的头饰，带领幼儿做小鸟飞的模仿动作： Upanddown往上飞（上肢运动）、低飞（下蹲运动）Roundandround原地转圈飞（平衡运动）Leftandright（体侧运动）要求动作自然协调。
二、基本部分：
1、设置游戏情景，引出游戏。
师：小鸟们，你们最怕谁？（老鹰）有一只老鹰正向你们飞来，它嘴里叼着一张网，想来抓你们，注意了，老鹰来了，快跑！
2、教师将头饰翻成老鹰的画面，手拿圈去捉幼儿。
3、同幼儿一起讨论游戏的玩法和规则。A．提问：有什么办法不会被老鹰捉住？
B．共同确定游戏玩法和规则：在场地一端设立小鸟的家，当老鹰飞来时，小鸟要快跑或躲闪跑回自己的家，老鹰便不再追赶。当老鹰飞走时，小鸟可以再飞出来玩。跑的时候要注意安全，不要碰撞，要保护好自己。C．游戏重新开始，进行3~4次。
D．简单小结；表扬追逐时会动脑筋，保护好自己的幼儿。
三、结束部分：
师：小鸟们，我们已经玩了很久了，我们回家吧。
Combmyhair（理羽毛）Haveadrink（喝水）Let’sgohome（飞回教室）时间：2012年11月13日 星期二 上午 执教者：丁莉莉 活动一：语言活动《找伙伴》（听说活动）活动目标
喜欢喝伙伴一起交谈。玩游戏，感受语言交谈的乐趣。能用较清晰的语音大方地介绍自己好伙伴的名字、性别。活动准备
经验准备：幼儿熟悉班级同伴的姓名，懂得辨认同伴的性别。物质准备：音乐《找朋友》、播放器 活动过程： 以找朋友的形式引入
玩法：幼儿围坐成圆圈，随《找朋友》的音乐节奏做动作，音乐一停，每个幼儿找到自己的一个好伙伴手拉手站好后，轮流讲出：“我的好伙伴叫XXX.”
规则：音乐一停，幼儿必须找到自己的好伙伴，并用较清晰的语音向大家介绍自己的好伙伴。
组织讨论：你的好伙伴是谁？他是一个男孩还是女孩？他喜欢做什么事情？
引导幼儿说说自己的好伙伴，学习句式“我的好伙伴叫XXX，他是一个男（女）孩。引导能力强的幼儿尝试讲出好伙伴的爱好等。开展游戏“找伙伴接火车”。
玩法：一个幼儿开“火车”，讲出自己好伙伴的名字和性别，如“我的好伙伴叫XXX，他是一个小男孩，请他快快接上来”。该幼儿听到后马上出来与邀请他的幼儿拍手，并说“我就是你的好伙伴，我叫XXX”，接替当司机，继续游戏。可以几列“火车”同时开始。
规则：被邀请的幼儿当上司机后不得又把邀请者作为邀请的对象；幼儿邀请好伙伴的语言应清晰准确；被邀请的幼儿要回答正确才能当上“火车司机”，如果说错了，将重新开始。到最后比比看哪一列“火车”接得最长。
组织讨论：你有哪些好伙伴？你常和伙伴们玩的游戏？如果伙伴遇到困难，你会怎么做？
引导幼儿拓展思维，说说自己喜欢的伙伴、常和伙伴玩的游戏等，让幼儿知道同伴之间要互相关心、互相帮助。
小结：每个人都有自己的好伙伴，伙伴之间要互相关心，互相帮助，这样伙伴才会喜欢你，你才会有更多的伙伴。平常要经常和好伙伴一起说说话，比如说说自己喜欢玩什么游戏，喜欢什么玩具等。活动二：区域活动详见11月区域计划
日期：2012.11.13 星期二 下午 执教者：洪小红 活动三：安全教育《特殊的电话号码》 活动目标： 1.对生活中特殊的电话号码感兴趣，了解它们与人们生活的关系。
2.乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救的经验。活动准备：
物质准备：与特殊电话号码有关的场景图3幅，海报3张，写有特殊电话号码的卡片若干张，篮子3个，模拟电话机。活动过程：
1.结合场景了解3个特殊的电话号码。
①引导语：最近，我们收集了许多不同的电话号码。我们发现，家里的电话号码有8位（或7位）数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。老师还知道3个特殊的电话号码只有3位数字，这3个号码是人们在碰到危险或紧急情况是使用的，你们知道是哪3个号码吗？
②出示房子着火、有人病重、众人打架的3幅场景图，请幼儿进行电话号码的配对游戏。
提问：这里发生了什么事情？房子着火了该拨打哪个电话？有人生病了该拨打哪个电话？马路上有人打架要拨打哪个电话？ 2.模拟实践，学习拨打紧急电话。①出示房子着火的图片。
请一个幼儿模拟拨打119，并报告火灾情况。
小结：拨打火警电话应该说清着火的具体地址是在什么地方、火势有多大、有没有人受伤、打电话的人是谁、联系电话是多少。②出示有人病重的图片。
请一个幼儿模拟拨打120，并报告火灾情况。
小结：拨打120时同样要说清病人所在的具体地址是在什么、伤势或病情如何、你是谁、你的联系电话是多少。③出示众人打架的图片。
请一个幼儿模拟拨打110，报告相关情况。
小结：拨打报警电话110和火警电话119、急救电话120的道理都一样，都要说清楚事情发生的具体地址在哪里、具体情况是什么、你是谁、你的联系电话是多少。3.制作特殊电话使用方法的宣传海报。
①引导语：我们小朋友真的很棒，知道了3个特殊电话号码的用途，学会了拨打它们的方法。也许小班的弟弟妹妹们还不知道怎么用这些电话，我们一起来做几张宣传海报，把这些保护自己的方法也告诉他们好吗？
②拿出事先准备好的3张海报，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷窃、打架、抢劫、孕妇晕倒等画面。请幼儿将3个电话号码的卡片分别贴在对应的图片旁边。
③引导幼儿分成3组，跟同伴合作完成海报。提醒幼儿做海报是先看清画面内容，再想想该打哪个电话号码，最后在篮子里找出这个号码贴在图片旁边。教师巡回检查幼儿的配对情况。
小结：好了，大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的时候，我们就去把学到的方法介绍给他们。
活动四：艺术活动：《迷路的小花鸭》
（一）活动目标：
1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。
3、引导幼儿用动作表现歌词内容，发展想象力。
4、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
（二）活动准备： 图片《迷路的小花鸭》
（一）（二），图谱
（一）（二），哭笑脸谱各一个，幼儿人手一份图谱（小图片若干）。
（三）活动过程：
1、练声：我爱我的小动物（5个音阶，#b“f）
2、故事导入，激发幼儿的兴趣。出示图片
（一），师：你看到了什么？ 幼a：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。幼b：我看到小鸭子哭 了。因为它想妈妈了。幼c：我还看到了柳树。
师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。
3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。幼a：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。幼b：我看到树在摇摆（手臂挥动）。
幼c：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。
4、师生合作填充完成图谱
（一），学唱歌曲第一段。
（1）、出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？
幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。
（2）、指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？ 幼a：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。幼b：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。幼儿指图学唱4、5、6句。（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？ 幼：在池塘边，柳树下。
边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。日期：2012.11.14 星期三 上午 执教者：洪小红 活动一：科学活动《鲫鱼和泥鳅》（常识）活动目标：
1.能按一定的顺序观察鱼的基本特征，并通过比较的方法感知泥鳅和鲫鱼的不同特征。2，学会用简单的图案或符号记录观察的结果。
3.乐意与同伴交流、分享自己在活动中获取的相关经验。活动准备：
1.物质准备：实物泥鳅、鲫鱼若干，幼儿用的记录表每组一份，教师用的记录表一份。2.材料配套：教育挂图《领域活动·科学·鲫鱼和泥鳅》。活动过程：
1.观察，探索鲫鱼的外部特征。
引导语：猜一猜，大水缸里住着谁？（鲫鱼。）引导幼儿用自己的方式初步感知鲫鱼的外形特征。
引导语：请你和它玩一玩，找一找、看一看鲫鱼身上有什么特别的地方？你是用什么方法发现的？（眼睛看、用手摸。）2.交流分享。
引导语：你发现了什么？怎么发现的？你们发现的秘密长在鱼的什么地方？
教师根据幼儿的回答，用简单的符号记录在白纸上。如：鲫鱼的头可以用三角形表示，身体用椭圆形表示，尾巴用“＜”来表示。3.按顺序观察，梳理鲫鱼的外形特征。
引导语：刚才，小朋友们说了许多鲫鱼的特征，一会儿说尾巴，一会说头，听起来有点儿乱。我们可以按从头到尾的顺序来观察鲫鱼，介绍时也可以按从头到尾的顺序来介绍，这样别人就能听得更清楚了！
请个别幼儿按从头到尾的顺序介绍鲫鱼的外形特征。4.比较观察泥鳅和鲫鱼的不同点与相同点。
①出示一个盖住的鱼缸（内装泥鳅），请一个幼儿人上来摸一摸、猜一猜。引导语：你猜着里面是什么鱼？你刚才用手摸时有什么感觉？ ②出示泥鳅，引导幼儿观察、讨论泥鳅的外形特征。③展示和介绍记录表，重点强调用简单的图案或符号来记录。④幼儿分组观察并记录泥鳅和鲫鱼的不同之处。看一看：按从头到尾的顺序依次观察泥鳅和鲫鱼的不同。玩一玩：分别逗泥鳅和鲫鱼游动时身体的变化。抓一抓：用手抓抓泥鳅和鲫鱼，看看有何不同的感觉。⑤集体交流泥鳅和鲫鱼的不同之处。
引导语：你观察到泥鳅和鲫鱼有什么不一样的地方？你是用什么办法观察到的？你是用什么图案或符号来记录的？
教师根据幼儿的描述将其不同点记录在表格中。⑥幼儿集体观察、交流泥鳅和鲫鱼的不同之处。教师根据幼儿的描述将其相同点记录在表格中。
⑦引导幼儿按从头到尾的顺序总结泥鳅和鲫鱼的相同与不同之处。活动二：艺术活动《美丽的菊花》（绘画）活动目标：
1.能用绘画的方式表现出多姿多彩的菊花。2.培养耐心、细致的观察能力。活动准备： 1.经验准备：请家长带幼儿观看菊展，或教师带幼儿观察园内栽种的菊花。2.物质准备：各种绘画材料（水彩笔画、棉签画、排笔画、国画的相关材料），各种各样的实物菊花。活动过程：
1.出示各种实物菊花，引导幼儿交流、讨论观察菊花的感受，丰富经验。
提问：①你们看到了哪些菊花？花朵是什么颜色的？花瓣是什么形状的？（可以请幼儿上前，边说边画出菊花的花瓣）整朵花看起来像什么？②菊花和其他的花有什么不同？（通过比较，引导幼儿了解菊花花瓣数量多且细长、重叠、向上卷的特点。）③你觉得菊花美吗？美在什么地方？你最喜欢哪种菊花？ 2.介绍作画材料，引导幼儿选择材料自己作画。
①引导幼儿认真观察菊花，着重观察花瓣的特点以及整株菊花的外形特征。②启发幼儿构图，安排画面。
③引导幼儿运用不同的材料作画，重点在于表现出菊花花瓣多、细长、重叠、卷翘的特征以及菊花丰富多彩的颜色。
④在写生的基础上鼓励幼儿大胆使用颜色。3．展示与分享。
展示幼儿作品，布置成“菊展”，让幼儿分享创作的快乐。时间：2012年11月14日
星期三
下午 执教者：丁莉莉 活动三：表演游戏活动内容详见阶段性计划 活动四：体游《表情娃娃》 活动目标：
1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
重点及难点：运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。活动准备：屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。活动过程：
（一）、语言引导、激发兴趣
表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。
（二）、感官练习、感知数量
1、运用视觉感知数量。
（1）、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
（2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的能力。
2、运用听觉感知数量。
打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，老师予以适当指导并提醒幼儿数在心里。
3、运用触摸觉感知数量。
打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
说明：通过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。
4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
时间：2012年11月15日星期四
上午
执教者：丁莉莉 活动一：语言讲述《一张荷叶》 目标：
能较清楚地讲述小鸡用荷叶做成的几种物品。学习量词：一张、一把、一只。感受编讲故事的乐趣。准备：
挂图、自制荷叶、字卡（一张、荷叶、一把、一只）、故事录音、过程：
以“摘果子”音乐入场，教师把“果子”装进荷叶里，“摘果子”完毕把“果子”分给幼儿，然后出示荷叶，让幼儿观察荷叶像什么。
1.“小朋友知道这是什么吗？”（荷叶）并出示卡片“一张荷叶”。
2.“小朋友感觉荷叶像什么呢？你知道荷叶有什么作用吗？如果你有一张荷叶，你要用它来干什么呢？”（幼儿各抒己见）
3.“这张荷叶在河面上漂啊漂，你们猜猜接下来会发生什么事情呢？”（幼儿各抒己见）
二、打开第一幅图
1.“瞧，你们看到了什么？荷叶在谁手上？（在青蛙手上）青蛙在说些什么呢？（小鸡，荷叶送给你）
2.“荷叶怎么会在青蛙的手上了呢？”（鼓励幼儿大胆想象：青蛙到河里游泳，看到了这张又大又软的荷叶漂在河面上）
3.“小朋友看看，小鸡收到礼物有没有开心呀？哪里看出来的呢？”（开心，它笑笑的）小结：
小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂着一张又大又软的荷叶，就捡起了荷叶，在回去的路上，小青蛙遇见了好朋友小鸡，它就把这张又大又圆的荷叶送给了小鸡，小鸡高兴地说：“谢谢。”
三、“小鸡拿着荷叶高兴地和青蛙说了再见。接下来会发生什么事情呢？”
打开第二幅图
1．“发生什么事情啦？”（下雨了）2.“它有没有很着急呢？哪里看出来的？”（不着急，眉毛弯弯的，笑笑的）3.“它为什么不着急呀？（它有青蛙的荷叶，把青蛙的荷叶当做一把伞）出示字卡“一把”并请幼儿说说“一把**”。
4.“小鸡为什么可以用荷叶来当伞呢？”（荷叶不漏水）
5.“小鸡撑着小青蛙送的荷叶，心里会想些什么呢？（还好有这张荷叶要不然就要淋雨啦。）小结：
突然下雨了，小鸡赶紧撑起小青蛙送的荷叶，把荷叶当做一把雨伞。小鸡心里想，还好有这张荷叶，要不然我就要淋雨啦。
四、“过了一会儿，雨停了。接下来会发生什么事情呢？”先不出示第三幅图。1.出示事先画好的小鸡站在河边邹眉头的图，“小鸡遇到了什么困难啦？换了你们会怎么办？”（幼儿想办法）
2.出示第三幅图“荷叶变成了什么啦？”（船）3.“荷叶为什么可以当船呢？”幼儿思考回答
4．“坐在荷叶里的小鸡会想些什么呢?”（幸亏小青蛙送给我的这张荷叶，要不然就过不了河了。）小结：
走着走着，一条河挡住了小鸡的去路，小鸡就用荷叶当做小船，高兴地过了河。小鸡笑着想，幸亏小青蛙送给我的这张荷叶，要不然就过不了河了。
五、“小鸡过河后是去哪里呢？”出示第四幅图。1.“图上出了小鸡还有谁呢？”（小鸡外婆）
2.“荷叶跑哪去啦？”（做成了一只花篮子）出示字卡“一只”
3.“小鸡在和外婆说些什么呢？”引导幼儿大胆想象，例：“外婆，这张荷叶送给你。”：“外婆，这张荷叶的用处可大啦。” 小结：
小鸡过了河，来到了外婆家，它把荷叶做成一只花篮送给了外婆，小鸡告诉外婆：“这荷叶的用处可大啦”并和外婆讲起了这一路上发生的趣事。
六、幼儿听完整故事录音。
七、小鸡一路上发生了很多好玩的事，它高兴地把故事告诉了外婆，现在我们小朋友都变成这只可爱的小鸡，请小鸡们把这一路上发生的好玩的事告诉自己的爸爸或妈妈吧。
八、请各别幼儿和爸爸或妈妈配合上台讲故事。
总结：小鸡用荷叶变出了那么多好玩的东西，小朋友们有没有新想法呢？如果你有一张荷叶，你会把它变成什么呢？回家把你们的想法分享给爸爸妈妈听。活动二：艺术活动《蚂蚁搬豆》（歌唱）活动目标：
1、能用愉快好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的快乐。
2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。
活动准备：小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口
活动过程：
一、开始部分：谈话：小朋友今天我们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿认识）提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿讨论。
二、基本部分：
1、出示图1提问：图上画的是什么？（一只小蚂蚁
一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在哪里看见一粒豆？（在洞口看见了一粒豆，）它看见一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子好吗？教师提示，幼儿自由表现。
2、下面我们一起看图1编一首儿歌好吗？教师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。）引导幼儿一同边说边创编动作。讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好办法？”
请幼儿根据自己的认识自由回答；老师给予肯定。
3、出示图2：“让我们来看一看，小蚂蚁想了个什么好办法？” 引导幼儿看图后自由交谈。教师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。” 巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好办法？”幼儿：“回洞请来好朋友---”
4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。
5、教师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听好吗？”（好）教师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首歌？（想）那么我们先给这首歌起个名字好吗？（好）引导幼儿给歌曲起名字，师生通过讨论确定名字叫《蚂蚁搬豆》。
6、学唱歌曲，创编动作。1）放录音，幼儿边听边用手打节奏。2）引导幼儿一起看着图片唱一唱。3）跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。4）声音由低到高唱二遍，幼儿边唱边自由创编动作。5）整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。6）请幼儿自由选择头饰，随音乐进行分组表演。引导幼儿根据歌词大胆创编动作，表现蚂蚁搬豆的情景。
教师小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。教育小朋友同伴之间要互相关心，互相帮助。
三、结束活动，做游戏：
请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。游戏反复进行。
四、活动延伸：在表演区做音乐游戏《蚂蚁搬豆》进一步体会团结
日期：2012.11.14 星期四 下午 执教者：洪小红 活动三：角色游戏活动内容详见阶段性计划 活动四：健康活动《捉影子》（生活自理）活动目标： 能手捉、脚踩影子。活动准备：
物质准备：小镜子一面。活动过程： 1.引题。
①引导语：天气真好，我们一起去郊游吧。
②带领幼儿“走进小路”“跳过小沟”“跳过山洞”“登上山坡”。2.介绍玩法。
①捕捉阳光：教师用镜子将阳光反射到墙上或地上，幼儿分别用手捉、脚踩的方式捕捉阳光。
②踩影子：选出2~3名幼儿用脚去踩其他幼儿的影子，其他幼儿奔跑躲闪，不让踩影子的人才到自己的影子。3.放松活动。
带领幼儿做转头、耸肩、抖臂、踢腿等动作。
时间：2012年11月16日
星期五
下午
执教者：丁莉莉 活动三：社会《我能和你一起玩？》 活动目标：
1、感受大家一起玩的快乐，知道同伴间应友好相处。
2、喜欢与同伴交往。
3、学习一些交往技能。活动准备：
1、多媒体中的教学图片、背景音乐《找朋友》。
2、准备书、皮球、枪、玩具汽车、溜溜球、风车等玩具，并用篮子装好。
3、准备三种不同的贴贴纸，活动前，在每个幼儿的手背上贴上一张。活动过程：
一、请幼儿介绍自己和自己的好朋友。
1、请个别幼儿介绍自己和自己的好朋友。
2、教师小结：小朋友向陌生人介绍自己和同伴时，要主动、大胆地，看到陌生朋友时，先想一想怎么说，然后大方地走过去打招呼，要把“你好！”、“大家好！”、“早上好！”、“晚上好！”等礼貌用语常挂在嘴边。跟人打完招呼以后，要大胆地说出自己的姓名，再问对方的姓名，并把他记住，然后跟他一起玩，跟他做个好朋友。
二、看贴纸，找朋友，激起幼儿交往的兴趣。
1、请幼儿找到与自己手背上一样贴贴纸的小朋友做好朋友，并与这些好朋友一起玩音乐游戏《找朋友》。
2、引导幼儿大胆说说刚才参与音乐游戏的感受。
3、教师小结：当我们要邀请别人跟我们一起玩时，态度要友好，要有礼貌，要面带笑容，要勇敢地说出自己的想法，说一些“行吗”、“好吗”、“可以吗”这些好听的话，这样，人家会觉得你很客气，很愿意和你一起做游戏，你也会玩得很开心。
三、鼓励幼儿争当“大家都喜欢的小朋友”。
1、组织幼儿讨论：怎样才能做个“大家都喜欢的小朋友”？
2、结合图片，利用正反两面的材料教育幼儿在日常生活中应该怎么做？
3、教师小结：我们要礼貌待人，要与同伴友好相处，互相关心，互相帮助。加入别人游戏时，要等到适当的机会，看看别人正在做什么，想一想加入玩什么最合适，然后再走上去，喊小朋友的名字，用友好的口气跟同伴说：“我跟你一起玩，好吗？”，征询别人的意见，取得别人的同意，这样，别人就会喜欢你，愿意和你一起做游戏。如果在游戏中，不小心伤害了同伴，我们也要主动地跟同伴说“对不起，请你原谅我！我以后会注意的。”你能主动地跟同伴认错，同伴也会原谅你的。大家都会犯错误，犯了错误改正了，我们要原谅他，仍然跟他做好朋友。
四、与好朋友商讨，选择老师提供的玩具去做喜欢的活动，在活动中自然结束本次活动。
活动四：艺术活动《七彩路》（绘画）活动目标：
1.学习用蛋壳铺路,练习粘贴的技能.2.培养幼儿的想象力和创造力.活动准备
教师准备:每组一套胶水.抹布,彩纸,布头,蛋壳,瓜子壳.等铺路的材料若干 活动过程
一.讲故事导入，进入情境（边讲故事边出示多媒体课件演示故事内容）
今天，森林里可热闹了。原来，住在森林里的小动物们聚在一起要去看小兔盖的新房子.小兔在森林里的山路旁盖起了一座漂亮的新楼房：红的砖，蓝色的屋顶，黄色的墙，红色的门窗，就像童话中的梦幻小屋一样漂亮。房前屋后绿树浓荫，蘑菇点点撒在草地上。大家沿着弯弯曲曲的小路来到小兔的家。山路坑坑洼洼的，一点儿也不平整。梅花鹿妹妹穿着高跟鞋，把脚也崴了一下。哇，山路真难走啊！怎么办呢? 于是大家想到了一个办法：大家一起来帮小兔铺一条路吧。
铺一条什么样的路呢？大家七嘴八舌地说开了。小青蛙说，我家住在稻田里，我觉得金灿灿的稻田可美了，应该把小路铺成金黄色；梅花鹿说，我住在绿色的草原上，我最喜欢在绿色的草原上奔跑，小路应该铺成绿色；小熊说，我最喜欢冬天下雪的天气，可以睡个香香的长长的懒觉，就把小路铺成雪白的吧；小猴子说，秋天，各种果实都成熟了，又大又红挂在树上，可漂亮了，应该把小路铺成红颜色------这时，大象爷爷捋捋长长的胡须发话了：小动物们说的都有道理，每种颜色代表一个季节，每种颜色代表一种心情，那我们就来用各种颜色铺一条像彩虹一样美丽的七彩路吧！
二． 提问：那么，我可爱的小动物们（幼儿扮小动物们），请你们说一说，你们想帮小兔把小路铺成什么颜色呢？说一说你的理由。（提示：你喜欢什么颜色，它让你联想到什么------）
三． 先小组讨论，再指名说。（于是，幼儿纷纷说出了铺上稻田的金黄，春天的绿色，果实的红艳，天空的蔚蓝，葡萄的青紫色------）四．接着讲故事（播放多媒体课件）
颜色确定好了，那么，用什么材料来铺路呢？小鸭子摇摇摆摆地说：我最喜欢到河边去玩耍，就用河里的鹅卵石来铺路吧；小松鼠说，我最喜欢吃栗子了，就用栗子壳来铺路吧；熊妈妈说，用我给小熊做衣服剩下的布头来铺路吧，软软的，暖暖的，又 舒服又美丽；小狗说，用我玩的绒线团来铺路吧，小鱼说用贝壳-----大家七嘴八舌说出了好多铺路的材料------提问：小朋友们，请你们也说一说，你见过什么样的路呢？你想用什么来帮小兔铺路？（引导说出蛋壳，南瓜籽壳，瓜子壳，锯末，砂石，小石子等）
五．我们还可以把小路铺成什么形状呢？引导大家说出小鱼，小鱼吐的泡泡；圆形，半圆，心形，花朵，奥运五环等等------六．现在，都商量好了颜色，材料，形状，大家唱着欢快的儿歌开始铺路了。跟老师念儿歌：
森里里，山路旁，小白兔，盖新房。山路不平不好走，大家快来帮帮忙。帮助小兔铺好路，七彩小路真漂亮。我可爱的小动物们，我们一起铺路去喽！
1.看老示范铺路材料和铺路方法。提示：注意沿线内铺，块与块之间要衔接上，注意不留空白，要注意颜色搭配，保持桌面整洁。
2.示范铺，请两名小助手与老师共同铺好一条路，奖小红花给小助手 3.小朋友自己完成书上的小路。（每组发各种铺路的材料）七．评比，展示作品
看一看，说一说，谁铺的七彩路图案最美丽，奖小红花 八．小结
小朋友们能充分发挥自己的想象力和创造力，帮小兔铺成了一条七彩的小路，大家都很棒!我们除了铺路，还可以用彩色笔画图案，涂颜色，也还可以找各种材料来铺。小朋友有兴趣的话，可以回家再铺一条不同的小路明天带来老师看，好吗？ 九，延伸（添画树，花，草等）
小兔子说，还要在房前的空地上种一片草莓，一片胡萝卜，一块玫瑰花，欢迎大家下次再来我家做客！如果你是小兔子，你想在房前种上什么呢？请小朋友添画上你喜欢的树木，花草等等。指名说一说
最后，小兔子说，谢谢大家帮我铺成了漂亮的七彩路
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