一年级十二月德育体系成果展示_德育成果展示
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齐都花园小学一年级12月份德育体系创建展示成果一、一年级12月份德育体系创建主题：
心理健康教育二、一年级12月份德育体系创建目标：
1、能区别好坏事物，积极去做自己认为正确的事情；注意坏人，不受骗上当，不随便轻信陌生人的话，不随便吃陌生人的东西，不随便跟陌生人走。
2、与朋友和比自己年幼的人在一起时，要亲切、友善，相互帮助，不欺负他们。
3、与朋友团结相处，相互勉励，不打架、不骂人、不嘲笑、不讽刺。
4、坚持正确的，不要因为自己喜欢或不喜欢而改变对人和事的态度。
5、勇于和有过错的人交朋友，不歧视、孤立他们，不拿过错攻击他们。
三、一年级12月份德育体系创建内容及活动：
1、开展“如何与他人相处”为题的主题班队会 一年级三班主题班会备课
（一）谈话导入
师：今天我们的教室真干净啊！能告诉我昨天的值日生是哪几位吗？（表扬）
师：刚刚被表扬的几位同学，能告诉大家你现在的心情吗？（活动）
（二）谈感受
1、前后座的四人分为一组，每人说出三次自已被表扬的经历和当时的感受。
2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。
（三）互相赞美
1、同座位两人一组，每人回想可以赞美对方的三处，依次写在小纸条上，写上自已的名字交给老师。
2、老师将纸条收齐后，打乱了放在一个大信封里，随机请同学上来抽取其中的一条，大声地读给全班同学听。
3、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢。
（四）赞美他人
1、请每位同学找出生活中三个赞美的对象，比如爸爸妈妈，老师，同学，邻居等，回想他们身上值得赞美的地方。
2、向老师说出自已准备赞美他们的时间和方式。
（五）理解课题
师：刚才许多同学体验到了赞美，也向别人表达了赞美，相信大家感受到了赞美的力量。现在请大家想一想：我们课本上的课题“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？
（六）朗读短文《赞美的力量》
1、请一位朗读好的同学起来有表情地朗读《赞美的力量》。
2、思考讨论：要不要赞美他人。哪些同学有了自已的答案？全班交流。
（七）辩论表演
1、请持有相同观点的同学自动组成一组，进行小范围的辩论表演。
2、请全体同学为辩论双方打分。
（八）阅读文章《孤独的小美》
1、请同学阅读《孤独的小美》。
2、师问：你们有没有过类似的情况？你自已或周围同学的？
3、角色互换：师问：假如你是小美，你准备怎么办？（收集金点子）
4、师总结：我将同学们的金点子汇总起来，想办法通过课文的编者交给小美，好吗？
（九）赞一赞
1、请每个同学找出自已在班上交往最少的同学，想一想原因是什么？
2、继续想一想，这些同学身上有什么值得赞美的地方？
3、在课堂上向这些同学说出自已的赞美。
（十）设计最佳方案
1、阅读课文中的“嘘，千万别．．．．．．＂
2、组织学生回答课文中的三个问题。
3、选择讨论较好的几个小组起来回答。
4、以无记名投票的方式选出最佳方案。
2、开展“说说我心中的好朋友”活动。
1、全体同学一起玩游戏：和我抱抱
师：刚才玩游戏时快乐吗？被“抱抱”的感觉好不好？喜欢和好朋友抱抱吗？为什么？
观察分析：孩子边唱歌边玩游戏，很喜欢和好朋友抱在一起，都很快乐、开心。音乐有5段，他们都找到了许多好朋友。
2、游戏：猜猜好朋友是谁？
不说出好朋友的名字，只要把好朋友的特点说出来，比如：他是男孩还是女孩，长什么样子、发型什么样，最喜欢做什么动作、最爱吃什么东西，要求把好朋友最明显的特征说出来让大家猜，看谁最快猜出你的好朋友是谁。
观察分析：孩子感兴趣，积极性高，争着要说，个别孩子能抓住特点说，如：李丽说她的好朋友是短头发，在脸的两边有长长的两条小辫。小朋友一下就猜出是楚青青；亮亮说他的好朋友有一个常用的动作，他喜欢谁就会用手去摸他的脸，小朋友立即就猜出是刚刚。但也有一些幼儿抓不住好朋友的特点说。
3.自选游戏：两人三足、扔粘粘球、拉瓶子
要求：找一个好朋友和你一起做游戏。
3、评选“团结之星”
（1）先让学生说一说谁的好朋友最多。
（2）让学生说一说班里谁最爱交朋友，谁最喜欢帮助别人，谁最爱团结别人。
（3）投票选出五位团结之星：
四、一年级12月份德育体系创建效果及反思：
1、大多数学生都比较有爱心，学会和同学交往与合作。
2、做事有责任心，答应别人的事努力完成，知道爱惜自己的荣誉0。
3、与朋友和比自己年幼的人在一起时，大部分能够亲切、友善，相互帮助，不欺负他们。
4、与小朋友的交往中团结相处，相互勉励，不打架、不骂人、不嘲笑、不讽刺。
5、坚持正确的，不因为自己喜欢或不喜欢而改变对人和事的态度。
6、勇于和有过错的人交朋友，不歧视、孤立他们，不拿过错攻击他们。
但是还有个别的学生做的还不够，心理健康教育继续，争取让每一位孩子都有一个健康的心理。
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