悼念玛丽居里 爱因斯坦导学案_悼念玛丽居里导学案

悼念玛丽居里 爱因斯坦导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“悼念玛丽居里导学案”。

八年级语文导学案

2012-

编号

教学评价

班级

姓名

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组长评价

《悼念玛丽·居里》导学案

编制：刘晓旭

审批：刘晓旭

课型：自学验收

领导：

【学习目标及重点】

1、学习演讲稿中显示了作者严密的逻辑和睿智的思想。

2、理解文章内容，学习居里夫人的高贵品质。

3、学习居里夫人的高贵品质及人格力量，能体会爱因斯坦真挚的感情。【使用说明及学法指导】

借助多媒体播放介绍居里夫人生平事迹的资料片，了解居里夫人的事迹。梳理文章结构，整体把握文章内容。掌握处理信息的方法。可与《我的信念》一文进行比较阅读。把不理解的问题整理在“我的疑问”处。双色笔书写，独立完成导学案。【知识链接】

1、作者简介： 爱因斯坦：

爱因斯坦（1879—1955）是20世纪最伟大的自然科学家，物理学革命的旗手。在任工程师的叔父等人的影响下，爱因斯坦较早地受到科学和哲学的启蒙。在瑞士专利局从事发明专利申请的技术鉴定工作期间，他利用业余时间开展科学研究，于1905年在物理学三个不同领域中取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命。

2、写作背景：

这篇文章的作者是德国科学家、思想家爱因斯坦。他曾获诺贝尔物理学奖。被认为是上世纪最杰出的科学家。本文是作者在1935年11月23日在纽约罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的演讲。

3、体裁介绍：

本文是一篇悼词，也是一篇演讲词。

悼词作为演讲词的一种，具有演讲词的某些特点：（1）有鲜明的针对性，中心突出，态度鲜明。（2）感情真挚，语言形象、生动、凝练、严密。

（3）其主体部分的结构通常要开门见山提出全篇讲话的主题，以便于听众抓住要领；然后便围绕主题，逐层深入；最后结尾再加以重申，使听众对全篇讲话能获得清晰的感受。

【自主学习】

1、阅读课文，整体感知

2、学生讨论、交流，理清文章思路。

【我的疑问】

【合作探究】

1、文章一开头就指出：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一

生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献。”那么，本文是着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容呢？试根据课文作出回答。

八年级语文导学案

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2、作者认为玛丽·居里在科学方面取得的成就，靠的是什么？

3、阅读下面两句话，回答后面的问题。

⑴即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。

⑵居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。

采用“即使……也……”“哪怕……”这样的句式对突出文章的中心思想有什么作用？

4、爱因斯坦说“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。”你能从自己了解的诸多杰出人物中再找出一个例子证明这个观点吗？

【延伸拓展】

学生根据对文章内容的理解，对本篇文章进行深情的演讲，体会其中所流露出的情感。

【相关阅读】

居里夫人的故事

一、简朴生活

1895年，居里夫人和比埃尔·居里结婚时，新房里只有两把椅子，正好两人各一把。比埃尔·居里觉得椅子太少，建议多添几把，以免客人来了没地方坐。居里夫人却说：“有椅子是好的，可是，客人坐下来就不走啦。为了多一点时间搞研究，还是算了吧。”

有一次，一位美国记者寻访居里夫人，他走到村子里一座渔家房舍门前，向赤足坐在门品石板上的一位妇女打听居里夫人的住处，当这位妇女抬起头时，记者大吃一惊：原来她就是居里夫人。

二、淡泊名利

居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利。她一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔107个，却全不在意。有一天，她的一位朋友来她的家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁好给她的金质奖章，于是惊讶地说：“居里夫人，得到一枚英国皇家学会的奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢？”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。”

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【我的收获】