十个有教育意义的故事.._十个有教育意义的故事
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班级管理学期末作业
11公管A班 潘鹏飞 学号：11550101045 十个有教育意义的故事：
（一）五枚金币
主题：不轻言放弃、珍惜生命、自强不息 故事适用对象：10岁以上的孩子
情节：有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。他从小就希望成为船长，但他连真正的大海也没见过，不久他就遗忘了这个愿望。他只希望当一个普通人。
那年他14岁，一次大型比赛中他和他父亲去抓一只又大又肥的野兔，结果他们在草原上迷了路。他们仅带了一瓶水他们没有别的补给了。他们走了3个多小时，眼前还是一望无际的草原，没有那温暖的蒙古包。当他们喝完最后一滴水，1个小时后阿巴格坚持不了了。阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。他绝望的对父亲说：“我走不动了，我们放弃吧。我们走不出去的，邻居家的儿子就是这样死的。”他干脆倒在草地上不走了。
这时爸爸从兜里掏出五枚硬币，把其中的一枚硬币埋在草地里，把其余四枚放在阿巴格的手上，说：“孩子，人生有五枚金币，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把五枚都扔在草原里，你要一点点地用，每一次都用出不同来，这样才不枉活一世。今天我们一定要走出草原，你将来也一定要走出草原。世界很大，人活着，就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”
在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。
教育意义：世界很大，人活着，就要多走些地方，多看看。珍惜自己人生旅途中的每一段生命，你就能感受到生命的光彩。人生短暂，要做的事太多太多！童年，少年，青年，中年，老年。这五枚金币任何一枚都是很重要，谁都不会忍心让它白白花出去。短暂的人生里，我们要珍惜生命、不轻言放弃、要自强不息。
（二）她是我的朋友
主题：友情、勇敢
故事适用对象：10岁以上的孩子
情节：战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童当场炸死，还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘。
附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了，经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。
一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。“噢，谢谢你。”医生说，“你叫什么名字?” “阮恒。”
叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒?”
医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。
接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。
事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有血都给那个小姑娘，好让她活下来。”
“但是他为什么愿意这样做呢?”有人问。
医生转身向那个小男孩提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。”
教育意义：故事通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述，表现了小男孩的勇敢，生动地展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。这是人教版小学四年级的一篇语文，让学生在学课文的过程中，受到感染和教育，感受朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观。
（三）一美元购买的奇迹
主题：爱心
故事适用对象：10岁以上的孩子
情节： 美国一个8岁的小女孩叫泰丝，她的弟弟安德鲁长了脑瘤，为此家里花光了钱。泰丝听到父亲绝望地对母亲说:“现在只有奇迹才能救安德鲁！”
泰丝回到房间，把藏在衣柜里罐子里的硬币倒在地上整整数了3遍,并把它装进罐子里再裹在帽子里，然后从后门溜了出去！走了6个街区来到一家药房。
药房里，泰丝耐心地等待，但是药剂师太忙了。泰丝便扭动脚在地上刮出声音，药剂师没有反应。她用声音清了清嗓子，结果还是没有反应。
最后，泰丝从罐子里掏出硬币，用力地敲玻璃柜台，这次药剂师有反应了。“你想要什么？”药剂师问，不等泰丝回答，药剂师又说：“我正在和多年未见的弟弟说话呢！”
“我想和您谈谈我的弟弟。”泰丝回答他，“我弟弟病了，爸爸说只有奇迹才能救弟弟，我想买一个奇迹。”
“请你再说一遍。”药剂师说。
“我的弟弟他脑袋里长了一些坏东西，我爸爸说只有奇迹才能救他。所以，请告诉我一个奇迹要多少钱？”
“我们这里不卖奇迹。很抱歉帮不了你。”药剂师温和的回答。
“听我说，我付得起钱。如果不够，我会把钱凑齐。请告诉我奇迹值多少钱吧。”
药剂师的弟弟是衣冠楚楚的绅士，他弯下腰问小女孩“你弟弟需要什么样的奇迹呢？”
“我不知道。”泰丝流着泪说，“我只知道弟弟真的病了，”
“你有多少钱？”衣冠楚楚的绅士问。
“１美元１１美分。”泰丝的声音几乎听不到，“这些是我所有的钱了，但需要的话我能拿出更多的钱。”
“真巧，”那个男人微笑着说，“１美元１１美分，正好买一个奇迹。”
他接过泰丝的钱，握住泰丝的手说：“带我去你家。看看你弟弟，和你父亲见个面。看我有没有你需要的奇迹。”
这个衣冠楚楚的男人就是卡尔顿．阿姆斯特朗博士，神经外科专家。安德鲁的手术不花分文就完成了，不久，安德鲁就康复了。
对于这些好运，泰丝的父母高兴不已。泰丝的母亲说，“真是个奇迹，我很想知道这个奇迹要花多少钱？”
泰丝笑了，她清楚知道，这个奇迹只花了１美元１１美分，再加上小女孩的诚意。
教育意义：这个故事有点沉重但又充满希望。小女孩为了拯救患病的弟弟，天真地拿着自己的所有家当——1美元11美分，来到药店想买爸爸所说的叫“奇迹”的药物。小女孩对弟弟深深的爱打动了药剂师，救回了弟弟。小女孩用她的“一美元”创造了奇迹。爱，可以让生命超越极限！在别人需要帮助时，请付出你的爱心。这就是这个故事的力量
（四）藏羚羊的跪拜
主题：母爱、保护动物
故事适用对象：13岁以上的孩子
情节：这是听来的一个西藏故事。当时，有位老猎人在青藏公路附近活动。杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的猎枪是在发生了这样一件事，有一大清早，他从帐篷里出来，正准备喝一碗茶时，突然瞅见几步之遥对面的坡上站立着一肥壮的藏羚羊。他眼睛一亮，沉睡了一夜的他浑身立即来劲，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了枪。他举枪瞄了起来，奇怪的走，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。藏区流行着一句老幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊的求饶打动是情理中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。
那天，老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪?这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着……!次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪：它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀!天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的猎枪……!从此，这个老猎人在藏北草原上消失。没人知道他的下落。
教育意义：这是我读到过最感人的故事。在这世上，最美丽、最无私的情感莫过于母爱，无论是人类或动物都拥有这种情感。母爱伟大无私，即便是到了最危险的时刻，母亲的心里装着的仍旧是孩子。藏羚羊那伟大的一跪包含了太多的内容，有对孩子无私的爱，也有对人类杀掠动物的谴责。
（五）奇迹的名字叫父亲
主题：父爱
故事适用对象：13岁以上的孩子
情节：在1948这一年，在一艘横渡大西洋的船上，有一位父亲带着他的小女儿，去和在美国的妻子会合。
海上风平浪静。一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃。父亲摔倒时，刀子插在他胸口。他全身都在颤抖，嘴唇瞬间发青。
6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引他人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。
以后三天，父亲照常每天为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，仿佛一切如常，而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。
抵达的前夜，父亲来到女儿身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。”
女儿不解地问：“你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢?”
他笑了，俯身在女儿额上深深刻下一个吻。
船到纽约港了。女儿一眼便在熙熙攘攘的人群中认出母亲。她大喊着：“妈妈!妈妈!”
就在此时，周围忽然一片惊呼。女儿一回头，看见父亲已经仰面倒下，胸口血如井喷，刹那间染红了整片天空。
尸体解剖的结果让所有人惊呆了：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏。他却多活了三天，而且不被任何人知觉。唯一能解释的是因为创口太小，使得被切断的心肌依原样贴在一起，维持了三天的供血。
这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上,有人说要称它为大西洋奇迹，有人建议以死者的名字命名，有人说要叫它神迹。
“够了!”那是一位老医生，须发皆白，此刻一声大喝，然后一字一顿地说：“这个奇迹的名字，叫父亲。”
教育意义：这是一个催人泪下的故事。父爱没有母爱那么细腻、博大，但给我们力量和勇气，给我们单是和智慧，父爱如山。它是伟大的，深沉的，神圣的，真正的爱的力量不可思议。感恩父爱，感恩父爱给予我们的一切！
（六）捡金子
主题：贪心没好下场
故事适用对象：7岁以上的孩子
情节：传说有个小村,村里有一个穷苦的孤儿靠放牧为生.有一天,村人发现孤儿突然变的富裕,于是怀疑少年干了不光彩的事情,他们逼迫少年讲出致富原因。
少年告诉村人,村边的大山栖息一只神鸟,但总会日出前飞走.神鸟惧怕太阳的光和热,总是躲避太阳而生,村子里是白天的时候,神鸟会到另外一个栖息地,那是一座散落无数金子的金山。
日落时分,村人跟着孤儿爬到山边,果然看到了一只巨鸟飞来,他们带上自己的口袋,爬到了大鸟的背上。
大鸟果然驮着人们飞到了金山上,少年告戒人们一定要在太阳出来前回到神鸟背上,否则就会被太阳融化。人们狂奔向金山,快速的往口袋里装金子。
孤儿拿了一块金子就回到了神鸟背上,提醒他们回来等神鸟起飞,有的人回到神鸟背上,但有些人继续捡金子,看到没有回来的人拿到更多,有些人又从神鸟背上回到了金山,不理会少年的呼喊。
很多人的口袋装的满满的,少年大声提醒他们该离开了,人们开始背着金子往回走,有些人还觉得不够,他们脱下衣服作成临时包裹,继续往里塞金子.往回走的人看见了,就也又回到金山上,也脱下衣服往里装金子。
少年叫他们快回到神鸟背上,人们对少年的提醒有些烦躁,最后,金山上的人实在背不动了,但不舍得扔掉.通向神鸟的路不漫长,但是口袋太重,人们走的很慢.神鸟已经睁开了眼睛,拍打着翅膀。有几个人赶忙扔掉一些金子往回跑,还有些人在坚持, ,突然,少年大声惊呼,不好,太阳快回来了!神鸟站直了身体,活动翅膀,而背着沉重金子的人们却步履蹒跚,有的人开始扔掉一些金子,有的人却依然不舍扔掉金子。人们拼命的跑向神鸟,有的人甚至扔掉大部分或者全部的金子,赤手空拳的往回跑。
幸运的是，有几个人终于在神鸟离地前跟着神鸟回到了自己的家乡,却有更多的人,沉醉在诱惑中，有的人因为不舍得扔掉到手的金子,还有的人扔的不够多不够早,没有在日出前回到神鸟背上,他们与金子一同被融化在了太阳的火焰里。
教育意义：一个典型的贪心没好下场的传说故事。无尽的贪婪吞噬着内心，最终带着欲望的包袱丢失性命。虽然现实生活中不可能会有捡金子的没事，但却很好、很形象地诠释着：贪婪没有好下场。
（七）会跳舞的骆驼
主题：坚持自己的梦想、不要太在意别人的目光 故事适用对象：10岁以上的孩子
情节：在森林国王有一只特立独行的小骆驼，它决心学习舞蹈，成为一名芭蕾舞演员。它开始学习舞蹈。
它说：要使每个动作高雅完美，这是我唯一的欲望。
它一次又一次练习足尖旋转，反复用足尖支立身体，单腿站立，伸前臂，抬后脚，每天上百次地重复这五个基本姿式。在沙漠炎热的骄阳下，它一直练了好几个月，脚起了泡，浑身酸疼不已，但是它从未想过停下不练。
日复一日。终于，骆驼说：现在我是一名舞蹈演员了。它举行了一个表演会，在邀请来的朋友和评论家面前翩翩起舞。跳完后，它深深地鞠了一躬向大家致谢。
观众没有一个鼓掌。
其中有一位发言说：作为一名评论家和这群伙伴的代言人，我必须坦率地对您说，你的动作笨拙难看，你的背部弯弓，圆滚滚的凹凸不平。你跟我们一样，生来是骆驼，成不了芭蕾舞演员，将来也成不了！
观众中有的悄悄地讪笑着，有的大声嘲讽着。就这样，他们穿过沙漠离去了。
他们这样认为可就错了。我刻苦地进行训练，毫无疑问，我已经成为一名出色的芭蕾舞演员了。我跳舞只图自己快活，所以我要坚持不懈地跳下去。
小骆驼真的这样做了，这使它愉快了好些年。
教育意义：小骆驼不在意别人的眼光，认定自己的目标，并为之坚持不懈。虽然没有成功，没有得到大家的认可。但小骆驼并没有泄气，反而继续坚持下去，而这件事也使它与快乐好些年。从这个故事告诉我们：我们不能过于在意别人的眼光，坚持自己的追求。只要坚持自己的追求，沿着一个目标走下去，即使得不到别人的肯定与赞扬，自己也会开心快乐的。
（八）杰克和水手
主题：坚持、勇敢
故事适用对象：10岁以上的孩子
情节：杰克住在英格兰的一个小镇上。他从来未见过海，他非常想看一看海。有一天他得到一个机会，当他来到海边，那儿正笼罩着雾，天气又冷。“啊，”他想，“我不喜欢海。庆幸我不是水手，当一个水手太危险了。”
在海岸上，他遇见一个水手。他们交谈起来。
“你怎么会爱海呢？”杰克问，“那儿弥漫着雾，又冷。”
“海不是经常都冷和有雾。有时，海是明亮而美丽的。但在任何天气，我都爱海。”水手说。
“当一个水手不是很危险吗？”杰克问。
“当一个人热爱他的工作时，他不会想到什么危险。我们家庭的每一个人都爱海。”水手说。
“你的父亲现在何处呢？”杰克问。
“他死在海里。”
“你的祖父呢？”
“死在大西洋里。”
“你的哥哥呢？”
“当他在印度一条河里游泳时，被一条鳄鱼吞食了。”
“既然如此，”杰克说，“如果我是你，我就永远也不到海里去。”
“你愿意告诉我你父亲死在哪儿吗？”
“啊，他在床上断的气。”杰克说。
“你的祖父呢？”
“也是死在床上。”
“这样说来，如果我是你，”水手说，“我就永远不到床上去。”
教育意义：这个故事以杰克和水手对话的形式告诉我们：在懦夫的眼里，干什么事都是危险的。而热爱生活的人，却总是鄙视困难勇往直前的。还我们明白了，做什么事都要坚持自己的想法。正是如此，我们要勤奋学习，明确学习目标。如果遇上了困难，不轻易放弃，你自己的实力来战胜它。
（九）弯一次腰与弯十八次腰
主题：“勿以善小而不为”
故事适用对象：10岁以上的孩子
情节：有一次，耶稣带着他的门徒彼得出门远行，在路上发现了一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得拣起来，不料彼得懒得弯腰，假装没有听见，继续赶路。耶稣并没说什么，自己弯腰拣起马蹄铁，在路过一个城镇时顺手到铁匠铺换了三文钱，又用这钱买了18颗樱桃。出了城镇，两人继续向前走，进入到了荒凉的戈壁，沿途都是茫茫的荒野，看不到人烟，也找不到水源。耶稣猜到彼得渴得厉害，就让藏在袖子里的樱桃悄悄掉出掉在沙地里一颗。彼得一见，赶紧捡起来吃掉以解渴。耶稣一边走一边掉，彼得也就这样狼狈地弯了十八次腰。十八个核桃完后耶稣对彼得说：“要是你刚才弯一次腰，拣起马蹄铁，就不会在后来没完没了地弯腰捡核桃了。小事不干，就将在更多的小事上操劳。”彼得恍然大悟，似乎学到了懂得了一些道理。
教育意义：这个故事告诉我们一个简单的道理，那就是“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。事实上，耶稣的那种“弯弯腰”精神正是现代文明的体现。假如我们每天都能弯弯腰，将校园内的一些杂物送入垃圾桶，我们的校园将变得更加洁净。如果我们每个人都能在需要时及时弯弯腰，那我们的校园就将变成“美好的人间”。所以弯腰其实就是一种理想的境界！
另外，这个故事也有这样的教育意义：有时候很容易就办到的事，由于我们嫌它麻烦而不去做，没有把握好机会，却要在事后付出千百倍的努力去弥补。
（十）樵夫和他的斧子
主题：诚实
故事适用对象：7岁以上的孩子
情节：一个樵夫坐在河边哭，路过的神仙看见了，问他：“你为什么哭？”樵夫说：“我的斧头掉进河里，我没法砍柴了。”神仙说：“我可以帮你把斧头找回来。”说完，神仙就跳入河里不见了。一会儿，神仙从河水里探出头来，手里拿着一把金光闪闪的斧头，问樵夫：“你掉的是这把斧头吗？”樵夫一看，那是一把金子做的斧头，他马上说：“不是，这不是我的，我的斧头是铁做的。”又过了一会儿，神仙又从河水里冒出来，拿着一把银光闪闪的斧头问他：“你掉的是这把斧头吗？”，樵夫摇头说：“不是，我的斧头是铁做的，不是银做的。” 最后，神仙拿着一把又旧又老的斧头跳出水面，问樵夫：“这是你掉的斧头吗？”樵夫很高兴地说：“是的！是的！谢谢你！”神仙说：“你很诚实，这另外两把斧头也送给你吧！”说完就不见了。于是，樵夫拿着三把斧头回家去。樵夫的邻居听到这件事，以为只要丢一把斧头到河里去，就可以带回三把斧头，于是也把斧头丢进河去，然后坐在河边大哭。神仙又出现了，邻居告诉神仙自己掉了三把斧头在河里。“这是你的吗？”神仙拿出一把金斧头。“是！是！”邻居高兴地说。“这也是你的吗？”神仙再拿出一把银斧头。“对！对！”邻居又连忙答应。“这个呢？”神仙拿着一把旧斧头。“这个……也是我的。”邻居说。神仙说：“你真的掉了三把斧头在河里吗？你太贪心了吧！”然后，“咻”地一声，神仙和那三把斧头都不见了。
教育意义：以诚实为本。诚实是每个人都应当坚守的伟大情操。就算是向人诚实承认自己的错误，而受到严厉惩罚，你也应该这样做。诚实是待人处世的绝妙法宝。虽然对人诚实你可能付出一定代价，但日后你得到的，将远比付出的多得 多。诚实是人生的一种美德。
（十一）改变命运的一分
主题：信任学生
故事适用对象：所有教育工作者
情节：办公室的门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。“小脑袋”向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。”
“查分数吧？你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后门口总会挤满学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”
“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是，以后认真些拿个高分。” “可我妈……她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格。是不是给他加上一分？秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。
不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！毕竟，他还是个孩子。“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？”
“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……” 因为惦记着那十分，同时也对秦老师心怀感激，所以小男孩此后学习非常刻苦。期末，小男孩语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。并获得学校“三好学生”奖和学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈打都不哭的小男孩，热泪盈眶。
后来，小男孩以优异成绩考上了中学，后又考上了大学，成为村里的第一个大学生。再后来，他成了某公司的老总，致力家乡的建设，而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生
教育意义：故事中的秦老师有一颗真切的爱生之心，她不想让学生挨打，同时又充分相信学生；她善于激励学生。一般来说，老师对学习成绩不佳的学生往往不重视，不信任，有的甚至挖苦嘲讽，巴不得借家长之手“整治”学生。这个故事告诉教育者：爱学生和尊重学生、信任学生是连在一起的。
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