傩戏面具_傩戏面具

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《傩戏面具》说课稿

各位评委，大家好！我是2号选手，我今天说课的内容是人美版小学三年级教材《傩戏面具》。下面，我将实心实意的从七个方面对本课的设计进行说明，不当之处请大家批评、指正。

一、说教学理念（教学理念是进行教学的指挥棒）

课程改革新的教育理念是使学生形成基本的美术素养；激发学生学习美术的兴趣；在广泛的文化情景中认识美术；培养创新精神和解决问题的能力；为促进学生发展进行评价。这就是我设计本课贯穿始终的教学思想。

二、说教材

傩戏历史悠久，是宗教和艺术长期混合的产物，被称为中国艺术、文化、历史的“活化石”,承载着我国劳动人民的精神和审美诉求，而傩戏面具独特的魅力，更是带给人无限的遐想，彰显着人类的生命力和创造力。然而在现代文明飞速发展的今天，在傩戏面临消失的今天，让孩子们了解和学习傩戏是弥足珍贵的事情。

三、说学情

三年级学生，生活范围和认知领域不断的拓展，正适合学习傩戏面具一课，让他们在学习中感悟我国传统民族文化的博大精深，学会从小关注和传承优秀的民族文化。此阶段的学生具备有一定的造型表现方法，所以这一课我将引导学生利用身边的各种媒材，在原有基础上尝试用画、剪、贴、刻、折、卷曲、插接等手法制作傩戏面具，丰富学生的造型语言。

四、说教学目标

知识与技能目标：初步学习了解傩戏面具文化的艺术魅力，感受它夸张的造型特点，运用刻、折、卷曲、插接等技法，将傩戏面具艺术特点融入面具设计，并进行创造性的美化和装饰。

过程与方法目标：在欣赏制作过程中，感受傩戏面具在特定的文化环境中的人文性以及丰富造型，培养学生审美感知能力、装饰美化能力、合作能力，提高学生创新表现、动手实践能力。

情感与价值目标：通过活动让学生体验美术学习的乐趣，激发学生对民族传统文化的探知兴趣。五． 说教学重难点

教学重点：感受傩戏文化神秘而夸张的美。掌握基本制作技法及装饰特点。

教学难点：怎样启发学生对材料的大胆想象和创造性的应用。

六、说教法学法

什么样的教学理念决定什么样的教学方法，教学方法和教学过程是课堂教学的重头戏，是达成教学效果最直接的因素。针对本课的教学目标和重难点，我通过了以下一些教学方法来进行教学。

教法：游戏激趣法、演示法、对比观察法、探究式教学及多媒体辅助教学法。

学法：自主、合作、探究

七、说教学流程 • 游戏激趣，导入新课 • 共同探究，学习新知 • 综合实践，体验成功 • 展示成果，拓展延伸

八、说具体流程

（一）游戏激趣，导入新课（3分钟）步骤 1.展示面具，刺激感官 步骤 2.进入游戏，引出课题（游戏：听音乐识面具）

• 设计意图：（利用游戏吸引学生注意力，调节学习氛围，为学生的听觉视觉等感官做一个热身运动，并回顾复习旧知识的基础上引出课题。）

（二）共同探究，自主实践（15分钟）• 活动一：了解傩戏面具的来历

设计意图：（了解傩戏面具的文化背景，拓展人文视野。）步骤1.欣赏第一组图片（意图：初步了解傩戏文化来历。）（意图：初步了解傩戏文化来历。）

步骤2.欣赏第二组图片（设计意图：了解不同地域背景下傩戏的不同特色。）• 活动二：欣赏泸州傩戏

设计意图：（激发学生热爱家乡的情感，丰富了学生对傩戏的认识。）• 活动三：分析傩戏面具的艺术特点，展示各种傩戏图片分析造型和色彩的特点。

设计意图：（让学生感受傩戏面具夸张的艺术造型，和色彩特点，发展学生语言表述的能力。）

• 活动四：探讨面具的制作 • 步骤1：分组探究，技法学习

• 设计意图：(通过小组探究、摸一摸、拆一拆等方法，引导学生探究面具制作技法，提炼出“剪、贴、卷曲、插接等技法要领。培养学生合作探究的能力。)步骤2：探究步骤，拓展技法

设计意图：(师生共同探究面具的制作步骤，通过讨论、观察、示范，还有让学生说一说、拼一拼、摆一摆等方法进一步对制作技法进行探究。启发学生在造型方面的想象力和创造力，以突破教学重难点。)• 第一步：设计脸型

（1.说一说、2.选一选）

• 意图：（启发学生在材料进行大胆的想象和创新，通过概括脸的形状，发现脸型的造型特点。）

• 第二步.设计五官（1.说一说、2.选一选、3.拼一拼、4.变一变）设计意图：（通过对五官的造型概括，对材料的选择应用，启发学生形象思维能力，图像的牵引能力，提高学生创新表现能力，丰富了学生造型语言。）• 第三步：装饰美化（1.说一说、2.选一选、3.拼一拼、4.变一变）•

（三）、综合实践，体验成功(17分钟)• 作业要求：用自己身边易找到得材料，分组制作一件有威慑力的面具。• 设计意图：(培养学生合作学习探究学习的能力，调动学生学习主动性，让学生把傩戏面具的造型特点和表现方法应用到面具制作中。)•

（四）展示成果，拓展延伸（5分钟）• 步骤1：通过表演《年兽来了》展示制作成果。

• 设计意图：（通过游戏表演展评作业，培养学生审美能力和评价能力提高创造欲望，增进学生间的情感交流，从而体验到生活的乐趣。）• 步骤2：观看视频了解傩戏面具其他的造型，鼓励学生课后做一个不同表情的面具。

• 设计意图：（丰富学生的认识，激发学生再学习的积极性，对民族文化探知的兴趣。）九 说板书设计

为了更好的凸显视觉性，让学生感官享受，重难点突出，让学生易于接受。我在黑板的两边设计了文字的书写。

我的说课完毕，谢谢大家！请各位评委批评、指正！

2014.11.10