saratch教学【重复循环语句】_vbwhile循环语句讲课

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Scratch编程—画旋转图形

——重复（循环）语句的嵌套 【教学目标】

1．知识与技能：认识重复循环语句的相关执行命令，掌握其基本编写方法；学会利用重复循环语句的嵌套来绘制不同的旋转图形。

2．过程与方法：引导学生通过自主学习，体验Scratch编程工具使用方法，培养学生综合应用信息技术的能力，鼓励学生学习中创新能力的发挥。

3．情感态度价值观：通过亲自设计不同的旋转图形，激发学生的发散思维和创新意识。同时以任务驱动为载体，培养学生学会感恩，学会关爱别人。

【教学重、难点】

能够利用Scratch编程里的重复循环及重复循环的嵌套命令来画出不同的旋转图形。【教具准备】

多媒体网络教室 微课程资源 【教学方法】

自主学习法 任务驱动法 演示法 【课时安排】

一课时 【教学过程】

一、创境激趣导入： 师生互动，交流：（课前时间充足，开展注意力训练小游戏：定点指物）引出课题。

二、探究新知：

（多：结合三种不同的花朵形态，演示正多边形图案。）首先请同学们来看一组图片，我来考考大家的数学知识掌握的怎么样。引出课前预习要点：

① 认识不同的正多边形。

② 了解正多边形每条边的长度相等、角度相等、外角和都是360度，且“360÷边(5)数=五边形”。

1．预设问题，学习新知。

第一关：利用Scratch编程中的画笔绘制正方形的方法及程序的写法。（预测：绘制正方形这一知识点比较简单，多数学生可能会做，因此，学生掌握起来难度不会太大，只要强调好绘制的大小、美观即可。）

【这一环节可以请“小老师”台前演示代讲，师辅助讲解。】

绘制方法：“当绿旗被点击—落笔—将画笔的颜色设定为—执行4次‘移动100步—向右旋转90度’”

生：根据自身喜好，自主选择喜欢的颜色绘制“正方形”。

师：注重巡视引导、点拨学生的程序编写，并随机检查学生的完成情况。

【重点讲解在编写正方形程序的过程中，巧妙利用“控制里面的等待1秒”来放慢绘制过程。

生：观摩、学习，自主练习正方形程序的写法。（生自主编写、合作编写、台前展示编写）

师小结：正方形（四边形）的程序我们写好了，可是老师现在想绘制一个正10边形、正20边形、正30边形等，你有好方法把编写程序简化一下吗？（生自由回答，师适时点评）引出新任务。

第二关（自学）：完成第一关后，自学微课《Scratch编程重复循环语句的应用》。

师：（多）集体演示微课《Scratch编程重复循环语句的应用》。生：自主学习微课，自由讨论，并能够发现重复循环命令的编写要点。

引导学生说出此环节的学习重点： ① 重复循环命令执行的次数=正多边形的边数

② 绘制边数越多的图形，移动的步数要相对越小。

③ 随机展示部分学生的绘制作品。小结：

经过我们的程序简化，现在我们可以很轻松的绘制出想要的任意正多边形。只要注意“重复次数=边数、移动步数”这两个问题，我们就可以任意绘制想要的图形。

2．交流心得，学习重点。

师：（多）展示不同的正多边形演变出来的旋转图形。第三关：学习Scratch编程中重复循环语句的嵌套方法及程序的写法。师：引导学生学习重复循环语句的嵌套编写方法。

生：自由观摩、讨论，并练习程序编写。学习要点：

①

重复循环语句的嵌套方法。②

旋转角度的位置。

三、拓展练习：

师：（多）展示以正六边形为例，通过旋转不同的角度可以绘制出不同样式的旋转图形。

生：自主调节不同的多边形及角度，绘制各式各样的旋转图形。（师随机巡视指导、点拨，展示学生的优秀作品，相互点评。

四、小结：

师生交流学习感受，通过本节课的学习，我们学会了Scratch编程中重复循环语句嵌套等命令的写法。体验到了探索Scratch编程的乐趣。揭晓神秘礼物，进行情感教育，让学生学会感恩身边的人。

五、预设作业：

课后延伸（挑战）：选择一个多边形为例，绘制一组神奇的旋转图形；尝试利用Scratch程序编写一朵花，送给你要感谢的人。