浅谈高中英语交际教学法与词汇教学_英语交际教学法概括
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浅谈高中英语交际教学法与词汇教学
近年来，在高中英语教学过程中为了提高高中英语教学的质量，教育学者不断推出一些新的改革方案。有报道称，中国教育学会原会长、北京师范大学教授顾明远已经指出在2018年，高考英语将退出统一高考舞台，英语考试则会转变为社会考试或者是等级考试，学生不仅仅可以考一次，只要能考到最好的成绩都能作为成绩。由此我们可以看出，高中英语学习越来越倾向于社会化的同时，也让我们意识到英语不再局限于高考，而是作为一种沟通工具在我们生活工作中变得越来越重要。而在我们老师的教学过程中，我们首先必须认识到，英语教学的最终目的是要培养学生的英语交际能力，而词汇教学也应以此为核心目的。
一、高中英语交际教学法的重要性
高中英语交际教学法是为了实现英语教学目标而采用的一种教学手段，理想的英语交际教学法应该是借助有效的交际教学手段，实施交际教材提供的任务，达到交际大纲所规定的目标。随着我国社会主义政治、经济和文化的发展，经济文化水平的不断提高，我国对外交流的活动也越来越多。许多人已经认识到英语在工作和学习中的重要作用。交际作为一种语言的基本功能逐渐为我们的生活和工作带来更多便捷的同时，越来越多的人也逐渐融入到学习英语口语的氛围中。英语作为一种沟通工具，学习的最终目的应该是运用所学英语知识完成实际语言环境中的交流，即能够用英语进行交际。如今大量的社会工作人员积极接受继续教育学习英语，为自己的工作增加动力。
二、高中英语词汇教学的重要性
我们都知道，英语的26个字母经过不同的组合，不断组合出不同的英语单词，把单词再进行组合就会形成语句，可以表达人们想表达的所有。26个字母我们肯定能到背如流，但单词远远不止26个，而且并不是每个单词我们都认识，事实也证明，与人用英语交际，是需要词汇量的。其实在我们英语教学过程中，英语词汇教学是属于一个比较复杂的动态过程，作为我们英语学习过程中的重要组成部分，不仅包含了词汇教学的理念、方法，还包含了一些学习词汇的技巧。合理有效的词汇教学能够调动学生的英语学习积极性，有助于提高学生的英语实际运用能力。相反，词汇量的匮乏，会让学生倍感学习英语的压力，既不能用英语表达自己的真实想法，也完全理解不了别人的意思，更不能有效的对一些文章进行正常的阅读，于是在学习英语的过程中，学生也会对学习英语失去应有的学习兴趣，也对词汇的学习产生强烈的焦虑感。
三、高中英语教学方法、教学结果等方面的问题分析
首先，我们不难发现在实际教学中，许多老师只注意语法和句型的教学，反复讲解和操练这些知识，却不够重视词汇的教学；其次，老师的英语词汇教学方法单一，老师对英语词义讲解往往脱离具体的语境，显得很抽象，许多学生觉得枯燥无味；再次，学生没有完全掌握发音规则，基础较差，也读不出或者不敢读英语单词，背了就忘，上课也就疲于应付老师的抽查，效率很低。久而久之，学生对记单词渐渐失去了兴趣。另一方面从学生自身的角度分析，学生在词汇学习上未能及时巩固也是一个问题。学生学过的词汇长期得不到及时的巩固，生词重复出现的情况也较少。我们很清楚的意识到，在我们整个词汇教学过程中大多是以教师的讲授为主，学生一直是处于被动地带读，被动的接受英语，完全没有把它应用到交际。
四、交际教学与词汇教学的相互渗透的优势
当前，交际教学理念正在被广大高中英语教师有意识地应用到实际教学中，将交际教学与词汇教学结合起来，即是在课堂上于词汇讲解后，把学习的词汇作为话题来与学生进行即兴的交谈，在老师的引导下，学生将运用心学习的词汇及时的讲解和口语表达等时间进行有效的结合。交际化的词汇学习，可以把课堂的主角还给学生，让学生主动发挥自己的学习能动性，在单词的学习和温习过程中，让他们慢慢学习如何表达一个句子，如何运用到一个所学的单词。英语的学习不能只靠老师去灌输，而最重要的是让学生主动去接受，去产生兴趣。在英语交际教学法与词汇教学法相结合的过程中，学生不仅可掌握新学的词汇，而且能将其运用得恰到好处。比如，在教学过程中，我们新接受到一个单词，叫clamate，我们在教这个单词的同时完全可以让学生互相评价自己的clamate，在评价的过程中会涉及到很多形容词，学生在描述的过程中，也会巩固这些词汇。
五、交际教学与词汇教学的结合必然要求教师提高自己的教学素养
英语具有鲜明的人文性，对一种语言的学习并不仅仅是学习语言本身，同时也是一种世界观、价值观、人生观、审美观的学习。老师作为桥梁引导学生用正确的发音、正确的语法理解英语课文，自己的英文素质水平显得尤为重要。作为英语老师有别于其他课程的老师，我们要不断地反省自己的教学方法是否能让学生更好的接受并在实际生活中应用英语，在掌握大量词汇的同时讲出一口流利的英语。
六、结语
在竞争越来越激烈的社会，说一口流利的英语越来越不再是一件很稀奇的事情，作为一种工具，英语不断的为我们生活和工作带来便捷。作为高中的英语学生必须清醒的认识到学习英语的重要性，并转变自己死记英语单词、学哑巴英语的错误学习方法；而作为老师，我们要不断根据学生的实际学习情况，及时地调整自己的教学方法，并把主动权还给学生，让学生在一节45分钟的课堂上能够充分的发挥自己。由此可见，将交际教学法与词汇教学法进行有效的结合是非常必要的，学生一边记词汇一边说英语的学习状态也必将提高我们英语教学的质量。
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