学生听力差_听力学生用

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我是农村的一名英语教师，学校的办学条件较差，而好学生都到县城借读，剩下的大部分是学困生，基础较差，对学习没兴趣。因而整体英语水平较差，存在很多问题。其中最主要的问题是英语听力，也是我在目前初中英语教学中遇到的最困扰我的问题，我认为出现的原因有一下几个几点：

1.学生缺乏活生生的语言环境，由于受地理位置，周围的环境，学校的教学条件，家长文化素质并且为了赚钱没有时间督促孩子学习等综合因素的限制。

2.良好的学习习惯。学生在学习过程中，不能做到“嘴勤，手勤，脑勤”，从而不能很好地使手，嘴，脑协调使用。

3.缺乏正确的学习方法。比如学生课前不预习，教师要讲什么，心里没谱，课上听讲虽然专心，但不善于思考，不认真记笔记；课后缺乏及时据悉巩固。久而久之，这些学生就很难跟上教师的讲课速度，甚至什么也听不懂。

我觉得一方面对学生要加强听力训练，另一方面也要对学生的学法和解题基本技巧给予指导。具体做法如下：

1.英语授课，结合母语。这样学生听英语机会多了，而不至于听不懂而丧失兴趣和信心。

2.课内精听与课外泛听结合。精听课文，泛听多种材料。

3.听力训练与记忆训练相结合。有些学生听时全懂，听完就忘了，引导学生边听快速简洁记录。

4.听力训练与口语训练相结合。学生交际能力的提高首先要求听力的提高，听不懂就说不出，只说不听，就难说准，可要求学生养成每天半小时边听边朗读的习惯。

5.听力训练与听力测试相结合。听力训练要配合适当的听力测试来及时鼓励学生的进步，增强信心，增强信心，取得必要的反馈信息，以便调整进一步的训练。

我知道，要想提高学生的听力水平，不是一朝一夕就能解决的，但我相信只要教师长期坚持，就会有所提高，为了真正能提高学生的听力，我会坚持一直坚持下去的。