对创造教育学的理解_教育学认识与理解
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我对创新教育的思考
创造性教学是指按照既定的教育目标，教师遵循创造教学的原则，创新教学方式和方法，启发学生的创造动机，引导学生树立创造意识，培养学生的创造精神，训练学生的创造性思维，传授学生创造技法，开展创造活动，从而提高学生创造能力的教学模式。
教育，由教师和学生组成。教育上的创新无非是教师具有创新意识，再引导学生使其具有创新意识。
作为教师，应该对自己所教的学生的爱好或特长有一个大致的了解，并且可以给予适当的鼓励与引导，让学生们充分展示与发挥自己。还会是学生的学习生活更丰富而且更能助长孩子们求职上进之心。
俗话说：兴趣是最好的老师。对于一个教育者来说，最重要的就是把学生们的注意力都集中到自己的课堂上，这无疑也是有一定难度的。怎样才能抓住孩子们的心呢？对于语文、英语、政治、历史等文科科目，我认为，每堂课开始前老师可以准备一个与本堂课有关的小故事，不要低估这些小故事的作用哦！每个小孩子都是爱听故事的，就算我长这么大，我也爱听。对于偏理科的科目，也可以通过讲故事来导入新课。可以讲当堂课会涉及到的科学家的一些小故事来引起学生们的兴趣。
教师在学生们怎样学上也要下功夫，这就谈到了教师应该引导孩子们用什么方法学习。当然是以抓牢基础为前提，再由学生们对一个问题举一反三并且以达到学生能够自己提出问题然后解决问题。
这个就要要求老师有足够的耐心、爱心和一定的处理孩子们出错现象的能力以及对孩子们思维的引导能力。要培养孩子们积极主动思考问题，老师可以在授课中提一些较浅显的问题，当学生回答有误时，不要当场就否定，可以问他一些问题，让他自己意识到自己的错误，这样可以使学生加深对正确答案的记忆，也不会太伤人自尊。浅显问题提完后便可加深难度，这个可让学生们自主讨论再回答。
还有一点，就是要让学生们懂得质疑。人非圣贤，孰能无过。所以教科书或其他有名望、有权威的人也会出错。要让孩子们学会质疑，不能盲目崇拜。
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