1 、结合具体案例,说明高中英语新课程倡导的听力教学方法。_高中英语教学方法例谈

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1、结合具体案例，说明高中英语新课程倡导的听力教学方法。

听力教学是英语教学的重头戏，英语的教学就是从听开始的，过去我们的英语听力教学总是从应考的方面着手，发问题，放磁带，学生静听，老师给答案。

通过对高中英语新课程的英语听力教学方法的探讨，我觉得应该刷新过去的英语听力教学模式。

高中新课改对英语听力的掌握也有具体要求。高中教师应该根据要求做出相应准备。以便适应新课改的要求。同时，新课改也对听力的教学提出了很多建议。下面就以具体案例来阐述其方法。

具体到下面几种方法：选择注意力、大意理解、细节理解、推理推论和词义猜测等。新课改对各种能力的训练还给出了不同训练手段，如听后判断，听后讨论，听后写标题等等。我会更深入研究，以便更好的完成听力任务

以高一Unit 5 The Silver Screen的听力课教学为例，由于新教程的听力难度较大，所以我把warming up和listening设计在一课时中。这一单元的主题是关于电影、明星、导演等，学生对之很感兴趣，所以我通过free talk很自然地把话题引入到电影上。为了锻炼学生的发散思维能力，随后我设计了发散思维训练“brainstorming”，请学生尽量多地列出与电影有关的词汇。在这一训练中，学生不但能积极参与，说出自己所掌握的词汇，还能和其他同学形成互补。有很多同学在听到其他同学讲到自己不认识的单词时，立即拿出自己的生词本记录，在扩大了自己的词汇量的同时，也为这一单元的进一步学习打下了很好的基础。