检测后的反思_课堂检测反思

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2017—2018学年第一学期第一次检测后的反思

经过一个多月的学习，新初一进行第一次入校以来的统一检测考试，经过这次考试，了解了学生这一个多月来的学习情况和自己的教课情况，单从学生的成绩情况来看，我所教的两个班级情况不够好，经过反复的思考，主要有以下原因。

第一，我从2005年以来已经十多年没再教课，虽然担任教务工作，偶尔听听课，但是对课堂上的师生互动已经不在得心应手，教材和学生都不是当年的了，以前形成的教学模式很难完全的改变，已经不适合当前教育教学的需要了，新的教材新的课标，得重新去学习和研读，这样关注的教材和课堂多了，对学生关注的少了，再加上七年级学生刚进校，对学情了解还不够，所以，这次测试出现的低分生（60以下的）比别的班级多一点，特别是七六班更多，高分生和最好的班级相差无几，这样中等生就相应的减少了，所以，造成了平均分数比个别的班级低的情况。

第二，由于自己年龄偏大，和年轻教师一样满工作量去工作，确实心有余而力不足了，每天连着两节课，两节自习。特别是第二节课每次都是免强坚持下来，身体透支特别厉害，没有足够的精力去关注学生，去做学生的思想工作，这些因素也制约了学生成绩的提高。

针对上述情况，要想提高学生的教学成绩，提高学校的教育教学质量，我在今后的教学中应该做到下列几点

第一、增加课堂的趣味性。数学是一门相对枯燥的学科，七年级学生刚进校，有趣的课堂才能吸引学生的目光，提高学习效率。

第二、注重基础，适当拔高。我所任教的两个班基础不是很好，对知识的理解能力不强，所以，上课要尽量放慢步伐，对讲过的知识，要给学生消化的机会。关注不同层次的学生特别是学困生和偏科生。在保证中等生消化的情况下，还要让尖优生吃的饱。

第三、狠抓落实。之前的教学更注重的是自己讲解，对于作业的布置，没有狠抓落实。今后的教学中，根据学情，要分层布置学习任务，有针对性的抓好落实。学困生和偏科生普遍没有自制力，只有自己亲自督促，才能真正落实作业的完成情况。熟练了题型和知识点，才能在考试中取得较好成绩。

第四、多鼓励，少批评。平和心态，对于学生犯的错误，要认真帮助他们分析原因，多鼓励，少批评。一味的批评，只会适得其反。

总之，在今后的教学工作中努力做好本职工作，尽心尽力，争取最大的努力使所教学科的教学成绩再提高一个新的水平。

孟 敏 2017.10