用爱播撒种子,用耐心等待花开_耐心等待倾听花开
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用爱心播撒种子，用耐心等待花开
—— 2012——2013学年度上期期末班主任工作总结
这学期，我担任一年级二班的班主任，成功实现了从高年级班主任到低年级班主任的角色转变，现对本期班级工作小结：
一、班级特色
1、班级纪律严明：
由于是七个班当中唯一一位男班主任，刚开学家长心里就犯嘀咕：年轻男老师来带一年级，会不会带不下来哦？不过随着各项工作慢慢展开，我并没有像大家想象当中的那么急躁，而是耐心教育孩子。由于我班男生较多，男女生比例不平衡，班级管理工作难度比较大。男生多，孩子们就比较调皮，比较喜欢惹事。刚开始感慨管理难度大，逐渐接受了现实，努力向年级组的其他老师们请教方法，也努力思考应对方法。在整队的时候，无意中发现男生的表现欲望比较强，喜欢“显摆”自己。于是我在训练队列的时候加入了体育训练的要求，训练向左转、向右转、跨立、蹲下等项目，原本枯燥的训练竟然受到学生的欢迎。学生乐于把训练当游戏，在游戏当中逐渐形成了班级凝聚力和纪律意识。在入队仪式、运动会等重大集体活动当中，孩子们表现出来的较好的纪律性让我有了一些安慰。在各学科教师的教学当中，我班学生也赢得了老师们的表扬。严明的纪律是学习和活动正常展开的前提，当然并不是时时、事事都要求纪律好。在体育活动课上，我可以带着孩子们一起跑步；大课间休息时，我跟孩子们一起跳绳，一起运动；课堂上鼓励孩子们大胆踊跃地发表自己的看法，激发孩子
们的学习兴趣和活力；下课时孩子们也跟我一起玩耍、开玩笑，亲切地叫着“吴爸爸”。严格的纪律要求并没有让学生远离我，反而拉近了我们之间的距离。
2、睡前阅读的开展
开学以后孩子们由原来的陌生到逐渐适应了学校的住校生活，有原来的哭闹变为了与同学玩闹。尤其是在男生寝室，有个别男生喜欢打闹、站在床上玩耍。这些行为存在安全隐患，给生活老师的管理带来了很大的不便。我和副班主任杨艳老师就商定在寝室里开展睡前阅读活动，给孩子们找点事情做，不要求孩子们通过睡前阅读认识多少生字，先让孩子们养成良好的阅读习惯。
于是我和杨艳老师每天轮流去寝室看孩子们，去检查睡前阅读情况，去了解孩子们在生活区的表现。发现问题马上纠正，发现在安静阅读的孩子就马上表扬，第二天当着全班表扬睡前阅读做得好的孩子和寝室，让六个寝室形成竞争。每周我平均花三到四天去检查寝室，发现孩子坐姿不正确，或者衣服穿得单薄都会立即提醒、纠正。有的孩子速度比较慢，别的同学已经开始阅读了，有的孩子还在洗漱，这个时候就需要有榜样的示范作用。我不会直接批评速度慢的孩子，而是告诉他其他的孩子已经在看书了，看得很认真，值得表扬。听了这话，速度慢的孩子会马上加快速度，洗漱完回到床上开始阅读。
通过两个多月时间的努力，全班住读的36名孩子有32名孩子已经养成良好的睡前阅读习惯，能够自觉开展睡前阅读，并能长期坚持。拼音得到了巩固，识字量明显提高。
3、班级活动开展
这学期我们开展了家长课堂活动，进行了以“安全记心间”、“好习惯伴我成长”、“讲文明懂礼貌”为主题的班队会教育，参加了学校组织的运动会。10月18日，范一凡同学的妈妈张玉华女士，为孩子们带来了精彩的家长课堂，为孩子们讲解了出入境检查和生物入侵的相关知识。丰富的动植物图片，有趣的动植物知识深深地吸引着孩子们。家长课堂受到了孩子们的热烈欢迎，活动过后又有家长表示想来上家长课堂。家长课堂有效地加强了家校之间的联系，让家长也能零距离走进课堂，和孩子们一起学习，一起成长。
在运动会当中，倪华毅同学的爸爸在参加接力跑的时候，摔倒在地，膝盖摔伤、裤子摔破。当天下午，我马上对孩子们进行了以“勇敢、坚强”为主题的教育，引导孩子们明白：摔倒了没关系，要勇敢地爬起来继续跑。在运动会当中，孩子们积极团结，最终获得了两项团体奖项，三个个人奖项。
二、班级文化建设成果及荣誉
1、本期获得“优秀班级”4次。
2、本期班级网页信息上传40条。
3、本期担任班级服务4次。
4、利用班级QQ、班级QQ群、微信群、家校通等形式与家长交流学生的在校情况，了解学生在家的表现。在QQ群里上传学生在校上课、活动的照片，分享家庭教育方法的文章，讨论教育方法。
5、班级学生没有出现重大安全事故。
6、运动会获年级团体总分二等奖。
7、组织学生参加了第十三届希望杯书法比赛，9名同学获得一等奖。
8、个别儿童教育情况和成效：班上男生多，平时比较浮躁。尤其是有一个男生，正义感很强，喜欢为同学打抱不平，常常忍不住对同学发火，骂人。弄得老师头疼、家长气愤、学生反感，经过多次谈心、教育都没有起到明显效果，过两天又犯。家长也很烦恼。后来通过家长了解到，家里属于特殊家庭，父子之间严重缺乏沟通，爸爸平时脾气就比较暴躁，常常为小事发火、打孩子。开学前，孩子还把“给孩子多一些爱”改为“给孩子多一些打”。由此看出孩子性格的根源出在爸爸身上，通过多次的面谈、电话交流，和家长一起商量出解决办法。回到家以后，家长主动跟孩子交流，孩子说出了自己脾气暴躁的原因就是因为家长平时很急躁、容易发火，所以自己也跟着发火。家长耐心听完以后，向孩子保证再也不乱发脾气、打孩子，孩子也意识到自己的错误，也向家长做了保证。从此以后，最爱惹事的“霸王龙”没有了，跟同学的关系也越来越融洽、友好。老师也省心不少。
