美学复习题_美学复习题2

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美学复习练习

一、填空题（每空1分，共10分）

1.美学是研究美以及人对美的（感受）和创造的一般规律的学科。

2.。原始人将鸟的羽毛等戴在自己的身上，尽管简陋粗糙，但却是他的（审美意识）的体现。3.（审美联想）是由当前感知的事物回忆起或联想起与它相关的另一件事物。

4.美的身材相貌首先应该是一种（健康）的美，即必须是健全的、健壮的、匀称的。5.自然美很少属于孤立隔绝的单项美，大多是互相映衬、比照、融合的（综合美）。6.艺术中的丑具有三方面价值，一是以丑衬美，二是（化丑为美），三是揭示丑的本质，展示美的理想。

7.正如美是人的本质力量的感性显现那样，美感是作为实践主体的人对自己本质力量的（自我关照）。

8.美感的产生离不开三个要素：审美对象、一定的社会审美意识和审美主体个人的（审美能力）。

9.鲁迅称“喜剧是把（无价值）的东西撕破给人看”。

10.席勒在他的《审美教育书简》中第一次明确地提出（美育）的概念。

一、填空题

1．柏拉图在其美学著作（《大希庇阿斯（或《文艺对话录》）》）中，明确提出“什么是美”和“什么东西是美的”两个不同性质的命题。

2．形式美主要由两部分组成：一是审美对象自身的物质属性，一是审美对象物质材料的（组合规律）。

3．（调和）是没有显著差异的形式因素之间的对立统一，即把两个相接近的东西相并列。它只有量的区别，并不构成强烈的对比。4．劳动的美主要体现在劳动环境的美、劳动过程的美和（劳动产品（或劳动成果））的美。5．艺术创作是艺术家审美创造的实践活动，是人的本质力量的（对象化）。

6．优美的美学特征在于主体和客体、内容和形式的对立冲突的消解，因而是一种精神和情感、现实和理想交融一体的（和谐）美。

7．（美感的一致性）是指不同的人在欣赏同一个审美对象时，所形成的审美感受和审美领悟在基本方向上应该是趋于一致的。

8．（灵感）并不神秘，它是创作中的一种顿悟现象。9．“美育”一语最初由德国古典美学家（席勒）提出。

10．艺术构思是艺术家在生活材料积累和艺术发现的基础上，在一定创作动机推动指导下，在心中构想出完整的（艺术形象）的过程。

二、单项选择题（8分）

1．美感的核心是（D）。

A．价值

B．理智

C．意志

D．情感 2．被人们尊称为“美学之父”的是（B）。

A．克罗齐

B．鲍姆嘉登

C．亚里士多德

D．维柯 3．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”这一景色属于（B）。

A．优美

B．崇高美

C．典雅美

D．喜剧美 4．“美学”一词的原初含义是（D）。

A．心理学 B．理情学

C．解释学

D．感性学 5．提出“以美育代宗教”的主张的人是（D）。

A．鲁迅

B．王国维

C．毛泽东

D．蔡元培 6．情感的“艺术表现”是一种（A）。

A．审美情感

B．正常情感

C．自然情感

D．特殊情感

7.如果你关心的是荷花那优美的形态和“出淤泥而不染”的品格，这就是一种（B）。

A．审美情感 B．审美态度

C．科学态度 D．实用态度

8.黑格尔认为，在人们的审美活动中（A）两种认识性感官占有最为重要的位置。

A．视觉和听觉

B．听觉和味觉

C．视觉和味觉

D．味觉和触觉

三、名词解释

1.审美态度 所谓审美态度，是指审美主体在审美活动中自觉、主动地排除一切与审美无关的功利之思，全心全意地投入到审美活动中，从而去欣赏美，对对象做出正确的审美判断的自觉意识。

2.崇高

崇高指的是物质形式和精神品质二者兼有的伟大、出众的现象，是主客体矛盾、内容突破形式表现出来的一种不和谐的冲突美，是一种带有庄严、神圣、伟岸色彩的神圣美。

3.艺术构思

所谓艺术构思，就是艺术家以审美感受、审美体验为基础，经过反复酝酿和推敲，最后完成未来作品的总体建构及其相关的细部描画的全面设计与实施方案的酝酿过程。它是在审美感受的基础上逐步深化的，属于人类艺术地掌握世界的方式。

4.审美理想

所谓审美理想，是指在审美感受的基础上形成的对于美的完善形态的愿望和憧憬。它对个人以及一定时代、民族和阶级的审美欣赏和创造，起着重要的指导作用和规范作用。

5.审美通感

又称“审美联觉”、“审美统觉”，它是审美感知的一种特殊现象，是由审美对象的特殊性引发的审美主体不同感觉之间的渗透、沟通、转换，是人的不同感官的互相融合、交错感应。

6.形式美 形式美，有广义和狭义之分。广义指美的事物的外在形式所具有的相对独立的审美特性，因而在这个意义上说，形式美表现为具体的美的形式。狭义指构成事物外形的物质材料的自然属性以及它们的组合规律所呈现出来的审美特性，即具有审美价值的抽象的形式。

四、简答题

1.审美趣味的差异性？

(1)审美趣味指的是审美主体在美的欣赏和判断中，对某些对象或对象的某些方面表现出的特殊的喜好和偏爱。审美趣味的个性差异取决于主体个性的不同特征：(2)形象感知的差异:个体感觉器官先天敏感程度的不同，引起形象感知的差异。(3)对象选择的差异性:主体生活阅历、立场见解、文化教养影响其审美喜好。

(4)内容领悟的差异性:主体对具体美感对象的关系、态度等不同，导致领悟和情感反映不同。

2.审美趣味的共同性？

(1)时代得共同性：各个时代的人们由于受到特定的社会实践内容和社会思想的影响制约，形成不同的创作风格和审美趣味。

(2)民族的共同性：同一民族的成员在生活习惯、思想文化传统和心理感情等方面都有许多共同的东西。

(3)阶级的共同性：不同阶级以经济利益为基础，形成了自成一体的政治、思想、伦理、道德观念，同时也就影响和制约着本阶级成员的审美理想和审美情趣。

3.自然美是怎样产生的？

(1)自然经过人类直接的实践、改造，改变了原来不利于人类的方面，成为造福人类的工具，同时也具有了审美价值。

(2)人类掌握了自然的规律，对它有了充分的认识，自然物成为人类生活环境中可亲可爱的一部分。

(3)自然物作为人和人类精神生活的某种象征，而被人格化和人情化。

4.自然美欣赏中联想的主要方式？

(1)以物喻物：由眼前的自然物联想到另一自然物，可以概括自然美的某些特征。(2)由物及人：由眼前的自然物联想到人，使自然景物中渗透着人的强烈的情感色彩(3)幻觉性的联想：由眼前的自然景物所触发引起的幻觉性联想。

5.艺术美与现实美的区别？

(1)现实美具有分散性，艺术美具有集中性：现实美是生动丰富的，但却孤立分散，缺乏明显的内在联系；艺术美是经典型化创造出美的意象，比现实美更集中、强烈。

(2)现实美具有芜杂性，艺术美具有纯粹性：现实美和不美的部分共处一处，较为芜杂、粗糙。艺术美是把现实美中附着的不美部分清洗掉，更纯粹，更精致。

(3)现实美具有易逝性，艺术美具有永久性：现实美不稳固，易消逝；艺术美存在于物态化的精神产品之中，一旦被创造出来，就可能跨越时空，流传久远。

6.建筑艺术的美学特点？

(1)空间构型的艺术：建筑是在自然大空间中围出一块小空间，在密不透风的固体物质材料中搭出一块足够人使用的内部空间。

(2)象征的艺术：建筑是人类观念文化的代表，以特殊的空间造型传达一定的文化观念，是象征的艺术，有意味的形式。

(3)形式美的艺术：建筑讲究内外空间造型之独特、丰富和美观，讲究形色的个性化与丰富性。

7.审美想象及其类型？

(1)审美过程中，审美主体在特定对象刺激、诱导下，将大脑中已有的众多相关表象，重新进行组合、加工、改造而创造出新的表象的心理过程。

(2)可分为：直接想象与间接想象、有意想象与无意想象、再造性想象与创造性想象等。

8．滑稽及其基本类型？

(1)滑稽是与崇高相对的一种审美形态，是通过对丑的嘲弄，引人发笑的一种喜剧性形式。两种不同类型的滑稽

(2)否定性滑稽：否定性滑稽所嘲讽的丑是真丑，是表里皆丑。是人们批判否定的对象，是在现实中已被社会实践否定，或偏离正常历史尺度失去存在根据的事物。

(3)肯定行的滑稽：肯定性滑稽嘲讽的对象是假丑，表丑里不丑。这种丑仅仅属于表面形式上的某种拙朴、粗陋、可笑，其本质是美的，是假丑真美，外丑内美。

9．色彩的美学特性？

(1)色彩对人的生理、心理能产生特有的视觉效果。不同色彩给人以不同的寒暖、轻重、宽窄、大小、薄厚、远近、运动等的感受。

(2)色彩具有表情性。色彩能够传达出一定的情感意味，使人们在观看各种色彩时产生不同的情绪。

(3)色彩具有象征性。处于一定文化环境中，一定的色彩具有某种观念性的象征意义。

10．为什么说美是一种感性显现？ 可以从三个层面来认识。

(1)美是一种社会现象：美必须依赖人类社会而存在，美之所以为美，关键在于对象与人类生活的联系。

(2)美是人的本质力量的显现：美是人在社会实践活动中自由自觉的劳动创造改善人与社会的关系的结果。

(3)美是一种感性存在：美的事物和现象总是形象的、具体的，是欣赏者感官可以直接感受到的，并具有令人感动的感染力、引起人的情感愉悦的感性形式。

五、论述题（15分）

1．举例说明内容与形式的辩证关系？

内容与形式是辩证统一的关系。（3分）

第一，内容美决定形式美。比如王安石的名篇《泊船瓜洲》，其中“春风又绿江南岸”一句诗。“绿”字，原为“到”，又改为“过”，又改为“入”，又改为“满”，以至“凡如是十许字，始定为„绿‟”。“绿”的形式的取得，正是由作者心中“绿”的内容决定的。（3分）

第二，事物的外观美并非只是一种纯形式，而是以其各自的内容为存在依据的。如人们在购买茶具时对其造型、色泽、花纹等很注重，主要是以茶具功能结构方面的内容为依据。（3分）

第三，形式服务于内容,内容可有多种表现形式。像春花秋月、茂林修竹、鹰击长空、鱼翔浅底等自然现象，并不能说明美的形式具有独立性，人们也并非是在欣赏与内容无关的形式。“春花秋月”好比瓶子和酒的关系一样，它们都有各自的内容和形式，瓶子并不是酒的形式，酒也不是瓶子的内容。（3分）

第四，内容与形式是和谐统一的关系。譬如有美丽花纹的有毒动物，危害人类是其内容，其形式不在于花纹本身，而在于其行为。这说明既没有无形式的内容，也没有无内容的形式，内容与形式二者紧密相联、相互依赖、不可分割。（3分）

2．如何认识社会生活中的崇高美（结合具体事例论述）？

在社会领域，崇高是指人类社会实践的过程中，在进步与落后、正义与邪恶之间激烈复杂、艰难曲折的斗争中，主体征服客体时所显示的强大力量、伟大精神和崇高品格。

结合具体事例分别从两个以上不同角度进行论述，且做到观点正确，举例恰当，阐述清楚。