常态课堂管理 实施意见_常态课堂教学管理办法
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方吕小学常态课管理实施意见
常态课是教育教学过程的主要阵地，一节好课一定要具备真实性和实效性。魏书生、于漪等称得上教育家，极少用多媒体，更没有开口闭口的“你真棒”，但眼神中、话语间无时不流露出对学生的关注与爱护，有时一节仅一两个问题，清新、自然，深入浅出，循循善诱，使学生在不知不觉中开启了心智，获取了知识。教师在课堂上每天实施着对学生的教养、教育和使学生全面发展。课的质量高低不仅决定知识的巩固性和深度，而且决定能否培养起学生对知识和科学的热爱、对人类所创造的精神财富的尊重。常态课的研究是一种基于课堂教学实践的行动研究，是在成功的经验中凝结生长点，在现实问题中探寻突破点，在教育理论中寻觅支撑点，在教育发展趋势中捕捉拓展点，所有的老师都要通过不断学习来丰富常态课的内涵，走向课堂，走向真实，走向大师，与经典为伍，与时代同步！为此：
1、学校要努力形成虚心学习、积极开展教研、教改活动的良好风气。听课、评课是互相学习、共同研究的重要形式，全体教师必须按照学校要求，积极参加听课、评课活动。去听课，原则上应该先调好自己的课程，不能因听课而耽误上课。
2、每周学校校长听课2节以上。其他任课教师每周听课人1节以上。学校按照每位教师听课节数以及听课质量给予评分。
3、教导处、班主任都就协助做好听课准备工作，如时间的安排、电教设备、课本、椅子的准备等。
4、听课时，听课教师要提前三分钟进入教室，不讲话，不走动，不中途离场。上下课应与学生一齐起立，以示对执行者的尊重。
5、要认真做好听课记录。听课记录包括：时间、地点、授课学校、班级、老师、讲授课题、教学活动过程、板书、简评等。
6、要认真参加评课。大家要本着互相学习、取长补短的态度参加评课，好的方面应该肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。评课不能搞“一团和气”或互相“挖烂疤”。
7、哪一级组织听课，就由哪一级组织评课，要做好评课记录。
8、各任课教师本着相互学习、取长补短的原则，平时要不断学习、贯彻执行市局下发的《寿光市小学各科常态课堂教学基本要求》，将常态教学落到实处。
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