整脏治乱_整脏治乱资料

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整脏治乱

一、教学目的：

（1）通过主题班会，让学生了解“五脏五乱”的具体内容。结合本班情况，检查存在哪些脏乱现象，明确今后如何进行整改。

（2）通过活动，让学生真正行动起来为校园“整脏治乱尽一分力，使学生养成良好的行为习惯和卫生习惯。

二、教学重难点：通过教育使学生养成良好的行为习惯。

三、教学过程：

1、教师提问：有谁知道五脏五乱是指哪五脏、五乱？

2、学生讨论后回答： “五脏”指公共厕所脏、车站码头脏、饮食摊点脏、集贸市场脏、街巷院落脏乱；“五乱”指乱吐乱扔、乱贴乱画、乱排乱倒、乱搭乱建、乱停乱行。

3、老师提出整脏治乱的事例

4、结合我校具体情况，有哪些脏、乱、差及不文明的现象：乱丢纸屑、果皮；把果皮、纸屑存放在桌箱内；在墙上、课桌上乱刻乱画

5、你们有过这些行为吗？

6、学生活动：每个学生回忆自己以前的行为，从自己身上找出

一、两件或

一、两件导致校园环境脏、乱的不良行为，写下来并讲给同学听，同学作出评价。

7、老师小结： 同学们说得很好，既然大家都知道了这些行为会导致学校脏、乱现象的产生，那么为了让我们学习的环境更加幽静、更加优美、宜人，我们能为学校做点什么？

8、学生讨论，发表自己的意见。

本学期“整脏治乱”责任目标如下：

（1）责任区域内要求：地面干净无果皮、果壳、果核，无烟头、痰迹，无杂物杂草、无枯枝败叶，无食品包装盒装，无污水积留，墙面无网无尘、无划痕画迹，无脚印、污迹，无乱贴乱挂乱画，门窗玻璃明亮，桌椅板凳、柜、台、板等门面光洁；物品摆放规范、整齐、有序，垃圾桶清理、清洗、消毒，室内外电源畅通，无乱拉乱接。

（2）成立卫生监督小组，劳动委员任组长，对环境卫生进行有效监督举报，自觉主动对存在问题进行整