快乐小钟摆_快乐小帮手
快乐小钟摆由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“快乐小帮手”。
“贝贝班”
第二周 快乐小钟摆 活动一：点名游戏“指偶小猪” 活动目标：
1.帮助宝宝熟悉环境，让宝宝产生愉快的情绪。2.培养宝宝的社交能力。活动准备： 指偶小猪活动过程：
1.教师向家长介绍活动目标并出示BOBO 教师：亲爱的宝宝、家长朋友们，早上好，我是严老师。我们一起大声 地把好朋友BOBO请出来吧。（请家长帮助宝宝大声喊BOBO，并握住宝宝的双手拍手唱《欢迎歌》，“BOBO欢迎你欢迎你”）
2.教师出示“指偶小猪”
教师：今天，宝宝班又来了一位新朋友，看看是谁呀？ 绒小猪：大家好！我是小猪！我的名字叫噜噜！教师：小猪叫什么名字呀？我们一起说遍吧——噜噜。
指偶小猪：宝贝们好，我呀可喜欢和宝宝交朋友了!我先来认识可爱的宝宝们吧!（介绍游戏：这个环节呢主要是通过游戏帮助宝宝熟悉环境，让宝宝产生愉快的情绪，培养宝宝的社交能力。当小猪噜噜问：“XX宝宝在哪里？”，那么这位宝宝的家长就要握着宝宝的手示意，并代替宝宝回答“我在这里”，然后大家一起唱欢迎歌。）
师：现在，我要开始找朋友喽！
3.教师拿着指偶小猪走到宝宝面前叫宝宝的名字，请家长握住宝宝的手挥手示意，并代替宝宝回答“我在这里”大家一起唱欢迎歌：“欢迎***”
4.请宝宝摸摸小猪。活动指导：
1.请家长帮助宝宝做拍手、挥手、回答等动作。2.家长带着宝宝一起唱“欢迎歌”。
活动二：音乐游戏“小摆钟” 活动目标：
1.让宝宝通过身体的左右摇摆初步体验节奏感。2.让宝宝感知音乐的旋律和节奏，刺激宝宝的前庭平衡觉。3.指导家长通过亲自身体的接触，增进亲自之间的情感交流。活动准备： 有钟摆的闹钟、音乐 活动过程：
1.教师向家长介绍活动目标
2.教师出示有钟摆的闹钟，请宝宝观察钟摆摇摆的动态，同时教师发出“滴答——滴答”的声音。
师：现在，严老师要开始变魔术喽！变变变，快看变出什么来啦？（钟）这个钟还有个可爱的钟摆，宝宝们快看，钟摆动起来了，滴答滴答。
3.请家长和宝宝一起来玩“小钟摆”游戏：
师：接下来就要请家长们和宝宝一起玩小摆钟的游戏。通过这个游戏让宝宝通过身体的左右摇摆初步体验节奏感。让宝宝感知音乐的旋律和节奏，刺激宝宝的前庭平衡觉。呆会呢！家长和宝宝面对面或朝同一方向站立，家长双手扶住宝宝的腋下将宝宝托起，练习左右摇摆，同时家长发出“滴答——滴答”的声音，让宝宝感受节奏。
4.家长盘腿坐，宝宝坐在家长腿上，跟着音乐左右摇摆，感受音乐的节奏。5.家长和宝宝站起，家长双手托起宝宝，跟着音乐的节奏摇摆，注意提醒家长每段音乐 一句的时候托着宝宝转一圈。
6.如果家长托累了或宝宝不舒服，家长可以将宝宝抱在胸前左右摇摆。活动指导：
1.家长双手扶住宝宝的腋下将宝宝托起，联系左右摇摆，同时家长发出“滴答——滴答”的声音
2.如果家长托累了或宝宝不舒服，家长可以将宝宝抱在胸前左右摇摆。
活动三：平衡步道 活动目标：
1.让宝宝练习在不平坦的步道上爬行，刺激宝宝的皮肤觉，培养宝宝的平衡感。
2.指导家长学会用鼓励的方式及时地可定和表扬宝宝。
活动准备： 平衡步道4条 活动过程： 1.教师向家长介绍活动目标 2.出示平衡步道，教师示范讲解
师：好，宝宝们，我们再来看一看，严老师还带来了什么好玩的？（出示平衡步道）这是平衡步道，让宝宝练习在不平坦的步道上爬行，刺激宝宝的皮肤觉，培养宝宝的平衡感。
3.请家长引导宝宝从平衡步道的一端爬到另一端。
师：家长引导宝宝从平衡步道的一端爬不舒服，不愿意爬行，这时候家长可以鼓励宝宝大胆地往前爬，当宝宝成功通过时，要给予拥抱等爱的鼓励。如果宝宝不愿意爬，家长也可以在一旁做示范，带着宝宝一起爬，或用宝宝喜欢的玩具来逗引。好，宝宝们，让我们行动起来吧！（配乐）
4.家长可以再重点鼓励宝宝大胆地往前爬，当宝宝成功通过时，要给予拥抱等爱的鼓励。
5.如果宝宝不愿意爬，家长也可以在一旁做示范，带着宝宝一起爬；或用宝宝喜欢的玩具来逗引。
师：宝宝们都爬累了，让我们休息一会儿吧！活动指导：
1.请家长引导宝宝从平衡步道的一端爬到另一端。
2.家长可以再重点鼓励宝宝大胆地往前爬，当宝宝成功通过时，要给予拥抱等爱的鼓励。
3.如果宝宝不愿意爬，家长也可以再一旁做示范，带着宝宝一起爬；或用宝宝喜欢的玩。
活动四：精细动作“小手捏捏” 活动目标：
会用五指作捏的动作，培养宝宝手指的灵活性。活动准备：
会发出声响的塑料玩具、篮子、蒙布 活动过程：
1.教师向家长介绍活动目标 2.出示会发出声响的塑料玩具
师：今天严老师还请来了许多小客人，你们瞧，它们来啦！（教师从篮子里注意出示玩具，摆在地上）原来呀！是蔬菜宝宝和水果宝宝。3.教师用手捏一捏，让玩具发出声响，激发宝宝的好奇心。
师：宝宝听，这些蔬菜宝宝和水果宝宝还会唱歌呢！（示范）这个环节呢，主要是让宝宝学会用五指捏的动作，使宝宝手的灵活性得到锻炼）好，现在蔬菜宝宝和水果宝宝要和你们交朋友了。（配乐）
4.家长引导宝宝用大拇指和四指捏小动物，让它们发出声响。5.指导家长用游戏的口吻引导宝宝操作。
6.指导家长通过观察，及时调整宝宝操作的难度。宝宝手部力量不够时，可请宝宝用两只手一起捏；如宝宝能力允许的话，也可让宝宝两只手同时捏两只小动物。
师：宝宝们，玩具宝宝呀玩累了，请你们把它送到老师的蓝子里来吧！活动指导：
1.指导家长通过观察，及时调整宝宝操作的难度。2.指导家长用游戏的口吻引导宝宝操作。活动五 亲子童谣：小乌龟 活动目标：
1.随着两膝的震颤，刺激宝宝的语言中枢。2.通过儿歌培养宝宝的语言节奏，增进亲子间的情感。活动过程：
师：现在，我们要请彩虹伞出来喽！
1.铺伞：“彩虹伞来了，彩虹伞来了，大家快来，快来铺伞，彩虹伞呀真好玩。”家长带着宝宝坐在彩虹伞上。
2.教师介绍“彩虹伞”：“瞧，这是美丽的彩虹伞，让我们一起来摸一摸吧，跟彩虹伞说‘你好’”。妈妈带着宝宝在彩虹伞上走走、跑跑，让宝宝认识、熟悉彩虹伞。
3.请家长伸直双腿坐在彩虹伞上，宝宝坐在家长腿上，家长双手扶住宝宝的腋下，边念儿歌边上下震颤两膝。
师：请家长们伸直双腿坐在彩虹伞上，宝宝坐在家长的腿上。我们要来玩个亲子游戏——小乌龟，在玩之前先把儿歌学一学，“小乌龟，要翻身，小手臂，往上升。小脚儿，用力蹬，啪嗒一下翻过身。”
师：请家长双手扶住宝宝的腋下，边念儿歌边上下颤动两膝。（示范）
师：这个游戏通过儿歌培养宝宝的语言节奏，增进亲子间的情感。随着两膝的震颤，刺激宝宝的语言中枢。
4.在儿歌的最后一句，家长的腿部要有一个高落差，通过这个落差可以调整宝宝的语言中枢，避免口吃现象。5.收伞：家长和宝宝站在伞边，教师与家长一边念儿歌一边向中心卷起，伞的面积由大变小，可使宝宝的视觉感受到到变化。（“卷卷卷，卷花卷，卷成一个大花卷。卷卷卷，卷花卷，卷成一个大花卷。”）
（宝宝们玩累了吧，咱们一起来收伞吧！）附儿歌：
小乌龟 小乌龟，要翻身，小手臂，往上升。小脚儿，用力蹬，啪嗒一下翻过身。活动指导：
1.妈妈带着宝宝在彩虹伞上走走、跑跑，让宝宝认识、熟悉彩虹伞。2.铺伞、收伞时家长和宝宝站在伞边一同收伞、铺伞。
活动六：再见
活动目标：培养宝宝的社交能力，做事有始有终。活动准备： 音乐 活动过程：
播放音乐，引导宝宝和老师、其它宝宝再见
师：现在到了我们该说再见的时候了，伸出小手和老师一起唱“再见”歌。活动指导：
家长引导宝宝和老师、小朋友挥挥手说再见
